【正文】 2）教師總結(jié)：小朋友不能在馬路邊、高壓電箱旁邊玩游戲，因?yàn)樵谶@些地方玩耍容易發(fā)生危險(xiǎn)，很可能發(fā)生碰撞或觸電的危險(xiǎn)，還很容易走失。出去玩耍時(shí)，一定要找個(gè)安全的地方?；顒邮喊踩逃段ｋU(xiǎn)的水邊》 活動目標(biāo)，知道在水邊玩的危險(xiǎn)性。，愿意接受成人的建議?；顒訙?zhǔn)備、小女孩木偶各一個(gè)，媽媽木偶一個(gè)，積木搭建的水池。活動過程，引發(fā)幼兒的興趣。教師：小朋友，你們知道什么地方有水池嗎？你在水邊玩過嗎？在水邊玩安全嗎？為什么？，了解在水邊玩的危險(xiǎn)。（1）教師操作木偶表演情境一：是深還是淺。（2）引導(dǎo)幼兒討論理解情境一。（3）教師操作木偶表演情境二：看清腳下。（4）引導(dǎo)幼兒討論理解情景二。，拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。，引導(dǎo)幼兒觀看、描述，進(jìn)一步鞏固認(rèn)識，知道在水邊玩耍的注意事項(xiàng)?；顒邮喊踩逃洞箫L(fēng)天》 活動目標(biāo)。活動準(zhǔn)備。《秋天》的音樂磁帶，錄音機(jī)?；顒舆^程“秋風(fēng)和落葉”，導(dǎo)入活動。，教師提問，引導(dǎo)幼兒了解如何避免大風(fēng)時(shí)易發(fā)生的危險(xiǎn)。教師：剛才發(fā)生了些什么事？為了防止風(fēng)沙吹進(jìn)我們的嘴巴和眼睛，我們可以怎么保護(hù)自己？刮大風(fēng)的時(shí)候我們不能靠近什么？為什么？除了路上的行人要注意安全，我們在家里需要做些什么？如果我們的窗臺和陽臺上有東西，我們需要怎么做？ “大風(fēng)和樹葉”，引導(dǎo)幼兒綜合運(yùn)用前面學(xué)到的知識。（1）教師：今天我們來玩一個(gè)游戲，名字叫“大風(fēng)和樹葉”。（2）教師：風(fēng)爺爺?shù)搅?，大風(fēng)呼呼吹，我做風(fēng)爺爺，小朋友做樹葉蹲在地上，我說“起風(fēng)了”，小朋友要站起來；我說“風(fēng)大了”，小朋友快快地跑；我說“風(fēng)小了”，小朋友要慢慢走。我說“風(fēng)停了”，小朋友慢慢蹲下不動。（3）在游戲中即興地加入一些情境?；顒邮模喊踩逃稌f話的標(biāo)志》 活動目標(biāo)。，并在標(biāo)志的指引下，進(jìn)行相應(yīng)的活動?；顒訙?zhǔn)備。，白紙若干?；顒舆^程，導(dǎo)入活動。幼兒進(jìn)行“走迷宮”的游戲，教師仔細(xì)觀察幼兒的行走情況。、理解方向標(biāo)志及進(jìn)口標(biāo)志。，禁止攀爬標(biāo)志，禁止觸摸標(biāo)志，當(dāng)心觸電標(biāo)志，當(dāng)心車輛標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒自主認(rèn)識。教師：小朋友們見過這些標(biāo)志么？想想這些標(biāo)志想對我們小朋友說什么呢？請小朋友們自己打開書，仔細(xì)觀察，試著尋找答案。，引導(dǎo)幼兒理解。（1）出示緊急出口標(biāo)志。請幼兒描述緊急出口標(biāo)志，加深對標(biāo)志的印象。（2）出示禁止攀爬標(biāo)志、禁止觸摸標(biāo)志。（3）出示當(dāng)心觸電標(biāo)志、當(dāng)心車輛標(biāo)志。（1）幼兒展示并解說自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志。（2）教師總結(jié)：我們平時(shí)在生活中能夠看到很多標(biāo)志，各種不同的標(biāo)志代表不同的意思，它們對我們的生活幫助可打了。看到這些標(biāo)志，就知道我們該怎么做了。標(biāo)志是各種各樣的，小朋友在平時(shí)生活中可以把不認(rèn)識的標(biāo)志畫下來，回家問爸爸媽媽，也可以帶到幼兒園跟老師一起學(xué)習(xí)。活動十五：安全教育——《煤氣泄漏，怎么辦？》 活動目標(biāo)，知道煤氣泄漏時(shí)的正確處理方法。，愿意將自己的想法表達(dá)出來?；顒訙?zhǔn)備教學(xué)掛圖和幼兒用書?；顒舆^程，導(dǎo)入活動。（1）教師：現(xiàn)在我們每家每戶燒飯都用煤氣，煤氣用起來十分方便。但是，如果煤氣泄漏就非常危險(xiǎn)，人如果不小心吸入煤氣會中毒，泄漏的煤氣遇到火星還會發(fā)生火災(zāi)。小朋友，如果你發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏了會怎么辦？（2）教師：我們一起來看一看嬌嬌和媽媽是怎么做的吧！。（1）教師：請小朋友們打開幼兒用書，我們來看一看。（2）引導(dǎo)幼兒閱讀畫面中的嬌嬌的正面行為。，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖意大致說出煤氣泄漏時(shí)應(yīng)該怎么做。（1）教師扮演媽媽，選出幾位幼兒扮演孩子。（2）教師用語言創(chuàng)造情境，鼓勵幼兒模仿所學(xué)的方法進(jìn)行表演。，教師總結(jié)?；顒邮喊踩逃稜C傷了，怎么辦？》 活動目標(biāo)。，對生活中存在的危險(xiǎn)因素有所認(rèn)知?；顒訙?zhǔn)備、一盆水、剪刀、紗布?；顒舆^程，導(dǎo)入活動。教師：小朋友要遠(yuǎn)離那些會燙人的東西哦。哪些東西會燙人呢？萬一不小心被燙傷了，應(yīng)該怎么辦呢？別著急，快來學(xué)習(xí)一下燙傷的自救方法把。教師依次引導(dǎo)幼兒按順序看圖，請幼兒描述圖上人物的做法。，請一位幼兒模仿操作。教師：這兒有一個(gè)小娃娃，她不小心燙傷了，誰愿意用我們剛剛學(xué)習(xí)的方法來幫助她？ ，結(jié)束活動。（1）組織幼兒自由交談，教師深入幼兒中參與談話。（2）教師總結(jié)?；顒邮撸喊踩逃队|電了，怎么辦？》 活動目標(biāo)，知道觸電時(shí)的救助方式。，能對各種救助行為作判斷，愿意接受成人的建議?；顒訙?zhǔn)備?；顒舆^程，引起幼兒興趣。，引導(dǎo)幼兒觀看四幅小圖。（1）教師：仔細(xì)看看第一幅圖，圖上的小女孩手上拿著什么？她正在做什么？（2）小結(jié)：圖上的小女孩正在用干干的木棍把聰聰和帶電的插座分開。記住了，一定要用干的木棍或者塑料棍。（3）教師：再來看看第二幅圖上有誰？你覺得小女孩這次是怎么做的？（4）小結(jié)：如果旁邊有大人，一定要馬上請大人來幫忙。因?yàn)榇蛉四茏龅暮芏嗍虑?，也更能保護(hù)自己。（5）教師：圖上的大人在做什么？（6）小結(jié)：把墻上的插頭拔下來，地上的插座就沒有電了。注意，分開后趕緊把觸電的小朋友送到醫(yī)院搶救。（7）教師：再來看看最后這幅小圖，你發(fā)現(xiàn)它和別的圖有什么不一樣的地方？你知道為什么嗎？（8）小結(jié)：當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人觸電的時(shí)候，千萬不能伸手去拉他。所以這幅圖上小朋友的做法是絕對錯誤的。，和旁邊的小朋友說一說每幅圖的內(nèi)容，教師巡回指導(dǎo)?；顒邮耍盒睦斫】到贪浮鰝€(gè)快樂的自己活動目標(biāo)：1．愿意跟小朋友們分享自己快樂和不快樂的事，大膽表達(dá)自己的情緒。2．理解故事中阿力想長高的心情，了解每個(gè)人都有自己的長處與短處。3．能夠在生活中尋找到快樂，擁有積極健康的心理狀態(tài)和愉快的情緒?；顒訙?zhǔn)備： 音樂若干、PPT 活動過程：一、營造輕松的氛圍（播放輕緩的音樂），想想自己喜歡的事情（快樂和不快樂）。伴隨音樂，請小朋友隨意找個(gè)位置擺個(gè)舒適的姿勢坐下來。教師配樂解說：“讓我們聽著音樂閉上眼睛，放松身體，來一次”靜心之旅“在旅途中，想想自己在家里的、在幼兒園的、在上課時(shí)候的、在玩游戲的時(shí)候等等快樂的事、不快樂的事??（嘟嘟??）列車到站了，我們的旅途結(jié)束了。分享愉快的事情?！罢l愿意第一個(gè)和大家分享一下你快樂的事呢？”（個(gè)別幼兒）“每個(gè)人都會犯錯誤，程老師也和你們一起分享一個(gè)我犯過的錯誤吧！還記不記得那天我早飯沒有吃，于是我就隨便咬了幾口蘋果，后來就放在桌上，結(jié)果第二天走進(jìn)教室一看，發(fā)現(xiàn)桌上有好多螞蟻?？磥磉@件事老師真的做錯了，所以我不快樂。我以后一定不把吃的東西帶到教室??哇，今天把這個(gè)不快樂的事情說出來，我的心里舒服多了?，F(xiàn)在誰愿意象我一樣把不快樂的事情講出來和我們一起分享一下呢？” “剛才上來的小朋友都很棒，我們給他們拍拍手！”二、故事小屋：你很快就會長高師：今天呀！還來了一位新朋友，他的名字叫阿力！（出示男孩阿力），有一件煩心事讓他很不快樂，他一點(diǎn)都不喜歡自己的小個(gè)子，他最大的心愿就是希望長高，最好長得像大樹一樣高，像長頸鹿一樣高，或者像巨人一樣高，總之越高越好。爸爸、媽媽、姐姐，還有老師提供了不同的方法，可是都沒有用，阿力一點(diǎn)兒也沒長高。后來聽取了叔叔的建議，變成了最快樂的男孩??（出示PPT，講述故事）我們一起看看這幅圖，阿力是怎么樣的表情？同學(xué)又是怎么樣的表情？如果人家這么叫你，你會開心嗎？我們剛才都了解了阿力的不快樂，那你覺得他為了讓自己快樂起來會做些什么改變呢？在聽了媽媽爸爸的建議以后，阿力發(fā)現(xiàn)自己還是沒有長高，你覺得這時(shí)候他的心里會怎么樣？那我們猜猜看他會怎么做？阿力經(jīng)過了這么長時(shí)間的努力，卻一點(diǎn)效果都沒有，你猜他現(xiàn)在的心情是怎么樣的？如果是你，這時(shí)候你會怎么做？聽了叔叔的話，阿力終于明白了一個(gè)道理：原來不光是矮個(gè)子有這么多的煩惱，高個(gè)子叔叔也有很多的煩惱，那你覺得阿力還會像以前那樣想長高嗎？他又會怎么做呢？當(dāng)你們遇到不快樂的時(shí)候，你有什么好方法讓自己快樂起來呢？（請孩子們說）有只小兔子它也有很多方法，想跟我們分享，我們一起來看看（邊看圖片邊說）師：老師也想和你們分享一個(gè)我的方法，當(dāng)我遇到不快樂的事情的時(shí)候，我就做幾次深呼吸，這樣我的心情會變得輕松很多。（和老師一起試一試）三、傳遞快樂那么從今天開始，希望我們小朋友都做一個(gè)快樂的孩子，每天都過得開心。最后，讓我們和自己的朋友一起來唱首快樂的歌曲吧。你也可以邀請后面的客人老師一起。（音樂：如果感到幸福你就拍拍手）活動十九：心理健康教案：我來幫助你 活動目標(biāo)：幫助幼兒學(xué)會分享?；顒訙?zhǔn)備：錄像機(jī)、木偶表演?；顒舆^程： 1 演一演(1)看木偶表演。小熊正在草地上放風(fēng)箏，一不小心風(fēng)箏掛在樹上了，怎么也拉不下來，急得小熊都快哭了。正在這時(shí)，小羊走過來了，它對小熊說：“別著急，我來幫助你?！敝灰娝鼜牟莸厣蠐炱鹆艘桓荛L的樹枝，對著風(fēng)箏用力往上一頂。哈哈!風(fēng)箏飛起來了，小熊真高興，對小羊說：“謝謝你，你真棒!”小羊說：“不用謝，上次我的風(fēng)箏也掛在樹上了，是爸爸教我這樣做的?”哈哈!原來是這樣!“他們高興地笑了。討論：小羊用什么方法幫助了小熊?它為什么會成功呢?(2)看錄像。元元正在認(rèn)真地看圖書，可能是畫中的故事太精彩了，他高興的又蹦又跳，一不小心把圖書撕破了。他很著急。旁邊的小剛看見了，對元元說：”別著急，我來幫助你?！爸灰娦倧男】鹬腥〕隽朔奖隳z和小剪刀，又找來了一張白紙。他用剪刀剪了一小塊紙，抹上了方便膠，小心翼翼地把圖書粘貼好。元元對小剛說：”你真能干，謝謝你!“小剛說：”不用謝!你下次也可以這樣做。 討論：小剛用什么方法幫助元元的?元元心里會有什么感覺？ 2 說一說。(1)小紅不愛吃青菜，你有什么辦法幫助她嗎?(2)洋洋不會拍皮球，你有什么辦法幫助他嗎?(3)濤濤愛打架，別人都不愿理他，你有什么辦法幫助他嗎?(4)有個(gè)小朋友不愛睡午覺。你會怎么幫他? 活動二十：心理健康活動《我覺得自己很棒》活動目標(biāo):初步讓幼兒了解自己的優(yōu)點(diǎn)，并學(xué)會發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。通過彼此分享優(yōu)點(diǎn)，增加幼兒的自信心。活動準(zhǔn)備：故事圖片棒棒糖若干 活動過程：一．故事導(dǎo)入，邊看圖片邊聽老師講故事老師老師請來了一位好朋友他叫小老鼠，這位好朋友他非常自信覺得自己很棒，下面啊豎起你們的小耳朵仔細(xì)聽聽他是怎么夸自己的。故事內(nèi)容：冬天到了我自己堆了一個(gè)大大的雪人，我覺得自己很能干。我關(guān)心老人，對老人很尊敬，我感覺：有些人愛我，愛的就是我這個(gè)樣子。我見到長輩會問好，還會逗小弟弟開心，我覺得自己很棒。我可以把皮球頂?shù)暮芨?，我覺得我自己很棒。我畫的畫非常漂亮，老師都夸我，我覺得自己很能干。第一次放風(fēng)箏失敗了沒關(guān)系，我會再試一次。我相信我自己是最棒的。二．提出問題，引導(dǎo)幼兒討論。故事聽完了，你們覺得小老鼠哪里棒啦？小老鼠在放風(fēng)箏失敗之后是怎么應(yīng)對的？小老鼠有沒有值得我們學(xué)習(xí)的地方呢？三、通過討論讓小朋友知道每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長處老師知道我們小朋友也像小老鼠那樣身上也有很多的優(yōu)點(diǎn)，有很多我們值得學(xué)習(xí)的地方。也都是非常棒的，那我們也來找找自己身上的有點(diǎn)。四、讓小朋友彼此來分享各自的優(yōu)點(diǎn)我們每個(gè)小朋友都非常棒，都有自己的優(yōu)點(diǎn)，下面啊老師就請小朋友上來向大家展現(xiàn)一下自己認(rèn)為自己最棒的地方，可以是唱歌，跳舞或者講故事或者講述自己覺得做的棒的地方等等，上來和別的小朋友分享自己的優(yōu)點(diǎn)的小朋友老師就會獎勵他一根棒棒糖，因?yàn)樗浅４竽懛浅Ｗ孕?。五、通過別人發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，來提升自己的自信心下面我們看看哪個(gè)小朋友的眼睛最亮能幫別的小朋友找到他身上的優(yōu)點(diǎn)。第五篇：中班安全教案中班安全教案：有些東西不能咬【活動目標(biāo)】嘗試區(qū)分出不能食用的物品，知道在游戲、生活中許多物品是不能咬的。對食品衛(wèi)生安全有初步的認(rèn)識?！净顒訙?zhǔn)備】實(shí)物：蘋果、餅干每人一份；鉛筆、橡皮、衣服、玩具?！净顒舆^程】利用實(shí)物導(dǎo)入活動。（1）出示蘋果、餅干等小零食，引起幼兒興趣。提問：小朋友們都認(rèn)識它們吧，大家嘗嘗，它們是什么味道的？（2）教師出示實(shí)物鉛筆、橡皮、衣服、玩具，師幼一起說說鉛筆、橡皮、等的作用，鼓勵幼兒大膽地說。情報(bào)模擬。教師手拿鉛筆，采用擬人化的口吻，告訴幼兒幾種物品的不安全因素：（1）小朋友，你們認(rèn)識我嗎？我是鉛筆小弟弟，我喜歡看書，協(xié)助和畫畫的小朋友，但我求求你，千萬不要把我放在你的嘴里，我身上含有有害物質(zhì)，會影響小朋友健康成長，你記住了嗎？（2）我是漂亮的橡皮擦，身上五顏六色，嗅一嗅還有點(diǎn)香味，你喜歡我嗎？可我身上常常有毒性，你喜歡我但一定要記住不能把我放在嘴里哦。活動討論。（1）討論：鉛筆、橡皮衣服、玩具能放到嘴里咬嗎？為什么？（2）小結(jié)：鉛筆、橡皮、玩具有相當(dāng)一部分的材料是有毒性的，放在嘴里咬，容易把有毒、有害的物質(zhì)吃到肚子里，不衛(wèi)生，不安全。請幼兒在教室里找出不能用來咬的東西，并說說為什么。如：各種玩具、積木、課本、布娃娃等。遠(yuǎn)離窨井和裝飾燈【活動目標(biāo)】觀察窖井和裝飾燈的外形，主動發(fā)現(xiàn)可能會存在的危險(xiǎn)。樂意參加情景劇表演，知道要遠(yuǎn)離窖井和裝飾燈?！净顒訙?zhǔn)備】圓形的蛋糕盒、方形的紙盒若干、教學(xué)掛圖、幼兒用書?！净顒舆^程】一、出示教學(xué)掛圖，提出問題，導(dǎo)入活動。師：清小朋友們看一看，圖上畫得時(shí)什么地方？小區(qū)里人們在干什么？請小朋友仔細(xì)看一看，在這幅圖上，你能找到哪幾個(gè)地方需要注意安全嗎？二、組織幼兒討論窨井和裝飾燈可能存在的危險(xiǎn)。為什么在窖井的安全蓋和裝飾燈這些地方要特別注意呢？窨井的安全蓋下面是什么呢？你認(rèn)為他有什么危險(xiǎn)？裝飾燈是電燈嗎？你認(rèn)為它有什么危險(xiǎn)？三、閱讀幼兒用書，了解如何避免窨井和裝飾燈帶來的傷害事件。清小朋友們打開書，看看猜的對不對。怎樣才可以避免窨井和裝飾燈的危險(xiǎn)呢？四、組織幼兒分組表演。今天我們一起排一場表演，內(nèi)容就是“遠(yuǎn)離窨井和裝飾燈”。老師給大家準(zhǔn)備了圓形的蛋糕盒、方形的紙盒，它們可以做什么場景？（用盒子代替窨井和裝飾燈）我們每一組小朋友在一起表演，想一想，在窨井和裝飾燈旁邊我們會玩什么游戲，會發(fā)生什