【正文】 ?；顒?dòng)目標(biāo)：，養(yǎng)成愛(ài)惜玩具、圖書的好習(xí)慣。、看圖書的正確方法。，能大膽表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備:被損壞的圖書一本；好的圖書、玩具若干；訂書機(jī)、透明膠等。活動(dòng)過(guò)程:，引導(dǎo)幼兒了解圖書被損壞的原因，學(xué)習(xí)修補(bǔ)損壞的圖書。（1）提示語(yǔ)：?jiǎn)枋钦l(shuí)在哭？原來(lái)是圖書在哭，它為什么哭呢？（2）教師以書的口吻說(shuō):我原來(lái)可漂亮了，里面還有很多的故事，可是有一天，東東和明明都想和我做朋友，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，把我扯爛了。（3）教師引導(dǎo)幼兒討論：圖書為什么會(huì)爛？怎么做才不會(huì)爛呢？小朋友愿意幫幫這本書嗎？可以用什么辦法幫助它呢?（4）教師帶著幼兒用訂書機(jī)或透明膠將書修好。、玩玩具的方法。（1）師：小圖書補(bǔ)好了，它謝謝小朋友的幫助。（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣和圖書、玩具做朋友？（3）請(qǐng)兩名幼兒分別示范看書、玩玩具的方法并引導(dǎo)其他幼兒觀察。（4）引導(dǎo)幼兒討論：他們做得對(duì)嗎？看書、玩玩具時(shí)還要注意什么呢？，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法和它們做朋友。，引導(dǎo)幼兒輕輕的有序地收拾圖書和玩具。小小圖書我愛(ài)看活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒聽(tīng)成人指令，一頁(yè)一頁(yè)翻看圖書。準(zhǔn)備材料：每人一本相同圖書磁帶、錄音機(jī)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)翻書的方法活動(dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)室活動(dòng)形式：集體活動(dòng)活動(dòng)過(guò)程：幼兒聽(tīng)音樂(lè)傳書，每個(gè)小朋友都有一本圖書。老師請(qǐng)幼兒聽(tīng)錄音磁帶，聽(tīng)到指定的聲音就把圖書翻開(kāi)一頁(yè)。老師與幼兒一起看書，講述圖片的內(nèi)容。對(duì)于新的圖片，教師讓幼兒通過(guò)舉手，表達(dá)自己對(duì)圖片的認(rèn)識(shí)，然后師幼共同讀懂圖片內(nèi)容。讀完圖書，幼兒聽(tīng)音樂(lè)收書，最后一個(gè)小朋友將書送到指定的位置。小班社會(huì)活動(dòng)：圖書我愛(ài)你 活動(dòng)目標(biāo)：知道圖書是我們的好朋友，懂得要愛(ài)惜它們。了解搶圖書，亂扔圖書會(huì)破壞圖書，學(xué)習(xí)正確看書的方法。逐步使幼兒養(yǎng)成愛(ài)惜涂大虎的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：好的圖書和損壞的圖書各一本情景故事2個(gè) 活動(dòng)過(guò)程：出示好的圖書和損壞的圖書，講情景故事，激發(fā)幼兒興趣。（1）、出示好的圖書。師：小朋友你們好，我是圖書寶寶（我們也向圖書寶寶打招呼吧?。┪业男≈魅丝上矚g我了，拿我的時(shí)候輕輕拿，看我的時(shí)候輕輕翻，一頁(yè)一頁(yè)慢慢看，從來(lái)不把我亂扔的，看完就把我放回原處。你們看，現(xiàn)在我還是好好的，像新的一樣！提問(wèn)：圖書寶寶的主人喜歡它嗎？那他是怎么拿盒怎么翻看圖書寶寶的？看完以后怎么放的？（幼兒自由回答）師小結(jié)：圖書寶寶很幸福，有一個(gè)好主人愛(ài)護(hù)它，珍惜它，圖書寶寶不停的笑呢。（2）、出示一本壞的圖書。師：?jiǎn)琛瓎琛?，我是圖書貝貝，我的小主人一點(diǎn)一步愛(ài)護(hù)我，翻我的時(shí)候總是用力翻，把我撕壞了好幾頁(yè)，有時(shí)候還把我扔來(lái)扔去，你們看我渾身是傷。嗚……嗚……提問(wèn)：圖書貝貝為什么哭的這么傷心??？你喜歡寶寶的主人還是貝貝的主人呀？（幼兒自由回答）師小結(jié)：圖書寶寶的主人很愛(ài)護(hù)它，把它保護(hù)的好好地，可是圖書貝貝的主人卻把它撕壞了，一點(diǎn)也不愛(ài)惜它，小朋友要向圖書寶寶的主人學(xué)習(xí)，愛(ài)護(hù)圖書，你們說(shuō)對(duì)嗎？引導(dǎo)幼兒正確的看書方法。（1）、師：我們看圖書的時(shí)候應(yīng)該怎么看才能愛(ài)護(hù)我們的書呢？（幼兒自由回答）、師小結(jié)：打開(kāi)封面，一頁(yè)一頁(yè)翻看圖書，從前往后翻。拿書的時(shí)候輕輕拿，放的時(shí)候也輕輕放。翻看的時(shí)候不能把書卷起來(lái)，這樣會(huì)把書弄壞的。（2）、師：如果別的小朋友想看你手上的書，你應(yīng)該怎么辦？（幼兒自由回答）師小結(jié)：可以兩個(gè)人一起看，一個(gè)人負(fù)責(zé)翻書。還可以兩個(gè)小朋友交換看，不能搶來(lái)?yè)屓?。?qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒演示看圖書，教師念兒歌?！靶⌒D書真好看，仔細(xì)瞧來(lái)慢慢翻。輕輕拿起書來(lái)看，封面開(kāi)始往后翻； 一頁(yè)一頁(yè)慢慢看，合上書本好好放；、圖書開(kāi)心我高興，大家夸我好寶寶！“教師引導(dǎo)幼兒回到座位上看圖書。師：現(xiàn)在，老師請(qǐng)小朋友一起看書，看的時(shí)候要記得老師說(shuō)過(guò)的話哦。（教師彈琴示意幼兒回到座位上去，自由看書，幼兒邊看，教師邊念兒歌，再次提醒幼兒正確看書方法）結(jié)束活動(dòng)。小班社會(huì)教案：我愛(ài)讀書活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)圖書的良好情感。發(fā)展幼兒初步的理解問(wèn)題的能力和大膽的語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)引導(dǎo)使幼兒掌握看書的正確方法：輕拿輕放，一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻閱?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《我和小圖書交朋友》課件、圖書若干活動(dòng)分析：圖書是幼兒的好朋友，各種各樣內(nèi)容豐富的精美圖書對(duì)幼兒有很大的吸引力，但在看書的過(guò)程中卻時(shí)常有不好的事情發(fā)生，因此培養(yǎng)幼兒良好的看書習(xí)慣非常必要。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒掌握正確的看書方法，通過(guò)操作法、談話法突破。在小圖書來(lái)班做客的情境中，讓幼兒知道圖書損壞的原因，進(jìn)而尋找正確的看書方法，讓幼兒在自己的操作中找到方法，并在再次少投放圖書的情境中鍛煉其解決問(wèn)題的能力，知道遇到簡(jiǎn)單問(wèn)題怎樣做。延伸活動(dòng)在區(qū)域中修補(bǔ)圖書，并在以后的活動(dòng)中隨時(shí)指導(dǎo)幼兒的看書方法和看書姿勢(shì)?；顒?dòng)過(guò)程：一、利用課件導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒興趣 開(kāi)門見(jiàn)山，看課件直接導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，引發(fā)相關(guān)思考，“小圖書為什么壞了”。二、圍繞主題進(jìn)行操作、談話圍繞課件進(jìn)行談話 “小圖書怎么了，為什么會(huì)這樣”，讓幼兒知道圖書損壞的原因。進(jìn)行操作總結(jié) 幼兒在看書的過(guò)程中自己尋找問(wèn)題答案，各抒己見(jiàn)，發(fā)表自己的見(jiàn)解，應(yīng)該怎樣看書，教師小結(jié)，讓幼兒掌握正確的方法。實(shí)踐練習(xí)，再次提供看書情境，讓幼兒運(yùn)用正確方法進(jìn)行實(shí)踐，并在少書的情境中初步培養(yǎng)其解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三、結(jié)束四、延伸 總結(jié)知識(shí)要點(diǎn)，小結(jié)活動(dòng)情況，提出以后的希望要求。一起到圖書角修補(bǔ)圖書。第五篇：小班社會(huì)教案活動(dòng)年齡段：小班 活動(dòng)領(lǐng)域：社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)名稱：花兒好看我不摘活動(dòng)目標(biāo)：1．知道幼兒園及公園里的花草、樹(shù)木很美，是給大家欣賞的，每個(gè)人都要愛(ài)護(hù)他們。2．能做到不采摘花朵、樹(shù)葉?；顒?dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖《花兒好看我不摘》 活動(dòng)過(guò)程：一．感受園內(nèi)春天的景色，激發(fā)幼兒愛(ài)花的情感。春天到了，我們的幼兒園真美，你最喜歡什么？ 這些花好看嗎？你喜歡這些花嗎？為什么？ 這些花是誰(shuí)種的？為什么種這些花？小結(jié)：幼兒園的花是叔叔、阿姨種給大家看的，有了花，幼兒園就會(huì)更美麗。二、出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察，講述掛圖的主要內(nèi)容。這是什么地方？ 小朋友在干什么？花兒這么好看，我們摘一朵行不行？為什么？三、欣賞兒歌。教師有表情地朗讀。四、總結(jié)：叔叔、阿姨在幼兒園、公園、大路旁種了許多美麗的花、讓人們欣賞它們、喜愛(ài)它們，小朋友也愛(ài)這些花，但我們只能看、不能摘。[附]兒歌花兒好看我不摘公園里，花兒開(kāi)，紅的紅，白的白?；▋汉每次也徽?，大家都說(shuō)我真乖。