認(rèn)識(shí)自己教學(xué)反思及擴(kuò)展資料-資料下載頁
2025-11-06 00:44本頁面
【正文】 個(gè)主題的實(shí)施，也發(fā)現(xiàn)存在一些問題，如語言活動(dòng)《他有點(diǎn)白》，故事能引起孩子的共鳴，但是我覺得掛圖上的內(nèi)容和故事的主要情節(jié)少配套，如果分成四個(gè)畫面“維維和田鼠們”“維維和白貓”“維維和北極熊”“維維回到家”那會(huì)更好。在科學(xué)活動(dòng)《溫度計(jì)》中，孩子們知道了溫度計(jì)是用于測(cè)量溫度的，并給人們的生產(chǎn)和生活帶來了很大的便利，激發(fā)了幼兒探索科學(xué)的興趣，但是在活動(dòng)中也存在一些問題：如溫度計(jì)只有1只，不能讓幼兒自己動(dòng)手試試、讀讀，缺乏操作實(shí)驗(yàn)。希望幼兒園里買點(diǎn)、幼兒再帶點(diǎn)，效果會(huì)更好。在數(shù)學(xué)活動(dòng)《上上下下的樓梯》中，我做了充分的準(zhǔn)備，十層樓房、小兔子圖片、門牌號(hào)以及點(diǎn)子卡片。在活動(dòng)的第一、二個(gè)環(huán)節(jié)中小朋友的注意力比較集中，能跟著老師的思路走，我心想：到底要做教具、創(chuàng)設(shè)情境，你看效果就是不一樣?。】烧娈?dāng)我得意時(shí)，小朋友操作單的情況，讓人眼前一抹黑，只有十多個(gè)孩子會(huì)，哎！怎么會(huì)這樣呢？我也反思了一下：老師的教具和操作單的門牌號(hào)方向不一致。操作單上電梯的箭頭在活動(dòng)中沒有講到?？磥碓诔块g活動(dòng)時(shí)得一個(gè)一個(gè)過關(guān)。擴(kuò)展資料：認(rèn)識(shí)自己教學(xué)反思第三課 第一框《認(rèn)識(shí)自己》 教學(xué)反思成功之處：本課時(shí)通過情景體驗(yàn)，問題研討，小組互動(dòng)，師生互動(dòng)等多種活動(dòng)方式，能從本校學(xué)生實(shí)際情況，當(dāng)?shù)刭Y源，教師的自我開放等角度，深度發(fā)掘教材資源，幫助學(xué)生更好的理解認(rèn)識(shí)自己的重要性，引導(dǎo)學(xué)生從多方面認(rèn)識(shí)自己，掌握認(rèn)識(shí)自己的方法。不足之處：，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)認(rèn)識(shí)自己的句子進(jìn)行歸類，由于內(nèi)容的抽象性特別是通過“社會(huì)”方面對(duì)自己的認(rèn)識(shí)的探討，有所欠缺?！疤骄颗c分享”的活動(dòng)中，由于七年級(jí)學(xué)生的個(gè)性心理特征，比較活潑好動(dòng)，課堂有些無序，需引導(dǎo)掌握課堂節(jié)奏和秩序。教學(xué)設(shè)計(jì)方面的反思：“認(rèn)識(shí)自己的途徑”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以從教材28頁“探究與分享”中，讓學(xué)生對(duì)自己所寫的對(duì)自己認(rèn)識(shí)的句子進(jìn)行歸類，思考你是怎樣得出這些認(rèn)識(shí)的，從而自然的得出有的是自我評(píng)價(jià)得出的，有的是他人評(píng)價(jià)得出的，這樣前后銜接自然。在學(xué)生教材第29頁“探究分享”中的活動(dòng)“自畫像”“猜猜看”“談感受”之前先宣布好活動(dòng)規(guī)則，組長(zhǎng)職責(zé)，并引導(dǎo)學(xué)生客觀評(píng)價(jià)他人，禁止用傷害同學(xué)的話語，并規(guī)定好時(shí)間，控制好課堂節(jié)奏。王小霞
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