【正文】 沒有一雙像你一樣有力的翅膀，也沒有四條善跑的長腿，怎么上得去呢?)誰有一雙有力的翅膀?誰有四條善跑的長腿?青蛙這樣說是想告訴蒼鷹什么?這句話用怎樣的語氣來讀?你能試試嗎?④因?yàn)樯礁撸嗤軟]有翅膀，沒有善跑的長腿，所以它吸了口涼氣，你能做出這個(gè)動作嗎?⑤除了登山，還有沒有其他的辦法?誰來告訴它?我們一起來告訴它。(齊讀)演讀411自然段。過渡：正當(dāng)青蛙為怎么看到大海發(fā)愁時(shí)，誰來了?后來它有沒有看到大海?請同學(xué)們四人小組自由朗讀4—11自然段。并用———畫青蛙說的話，用~~~~畫出松鼠說的話?① 學(xué)生四人小組互讀，互畫，互演。②師旁述，指名學(xué)生分角色讀演，并隨機(jī)評價(jià)指導(dǎo)。③全體起立，戴上頭飾，現(xiàn)在你們就是這只想看海的青蛙，老師就是這只小松鼠，我們一起一級一級地向上跳。師：你想看海嗎?生：是啊，可是這山太高了，我上不去。師：這石階你能跳上去嗎?松鼠說著，跳上了一個(gè)臺階。(動作)生：這有什么難的?(學(xué)生邊說邊跳)師：再跳一下!生：(跳一下)師：好!你一定能看到大海。⑤師：就這樣，青蛙跟著松鼠一級一級地往上跳。這么小的青蛙，跳了一級，十級，一百級，一千級，一萬級，你們現(xiàn)在有什么感覺?(累)(渴)那累了渴了怎么辦?學(xué)生齊讀(累了在草叢中歇一會兒，渴了喝點(diǎn)山泉水。辛苦嗎?(辛苦)除了累和渴青蛙還會遇到什么困難?松鼠又是怎么鼓勵它的?(青蛙，快看，就到山頂了!你看，太陽正對我們笑，它在夸我們呢!你看山頂在對我們笑呢!)青蛙聽了，又繼續(xù)向上跳，你們喜歡這只青蛙嗎?那我們一起來為它加油“青蛙，加油!青蛙加油!”青蛙聽互我們的加油聲，更加努力地向上跳，不知不覺悟，(學(xué)生齊讀它們已經(jīng)跳完了石階，到達(dá)了山頂。)現(xiàn)在已經(jīng)登上了山頂，你想不想對青蛙說一句話?登上山頂，看(屏幕出示大海圖)青蛙說什么?它的心情怎么樣?你能讀出高興的語氣來嗎?青蛙又會對松鼠說什么?除了謝謝松鼠，還要謝謝誰?三、總結(jié)升華。你知道青蛙為什么能看到大海經(jīng)嗎?(蒼鷹給它指明方向，松鼠給它信心，給它鼓勵，最重要是它自己一級一級地跳上了山頂。)學(xué)完課文你想到了什么?(只要努力，就能成功。世上無難事，只怕有心人。在學(xué)習(xí)上只要努力，就能取得好成績。在學(xué)習(xí)上，老師是給我們鼓勵和信心的松鼠，我們是要登山看海的松鼠。)分角色朗讀課文。4 、表演課本劇?！肚嗤芸春！方虒W(xué)設(shè)計(jì)14【教學(xué)目標(biāo)】1．學(xué)會本課10個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，記住字形，初步了解它們在本課中的意思。2．正確讀寫由生字組成的詞語，了解在本課中的意思。3．理解課文內(nèi)容。懂得當(dāng)我們遇到困難時(shí)，只要一步一步，不怕困難，就一定能成功?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1．指導(dǎo)正確、流利、有感情的分角色朗讀。2．理解課文內(nèi)容，重點(diǎn)是青蛙如何由失望到充滿信心登山的和青蛙登上山頂?shù)慕?jīng)過?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過程】第二課時(shí)一、師生交談，引入課文。這節(jié)課，我們一起繼續(xù)學(xué)習(xí)童話故事《青蛙看?！?。出示詞語、讀詞：青蛙、長期、失望蒼鷹、登山、展翅松鼠、一級一級渴了、喝水、累了歇、大海（看看詞語，會讀的自己小聲的讀讀，遇到不認(rèn)識的字，可以請教你的同桌。）課文中這只可愛的小青蛙，他長期生活在湖邊，很想去看看大海，那大海在哪里呢？（教師板畫山，山腰間畫幾朵白云）這是一座怎么樣的山?。慷?、精讀課文。山的這邊住著小青蛙，山的那邊就是大海，小青蛙要想看大海就必須——（登上山頂）對，蒼鷹也是這樣對他說的。出示：蒼鷹對它說：“喏，只要登上前面那座山，就能看到大海了?！毙∏嗤苈犃死销椀脑?，看著這座高山，會怎么想??？（高）為什么會有這樣的想法？出示：“天哪，這么高的山！”青蛙吸了口涼氣，“我沒有一雙像你一樣有力的翅膀，也沒有四條善跑的長腿，怎么上得去呢？”（板書：怎么上得去呢？）可是，蒼鷹的回答卻是斬釘截鐵的，出示：“是啊，這山是太高了。不過你不登上山頂，怎么能看到大海呢？”蒼鷹說完就展翅飛走了。蒼鷹離開后，小青蛙的心情怎么樣啊？（失望）失望的小青蛙后來又如何高興起來了呢？自由讀讀第4—12小節(jié)?？纯此墒笫窃趺磶椭嗤艿?？（出示松鼠和青蛙的對話）（分角色讀、演一演、師生評議）這時(shí)，一只松鼠跳到它面前：“你想看海嗎？”“是啊，可是這山太高了，我上不去?！薄斑@石階你能跳上去嗎？”松鼠說著，跳上了一個(gè)石階?！斑@有什么難的！”青蛙跟著也跳了上去?！霸偬幌拢　鼻嗤苡稚狭艘慌_階?！昂茫∧阋欢芸吹酱蠛?。”松鼠說。山路這么長，小青蛙會累嗎？如果你是小青蛙，你會怎么做？對，勇敢的小青蛙也是這樣做的。出示：就這樣，青蛙跟著松鼠一級一級地往上跳，累了在草叢中歇一會兒，渴了喝點(diǎn)山泉水。（板書：一級一級往上跳）（課堂活動）讓我們和小青蛙一起登上山頂看大海去吧?。ㄈ嘁黄鹎嗤芴┬∏嗤軅?，我們一起跳到半山腰了，堅(jiān)持啊，還有最后五步就要到山頂了，5432哇出示：不知不覺，它們已經(jīng)跳完了石階，到達(dá)了山頂。出示：??！大海就展現(xiàn)在它們眼前。（出示大海圖）（板書：到達(dá)山頂看到大海）小青蛙終于看到大海了，他的心情如何？會說什么啊？（會對小松鼠說什么？會對自己說什么？）青蛙看海教學(xué)設(shè)計(jì)、相關(guān)內(nèi)容:《鄉(xiāng)下孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)《紙船和風(fēng)箏》說課稿《送給盲婆婆的蟈蟈》教學(xué)設(shè)計(jì)《小鷹學(xué)飛》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《誰的本領(lǐng)大》教學(xué)設(shè)計(jì)玩具柜臺前的孩子教案《要是你在野外迷了路》導(dǎo)學(xué)案閃光的金子教學(xué)實(shí)錄查看更多、小學(xué)二年級語文教案師：小青蛙在松鼠的鼓勵下，不怕困難，一步一步的登上了山頂，看到了大海。小小的螞蟻、爬得慢吞吞的蝸牛和烏龜聽說青蛙看到了大海，都很羨慕，它們找到了青蛙，發(fā)揮你的想象，猜猜青蛙會對它們說點(diǎn)什么？（沒什么的，做什么事，只要堅(jiān)持下去，就會成功的。要不怕困難，相信自己。我要感謝小松鼠，是他幫助我的。）點(diǎn)評：。，一步一步，腳踏實(shí)地，堅(jiān)持到底。讓我們再一次體會一下小青蛙爬山的辛苦，再一次分享一下小青蛙成功的喜悅吧?。ɡ首x全文）三、學(xué)習(xí)生字。爬詞語山我們一起學(xué)習(xí)小青蛙不怕困難，爬爬詞語山。出示字：蒼、登、吸、善、展、失、階、級、喝出示詞語：老鷹、登山、呼吸、善良、展開、消失、階層、年級、喝水學(xué)習(xí)生字：失、善描紅師生評議四、作業(yè)找?guī)讉€(gè)好朋友，把《青蛙看?！放懦烧n本劇?！肚嗤芸春！方虒W(xué)設(shè)計(jì)15教學(xué)目標(biāo)學(xué)會本課10個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，記住字形，初步了解它們在課文中的意思。正確、流利、有感情的分角色朗讀課文。理解課文內(nèi)容。懂得當(dāng)我們遇到困難時(shí)，只要一步一步，不怕困難，堅(jiān)持到底，就一定能成功。教學(xué)重點(diǎn)有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)懂得當(dāng)我們遇到困難時(shí)，只要一步一步，不怕困難，堅(jiān)持到底，就一定能成功。教學(xué)過程一、檢查學(xué)生自畫的小青蛙，選一個(gè)貼在黑板上。師：請大家把你畫的青蛙拿出來。我來選一只小青蛙再把它貼在黑板上。師：今天我們就跟著這只青蛙去看海。二、教學(xué)課文青蛙怎樣才能看到大海呢？誰告訴了它？出示蒼鷹說的話。蒼鷹對它說：“喏，只要登上前面那座山，就能看到大海了。”指生讀蒼鷹說的話。假如讓你去爬這座山你有什么想法？師在黑板上畫出大山來。指生說說自己的想法。相機(jī)板書高和難師：小青蛙可沒有我們這樣有力的雙腿。出示：“天哪，這么高的山！”青蛙吸了口涼氣，“我沒有一雙像你一樣有力的翅膀，也沒有四條善跑的長腿，怎么上得去呢？”（1）自由讀。（2）指生說說你讀懂了什么？（3）指導(dǎo)讀好青蛙說話的語氣。不登山能看到大海嗎？（1）自由讀第三節(jié)。（2）指生讀（3）思考：青蛙聽了蒼鷹的話會怎么想呢？過渡：書上是怎樣說的？學(xué)習(xí)4－11節(jié)。（1）看來青蛙要想看到大海，不登山是不行了。是誰來幫忙了？（2）小松鼠來了，它是怎樣熱心幫忙的？自由讀4－11節(jié)（3）分組分角色讀當(dāng)青蛙和松鼠看到大海它們分別會說些什么呢？指生說說自己的想法三、說話練習(xí)我是一只蝸牛，我怎樣才能爬上這座大山去看大海呢？指生說說。四、再次練習(xí)有感情朗讀課文指一組學(xué)生到前面讀。五、板書青蛙看海努力（自身）幫助（別人）教后小結(jié)《青蛙看?！肥且黄捁适?，敘述了長期生活在湖邊的青蛙，很想看看大海。蒼鷹告訴它，要想看到大海，必須登上一座高聳入云的大山。這在小青蛙看來幾乎是不可能的，因?yàn)椋葲]有一雙有力的翅膀，也沒有四條善跑的長腿。在青蛙失望、沮喪的時(shí)候，一只松鼠啟發(fā)、鼓勵了它，并且引領(lǐng)著青蛙跟著自己一個(gè)臺階一個(gè)臺階地跳，最后終于到達(dá)了山頂，它們終于看到了波瀾壯闊的大海。這篇課文是要人們從小青蛙看海的經(jīng)過，從青蛙的身上感受到只要腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印、堅(jiān)持不懈地刻苦努力，就一定能到達(dá)理想的彼岸的道理。我們希望孩子們能夠明白這個(gè)道理，并且自然而然地想到了孩子們也要像青蛙一樣樹立信心，努力攀登。如果說青蛙就相當(dāng)于我們的學(xué)生的話，那么松鼠的原型就應(yīng)該是我們這些做老師的了。對照自己的教育行為、教育方式，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)松鼠老師的什么呢?一、走進(jìn)心靈，取得信任。對青蛙來說，大山幾乎不可攀越。在青蛙失望、沮喪的時(shí)候，松鼠看到這種情景，沒有拋棄青蛙，主動地接近青蛙，跟它談心?！澳阆肟春幔俊彼墒笥H切的笑容、溫和的語氣、真誠的目光，取得了青蛙的信任，使得青蛙面對松鼠敞開了心扉。“這山太高了，我沒有一雙有力的翅膀，也沒有四條善跑的長腿，我上不去?！鼻嗤芴孤实貙λ墒笳f出了心里話，說出了自己面對的主觀的和客觀的困難。信任是打開教育之門的一把鑰匙，真正的教育只能建立在尊重和信任的基礎(chǔ)上，存在于心靈距離最短的時(shí)刻……因此這節(jié)課我努力做好自己松鼠老師的工作。充分地信任鼓勵學(xué)生。給學(xué)生一個(gè)展示自我的舞臺。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)我會像文中的松鼠一樣去鼓勵學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生一步步走向成功。二、降低難度，建立信心。松鼠和蒼鷹一樣知道，青蛙要想看到大海，就必須登上山頂。可是松鼠顯得更加智慧，它把這座難以攀登的高山分解成許多級可以征服的臺階。降低了登山的難度。它指著第一級石階問松鼠：“這石階你能跳上去嗎？”青蛙一看，充滿自信地說：“這有什么難的！”并且頗為輕松地跳上了登山的第一級臺階?？吹角嗤苓~出了登山的第一步，松鼠指著第二級臺階，對青蛙說：“再跳一下！”青蛙毫不費(fèi)力地跳上了第二級臺階，啃下了又一塊小骨頭，向著目標(biāo)又前進(jìn)了一步。這時(shí)，松鼠馬上鼓勵青蛙，“你一定能看到大海。”就是告訴青蛙，只要像這樣一個(gè)臺階一個(gè)臺階地往上跳，總有一天會到達(dá)山頂，看到大海。松鼠的話無疑喚醒了青蛙心中沉睡的信念，點(diǎn)燃了青蛙心中待燃的火把，增強(qiáng)了它的勇氣和信心。三、引領(lǐng)參與，共同體驗(yàn)。在一開始青蛙一籌莫展的時(shí)候，松鼠示范跳上第一級臺階，隨后沒有讓青蛙孤獨(dú)地前行，而是引領(lǐng)著青蛙，和青蛙一道沿著石階往上攀登。親自參與其中，和青蛙共同體驗(yàn)登山的苦與樂，共同在登山觀海的酸甜苦辣中豐富生活閱歷、積累生活經(jīng)驗(yàn)、成長成熟起來。并且不斷地給青蛙鼓勵、贊賞、提醒、建議……無疑，這只松鼠老師深刻地領(lǐng)悟了新課程“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的理念，它就是在這個(gè)理念的支撐下，滿懷熱誠地走進(jìn)孩子的心靈，取得孩子的信任，智慧地降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，讓孩子們在體驗(yàn)成功的同時(shí)樹立信心，并且，以一個(gè)“平等中首席”的身份引領(lǐng)著孩子追尋真善美，以一個(gè)“學(xué)習(xí)共同體”的身份和孩子們共同體驗(yàn)成長。四、感悟真理通過課課文的學(xué)習(xí)我要讓學(xué)生知道小青蛙的成功首先離不開自身的努力，其次還需要得到別人的幫助。在對這節(jié)課的準(zhǔn)備過程中我也請教了其他老師，想從他們那里獲得更多的信息，然后自己也苦思冥想 了好久。是的，許多事情重在過程，在上完這課我也收獲不小，也使我重新認(rèn)識了老師的職責(zé)。擴(kuò)展資料：青蛙看海教學(xué)設(shè)計(jì)青蛙看海（第二課時(shí)）商南縣青山鎮(zhèn)中心小學(xué) 徐宏金教案背景：本單元都是寓言故事，內(nèi)容簡短，卻蘊(yùn)含哲理。通過這幾篇寓言故事的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中，掌握文中生字，引導(dǎo)學(xué)生品味寓言故事中形象化的語言，從而讓學(xué)生明白道理，受到教育。教學(xué)課題：蘇教版小學(xué)語文教材第三冊第十課《青蛙看?！?教材分析：這篇課文敘述了長期生活在湖邊的青蛙，很想看看大海。蒼鷹告訴它，要想看到大海，必須登上一座高聳入云的大山。這在小青蛙看來幾乎是不可能的，因?yàn)?，它既沒有一雙有力的翅膀，也沒有四條善跑的長腿。在青蛙失望、沮喪的時(shí)候，一只松鼠啟發(fā)、鼓勵了它，并且引領(lǐng)著青蛙跟著自己一個(gè)臺階一個(gè)臺階地跳，最后終于到達(dá)了山頂，它們終于看到了波瀾壯闊的大海。這是一篇童話故事，這篇課文是要人們從小青蛙看海的經(jīng)過，從青蛙的身上感受到只要腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印、堅(jiān)持不懈地刻苦努力，就一定能到達(dá)理想的彼岸的道理。我教學(xué)時(shí)根據(jù)低年級小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，注重寓情于境，情趣結(jié)合，重在通過朗讀文本，借助多媒體，感悟文字內(nèi)容，營造一種和諧的課堂教學(xué)，既讓學(xué)生在合作探究中學(xué)到知識，又讓他們在自主自信中得到個(gè)性的發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的5個(gè)生字只識不寫；認(rèn)識一個(gè)偏旁；理解由生字組成的詞語。能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。懂得只要腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印、堅(jiān)持不懈的刻苦努力，就一定能達(dá)到理想的彼岸。教學(xué)重點(diǎn)：青蛙跟著松鼠一個(gè)臺階一個(gè)臺階地跳，最后終于到達(dá)山頂，看到大海的經(jīng)過。教學(xué)難點(diǎn)： 讓學(xué)生懂得“世上無難事，只要肯攀登”的道理。教學(xué)方法：品讀法、誘思法、探究法、表演法、教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課件 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：小朋友，上一堂課我們學(xué)習(xí)了第10課《青蛙看海》，了解了故事的內(nèi)容，還認(rèn)識了一些新的生字和詞語，（出示：青蛙蒼鷹登上 松鼠 一級一級 石階 到達(dá) 展現(xiàn)）這些詞語你們還記得嗎？（1）開火車讀詞語（2）青蛙、蒼鷹和松鼠之間發(fā)生了一個(gè)怎樣的故事？你能用上其中的詞，簡單地說說嗎？（青蛙長期生活在湖邊很想看大海，蒼鷹告訴它只要登上前面那座山，就能看到大海，后來在松鼠的指引下，一級一級地登上了臺階，到達(dá)了山頂終于看到大海）。師：小朋友，你們記得真好，今天我