道德與法制教材教法培訓(xùn)心得-資料下載頁
2025-11-06 00:47本頁面
【正文】 一定都對美術(shù)有興趣，這兩種授課方式不利于課堂管理，如果用這兩種授課方式去管理課堂，勢必會造成課堂混亂，因為這樣的授課方式既不能激發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣也不能有效提高學(xué)生的美術(shù)技能。在課堂教學(xué)上，我們必須運用科學(xué)的方法進(jìn)行課堂管理，才能真正上好一堂美術(shù)課。而這科學(xué)的方法，就是上面提到的自主性學(xué)習(xí)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，無論是科學(xué)的課堂管理還是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，我需要進(jìn)行長期的探索和學(xué)習(xí)，相信所有的美術(shù)老師都一樣，因為要上好一堂成功的美術(shù)課，確實不是一件很容易的事。以上這些，是自己一些微不足道的想法，不過是拿出來與同行們做一些交流，不算是經(jīng)驗之談。要想做一個成功的美術(shù)老師，我想還是多探索、多學(xué)習(xí)吧，只要肯努力，肯下功夫，肯定會有成功的一日。李青勝溪新村學(xué)校2012—9—23第五篇：教材教法培訓(xùn)心得培訓(xùn)心得體會景虎小學(xué) 胡孝平為了更進(jìn)一步深入了解課標(biāo)、駕馭教材、改革課堂。我有幸于2013年3月15日參加了由孝義市教研室組織的小學(xué)教材教法培訓(xùn)暨 課堂教學(xué)觀摩研討會。此次培訓(xùn)由教研室張孝萍老師做了一節(jié)平面圖形的復(fù)習(xí)“引路”課、如何上好復(fù)習(xí)課的精彩報告和王玉鳳老師做了關(guān)于教材教法考試指點。深為這倆位教研員的深鉆細(xì)研、文筆資深我感到倍加欣慰，我認(rèn)為我們有這樣的教研員、改革的領(lǐng)路人，我們孝義的教改會有希望的。她們以課標(biāo)為導(dǎo)航、以教材為范本、以學(xué)生為載體、以課堂為陣地，獨領(lǐng)風(fēng)采。這次培訓(xùn)，使我受益匪淺，回味無窮。以下是我的幾點體會：一、期間我聽了張孝萍老師的這節(jié)觀摩課，開拓了我的教學(xué)視野，我深深的感到一個優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師不僅要有淵博的知識，還要有濃厚的文化底蘊以及掌控多變的數(shù)學(xué)課堂的能力，才會使數(shù)學(xué)課上的有聲有色。課堂中老師完全將學(xué)習(xí)的權(quán)力交給了學(xué)生，特別是在這節(jié)平面圖形復(fù)習(xí)課上張孝萍老師先讓學(xué)生小組醞釀、商量分工，分工交流課前整理的知識。既省時又省力。這樣小組人員就人人有展示的機會。使每個同學(xué)感到自己存在的價值。接著讓學(xué)生用轉(zhuǎn)化思想把圖形用網(wǎng)絡(luò)圖竄起來，小組合作交流后進(jìn)行展評，充分顯示了學(xué)生的能力，展示后教師用課件展示較美觀的網(wǎng)絡(luò)圖展現(xiàn)給學(xué)生，并用一棵枝繁葉茂的蒼天大樹來預(yù)示著學(xué)生的成長。這樣既直觀又形象。另外張孝平老師在課堂訓(xùn)練上不是干巴巴的練習(xí)，而是出示有思維技能技巧的題多方位進(jìn)行訓(xùn)練，既培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力又加強了學(xué)生的知識 能力的訓(xùn)練。這樣就完全符合新課改的要求，讓學(xué)生親身經(jīng)歷，使學(xué)生的思維真正動起來。只有運用新的理念分析新教材，理解新教材才能真正體會改革的真正含義，讓學(xué)生經(jīng)歷知識能力形成的過程，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生享受生活，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。二、猶抱琵琶半遮面如何上好復(fù)習(xí)課。張孝平老師講的非常好，建構(gòu)是引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行回顧、梳理、總結(jié)。將知識羅列、梳理、延伸。變通是把知識領(lǐng)會與竄通。精煉是讓學(xué)生學(xué)學(xué)習(xí)的知識強化、形成技能。以達(dá)到復(fù)習(xí)的預(yù)期效果。三、對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了新的更深層的理解。新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念之一是“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。理念之二是“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)貼近學(xué)生的生活，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動地進(jìn)行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動”?；纠砟钪恰皩W(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者”。我更加理解了新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實質(zhì)，掌握課程標(biāo)準(zhǔn)的思想內(nèi)涵，通曉課程標(biāo)準(zhǔn)的整體要求，才能目的明確、方向集中地鉆研教材，具體、準(zhǔn)確地把握教材的重點、難點，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)過程，分散難點、突破疑點，從而得心應(yīng)手地駕弩教材，靈活自如地選擇教法。新課程的新思想，新理念，新方法和新手段，很多時候讓我們無所適從，我們很多時候感到茫然，感到束手無策，而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。使我開闊了視野，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)經(jīng)驗，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動作用。在今后的教學(xué)中我要盡早放開學(xué)生的思維，為科學(xué)有效設(shè)計每個教學(xué)環(huán)節(jié)而努力！
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1