長方形、正方形的特征說課稿-資料下載頁
2024-11-15 00:24本頁面
【正文】 先上下對折再左右對折，最后對角對折，發(fā)現(xiàn)正方形的四條邊相等。（2）正方形有（）條邊，（）條邊都相等。（3）長方形和正方形都有（）個(gè)直角。答案：4相等長寬。（將序號填在相應(yīng)的圈中）答案：④⑥⑨①⑤⑦②⑩。三、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)長方形和正方形的特征。師生共同交流得出：長方形和正方形都有四條邊，四個(gè)角，都是直角。長方形的對邊相等，正方形的四邊都相等。二、正方形的四條邊都相等。用三角板測量，發(fā)現(xiàn)長方形和正方形的角都是直角。三、學(xué)生交流討論。三、鞏固練習(xí)。（5分鐘)完成教材第80頁“做一做”第2題。談自己的感受和疑惑的問題。教學(xué)過程中老師的疑問:四、課堂小結(jié)，拓展延伸。（4分鐘），你有什么收獲？。五、教學(xué)板書六、教學(xué)反思根據(jù)我對教材的理解，本節(jié)課應(yīng)當(dāng)是一個(gè)觀察、操作、猜想和討論的一堂課，學(xué)生應(yīng)當(dāng)在觀察長方形和正方形、看一看、動手折一折、剪一剪、量一量、小組討論中來逐步認(rèn)識長方形和正方形的。教學(xué)過程中，一開始我并沒有出示掛圖讓學(xué)生觀察，而是引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式感知長方形和正方形的特征并讓多名學(xué)生說說是根據(jù)什么特征來找的。我認(rèn)為這樣比單一的掛圖更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但在這一環(huán)節(jié)我沒有掌握好時(shí)間，讓學(xué)生舉的例子過多，使這節(jié)課沒有處理好后面的習(xí)題。綜合這一堂課，學(xué)生的參與率很高，大部分學(xué)生都能積極發(fā)言、動手操作和討論。學(xué)生對于本節(jié)課的知識學(xué)的還不錯，對于長方形和正方形的特征、各邊名稱都能掌握好。這節(jié)課學(xué)生紀(jì)律方面不太好，可能因?yàn)檫@是一節(jié)活動課，學(xué)生感興趣，所以比較激動；也可能是我沒有組織好課堂。所以以后上課我要好好設(shè)計(jì)和組織好課堂。教師點(diǎn)評和總結(jié)：第五篇：認(rèn)識長方形和正方形特征認(rèn)識長方形和正方形特征學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過觀察和交流，是學(xué)生認(rèn)識長方形和正方形。通過長方形和正方形的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較和抽象概括的能教學(xué)重點(diǎn)：什么樣的圖形是長方形和正方形，長方形和正方形的特征 教學(xué)難點(diǎn)：長方形和正方形的特征。教學(xué)過程：一、自主預(yù)習(xí)，獨(dú)立嘗試： 自主思考過程探索長方形的特征:仔細(xì)觀察課本80頁例2.(1)長方形的邊有什么特點(diǎn)？角有什么特點(diǎn)？（2）小組同學(xué)互相合作，用尺子量一量。認(rèn)識長方形各部分的名稱。我們通常把長方形長邊的長叫做()，短邊的長叫做()。探索正方形的特征。量一量、折一折、比一比正方形，說說有什么特點(diǎn)？ 正方形四條邊相等。四個(gè)角都是直角。認(rèn)識正方形各部分的名稱。正方形每條邊的長叫做()。二、學(xué)習(xí)研討交流，解惑展示：合作探究：長方形和正方形的關(guān)系。相同：長方形和正方形都有四條邊四個(gè)直角。不同：長方形對邊相等，正方形四條邊都相等。小結(jié)：長方形具有的特征，正方形都具備，所以我們說（正方形）是特殊的（長方形）3。猜一猜：完成練習(xí)十七的第3題。三、反饋測評： 課堂練習(xí)：完成教材第80頁的“做一做”第1題。（畫出一個(gè)長方形和一個(gè)正方形）完成教材第80頁的“做一做”第2題。四、拓展延伸：五、總結(jié)評價(jià)：今天的學(xué)習(xí),我_____________________________________,我在___________________方面表現(xiàn)很好，在__________________方面表現(xiàn)不夠好，今后要______________________________。
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