【正文】 和“縱”字體會(huì)到詩人喜欲狂的心情。52歲的詩人，既不適合放歌，也不適合縱酒，這真的是“喜欲狂”了呀！當(dāng)詩人想到，在鳥語花香中與妻子兒女做伴還鄉(xiāng)、安享晚年，怎能不欣喜若狂？）d、出示三峽畫面，想象最后兩句的情境大家看，從巴峽到巫峽，周圍高山險(xiǎn)峻，路途艱難。而出巫峽到襄陽，從襄陽的洛陽又是何等的長途跋涉。在這里詩人卻這樣說，你怎么理解？（歸心似箭、喜欲狂）過渡：通過同學(xué)們剛才的體會(huì)，詩人的喜悅之情躍然紙上，怎樣把你體會(huì)的情感讀出來？（自由有感情朗讀）指名讀。（二）為什么會(huì)“喜極而泣”一個(gè)年過半百的老人怎么會(huì)如此的喜欲狂？這“喜極而泣”的“涕淚”里到底包含著什么？請同學(xué)們試著走進(jìn)詩人的內(nèi)心世界去理解。學(xué)生談理解。詩人這樣欣喜若狂僅僅是因?yàn)閭€(gè)人嗎？（板書：愛國）這其中也包包含著濃濃的愛國之情呀！看課件，齊讀。小結(jié)：看來同學(xué)們真的領(lǐng)悟到詩人的強(qiáng)烈的情感了。（板書：悟詩情）五、古詩拓展老師這里有一首反映當(dāng)時(shí)在國家危難之時(shí)，詩人的著名詩作，同學(xué)們想學(xué)一學(xué)嗎？出示《春望》。用課上總結(jié)的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)。交流學(xué)習(xí)體會(huì)。六、總結(jié)略。篇14：《聞官軍收河南河北》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系詩句理解詞語內(nèi)涵的能力，體會(huì)詩人的愛國情感，從而受到愛國教育。教學(xué)重難點(diǎn)：時(shí)代久遠(yuǎn)，讓學(xué)生進(jìn)入詩人的情感世界既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。教學(xué)過程：(課前板書：聞官軍收河南河北杜甫)一、導(dǎo)入課題，了解詩人：師：這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)一首詩：請大家翻開語文課本P150，詩的題目是……請同學(xué)們像老師這樣把詩題齊讀兩遍。師：這首詩的作者是……你對杜甫了解哪些信息?(生交流)師：知道這個(gè)詩題的意思嗎?請同學(xué)們充分利用手邊的資源，考慮1分鐘。誰來說說?師：翻譯得真準(zhǔn)確，介紹一下你翻譯這個(gè)詩題采用了什么方法?同學(xué)們還知道哪些學(xué)習(xí)古詩的好方法?(學(xué)生交流，若無，教師介紹：參看注釋、上下文相結(jié)合、圖文相結(jié)合、查看工具書等。)師小結(jié)：希望大家在今天的學(xué)習(xí)中，靈活地運(yùn)用我們掌握的學(xué)習(xí)古詩的方法。二、初讀古詩，讀準(zhǔn)字音：師：下面，讓我們大家走進(jìn)詩文，學(xué)習(xí)詩文。請看要求：①自由讀古詩，讀準(zhǔn)字音，做到字正腔圓。②圈出詩中出現(xiàn)的地名，并讀熟練。(別忘了詩題也是詩的一部分。)(反饋)師：誰來說一說你圈了哪些地名?(河南，河北，薊北，巴峽，巫峽，襄陽，洛陽，劍外。)師：這首詩短短50多個(gè)字，其中地名就占了將近1/4，你能把這些地名讀準(zhǔn)確嗎?(請一生讀)師：再把整首詩讀給同桌聽聽，互相糾正。(生同桌互讀，互相糾錯(cuò)。)在剛才同桌互讀的過程中，同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)有特別容易出錯(cuò)的地方想提醒一下大家?師：誰勇敢的站起來讀給大家聽?(指名學(xué)生讀)三、初步感受詩人寫作時(shí)的內(nèi)心感受：師：請大家輕聲地誦讀古詩，想想：你從詩中讀到詩人心情怎么樣?(詩人很高興。)師：你的依據(jù)是……(我是從“喜欲狂”這個(gè)詞里讀出來的。)師：(板書：喜欲狂)“欲”的意思是?(將要。)“喜欲狂”就是?(高興的快要發(fā)狂了。)師：讀這個(gè)詞，讀出它的意思來。(生讀“喜欲狂” )師：讀著這個(gè)詞，你能提出什么問題嗎?(詩人為什么“喜欲狂”?詩人“喜欲狂”時(shí)有哪些表現(xiàn)……)四、帶著疑問，自學(xué)古詩：師溫馨提示：帶上你周圍的小伙伴，互相取長補(bǔ)短。一起去讀懂古詩，到詩句中去尋找這問題的答案。①、用自己的話翻譯詩句的意思。(不明白的地方與小組的同學(xué)討論，也可以向老師舉手請教。)②、在詩中找出詩人為什么?“喜欲狂“?③、在詩中找出詩人“喜欲狂”有哪些表現(xiàn)?生自學(xué)古詩，師巡視，答疑解難。五、全班交流自學(xué)成果：(一)、交流詩句的意思(每人交流一句)(二)、交流一下，杜甫為什么“喜欲狂”?①從“劍外忽傳收薊北”這句話里我知道詩人聽到了收復(fù)薊北的消息，所以“喜欲狂”。師：薊北是怎樣失去的呢?有誰知道?(簡介“安史之亂”)在安史之亂中，詩人過的是什么樣的日子呢?我們可以從他寫的這首詩《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中去了解一下。(播放古詩及詩意)師：(指課件地圖)詩人流落在劍外，河南詩人的家鄉(xiāng)，“薊北”叛軍的老巢。老巢都被國家的軍隊(duì)收復(fù)了，意味著(生：國家統(tǒng)一了)人民可以安居樂業(yè)了。杜甫等這一天，等了7年了。20xx多個(gè)日日夜夜，杜甫每時(shí)每刻都在盼望著結(jié)束這種痛苦的生活，早日回到自己的家鄉(xiāng)，收復(fù)薊北這一喜訊忽然傳來，詩人怎能不喜欲狂呢?(板書：聽)②從“卻看妻子愁何在”這句話里我知道詩人的老婆和孩子憂愁沒了所以“喜欲狂”。(師板書：看)師：“愁何在”就是哪里還有什么憂愁啊!同學(xué)們想一想，以前妻子愁什么?孩子愁什么?(妻子愁有家不能回，孩子愁荒廢學(xué)業(yè)……)師：現(xiàn)在這些憂愁一掃而光，全家都沉浸在喜悅之中，誰來有感情地讀這句話?(指名學(xué)生有感情朗讀。)師：你的朗讀讓我仿佛聽到了作者的心聲。誰再讀，用你的聲音讓我們大家都沉浸在喜悅之中。(再指名學(xué)生有感情的朗讀。)師：一起來讀。(生齊讀)③從“青春作伴好還鄉(xiāng)”這句話里我知道詩人馬上可以回家了，所以“喜欲狂”。師：回家路上除了明媚的春光做伴，還有誰與詩人做伴。(老婆和子女、同鄉(xiāng)、做伴。生：師：是啊!千千萬萬和杜甫一樣流落他鄉(xiāng)的游子也可以回家了。所以詩人欣喜欲狂。他的喜不僅為自己，也為千千萬萬的百姓啊!瞧，作者連回家的路都想好了。誰知道?(板書：想)(從巴峽到巫峽，經(jīng)襄陽到洛陽。)師：(指課件地圖)巴峽出發(fā)地，巫峽必經(jīng)之路，順流而下到湖北襄陽，直奔故鄉(xiāng)洛陽。真所謂山一程、水一程，千里迢迢。但在作者眼里遠(yuǎn)嗎?生(齊)：不遠(yuǎn)。師：他哪里是坐船呀?“穿、下、向”三個(gè)動(dòng)作就到了，簡直坐的是………(生自由答：飛機(jī)、火箭……)師：李白曾說：“千里江陵一日還”這里杜甫想“千里洛陽……”生：(齊)一日還。師：這種急切想回家的心情用一個(gè)成語形容那就是………(歸心似箭)師：練讀這句話，讀出這樣的感受。(點(diǎn)名讀)再讀，讀出杜甫的歸心似箭!讓我們一起用語言送杜甫回家。(齊讀“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽?！?師總結(jié)：聽到收復(fù)的喜訊，看到妻兒歡笑，想到馬上可以回到闊別8年的故鄉(xiāng)，怎能不欣喜欲狂呢?(擦去黑板上的問號。)師：作者“喜欲狂”時(shí)的表現(xiàn)你從課文中看到了嗎?(涕淚、漫卷、放歌、縱酒)⑴引導(dǎo)涕淚師：這是什么淚?師：這淚里有喜有悲，真所謂百感交集。誰來讀第一句話，讀出百感交集(指名學(xué)生讀)⑵指導(dǎo)漫卷師：(板書：漫卷)“漫卷”的意思是…(胡亂、隨意地卷起)師：杜甫可是一個(gè)愛書如命的人呀，可今天卻：漫卷詩書(生：喜欲狂)這是何等的高興啊!⑶引導(dǎo)放歌、縱酒。師：他是普通的唱歌嗎?“他是普通的喝酒嗎?”師：當(dāng)時(shí)的詩人已是52歲高齡了，但他又是放歌，又是縱酒，哪里像一位老者啊，就像一位年輕人。是一位狂放的年輕人。讀出的狂放!師：詩人放聲高歌，不醉不休，一起讀。(齊讀)六、升華情感：悲喜交集的杜甫，漫卷詩書的杜甫，放歌縱酒的杜甫，歸心似箭的杜甫，收薊北這一喜訊讓作者多年的沉郁一掃而光，情感噴薄而出，寫下了“生平第一快詩”我們一起去聆聽他的心聲。(視頻范讀)師：(配樂)公元763年的春天，這應(yīng)該是杜甫一生中最難忘最溫暖的一個(gè)春天，這個(gè)春天層巒疊翠、草長鶯飛、柳綠花紅，在這個(gè)春天，杜甫聽到了官軍收復(fù)薊北的勝利喜訊，在這個(gè)春天，杜甫即將返回離別了7年的家鄉(xiāng)，他欣喜若狂，寫下了這首生平第一快詩。(生讀)師：老師從你們的朗讀中仿佛看到了：詩人在詩中為國而喜，為民而喜，愛國愛民。師：這濃濃的愛國之情愛民之心，感動(dòng)了千千萬萬的讀者，也感動(dòng)了在坐的每一位，讓我們把這些詩句銘記在心吧!生：(自由練習(xí)背誦詩句3分鐘)師：配樂齊誦七、拓展延伸：師：同學(xué)們的這首愛國詩背得真好，老師相信你們也像詩人杜甫一樣懷揣著一顆愛國之心。在中國5000多年的歷史文化長河中，像這樣愛國詩人和詩篇還有很多、很多，(課件出示)像、請同學(xué)們在課外選學(xué)1—2首，繼續(xù)體會(huì)詩人那濃濃的愛國情懷，讓我們從小做一個(gè)愛國的孩子。篇15：《聞官軍收河南河北》的教學(xué)設(shè)計(jì)《聞官軍收河南河北》的教學(xué)設(shè)計(jì)教材：九年義務(wù)教育小學(xué)語文第十二冊（人教版）學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識目標(biāo)：①學(xué)會(huì)本課生字詞，理解詩句，了解內(nèi)容。②有感情地朗讀并背誦這兩首古詩。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生初步搜集和處理信息的能力、自學(xué)能力、口頭表達(dá)能力等。情感目標(biāo)：了解兩首詩寫作的時(shí)代背景，體會(huì)作者抒發(fā)的強(qiáng)烈愛國情感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：想象詩中描寫的情景，體會(huì)作者抒發(fā)的強(qiáng)烈的愛國情感。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)兩首詩寫作的時(shí)代背景資料。學(xué)習(xí)方法：讀中感知、感悟、體會(huì)。學(xué)習(xí)安排： 一課時(shí)學(xué)習(xí)過程：一、開課老師渲染氛圍：今天老師的心情非常沉重，因?yàn)橛幸皇自娚钌畹拇騽?dòng)了我的心。這首詩就是我國宋代愛國詩人陸游在臨終時(shí)留給兒子的遺言。學(xué)生在老師渲染的氛圍中進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。二、學(xué)習(xí)第一首《示兒》自學(xué)。①自由輕聲讀幾遍詩句，思考能讀懂詩中哪個(gè)詞語或詩句。②再用自己喜歡的閱讀方式讀詩，看又能讀懂哪些內(nèi)容。比如：a、可以結(jié)合文中注釋，抓住重點(diǎn)詞去讀詩。b、也可以結(jié)合課前查閱的有關(guān)資料去讀詩。C、更可以同桌商量著去讀詩。匯報(bào)。告訴老師你讀懂了那些內(nèi)容。①學(xué)生交流讀懂的內(nèi)容，教師鼓勵(lì)、點(diǎn)拔讀詩方法。②結(jié)合學(xué)生的體會(huì)指導(dǎo)朗讀。探究：①引導(dǎo)再讀詩句，質(zhì)疑。②分小組討論，探究疑點(diǎn)。③學(xué)生交流小組學(xué)習(xí)情況，教師相機(jī)指導(dǎo)、小結(jié)。板書：不見 示兒 九州同 告知小結(jié)：是呵！詩人臨終作詩，不說別的家常話，而只說不見九州同的遺憾，對兒子沒有別的囑咐，只叮嚀他們在家祭時(shí)別忘了把勝利的喜訊告訴他。這是多么深厚的愛國情感呵！此時(shí)此刻，有誰不被感動(dòng)呢？同學(xué)們，誰愿意用你自己體會(huì)到的感情來誦讀這首詩。①學(xué)生結(jié)合自己體會(huì)到的情感練習(xí)有感情朗讀。②背誦詩句。過渡：我國有許多這樣偉大的愛國詩人，在唐代就有一位被稱為詩圣的愛國詩人杜甫，他一生憂國憂民，在聽到祖國重歸統(tǒng)一時(shí)，欣喜若狂，寫下了生平第一首快詩?！堵劰佘娛蘸幽虾颖薄罚ㄍ队帮@示詩）三、學(xué)習(xí)第二首詩《聞官軍收河南河北》讀詩：自由多讀多體會(huì)，如果發(fā)現(xiàn)有不明白的詞句可以問同桌、前后排同學(xué)或老師。學(xué)詩：用自己喜歡的方式去進(jìn)一步學(xué)習(xí)這首歡快的詩。比如：a、喜歡朗讀的同學(xué)可以練習(xí)表演讀。b、愛講故事的同學(xué)可以結(jié)合課前查閱的資料與自己的體會(huì)練習(xí)描繪詩句的情景。c、擅長表演的同學(xué)可以找伙伴合作，去練習(xí)表演。d、如果還有更好的學(xué)習(xí)方法自然都可以試一試。悟詩：分別展示學(xué)習(xí)方法、結(jié)果、體會(huì)。誦詩：①放聲自由朗讀。②帶上愉快的心情背詩。四、總結(jié)。建議學(xué)生通讀兩首詩，去探究兩首詩的異同。體會(huì)兩位詩人抒發(fā)感情之同，表達(dá)方式不同，一悲一喜。教師及時(shí)肯定，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)。五、結(jié)課。陸游流傳至今的詩就有9千多首，杜甫流傳下來的也約1千4百多首，除了我們學(xué)過的，同學(xué)們下課后，還可以再去搜集、閱讀、品味、欣賞；另外建議我們班委可以設(shè)計(jì)一次《古詩朗頌會(huì)》或《古詩書法比賽》；比一比，看誰搜集的詩多；朗讀的最有感情，書法最漂亮。有興趣嗎？附：板書設(shè)計(jì)不見 示兒 九州同 告知篇16：《聞官軍收河南河北》的教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)要求了解這道詩寫作的時(shí)代背景，體會(huì)詩中抒發(fā)的強(qiáng)烈的愛國情感。通過學(xué)習(xí)這道詩，對詩這種體裁的特點(diǎn)，如感情豐富，語言精練，講究節(jié)奏和韻律等，有較具體的體會(huì)。理解詩句，了解內(nèi)容。背誦《聞官軍收河南河北》。二、教學(xué)重點(diǎn)弄懂杜甫聽到勝利喜訊后那樣歡快的原因。領(lǐng)會(huì)這首詩明白如話而感染力極強(qiáng)的特點(diǎn)。三、教學(xué)過程㈠導(dǎo)入前段時(shí)間我們學(xué)習(xí)了一首杜甫寫于戰(zhàn)亂時(shí)期的詩，《春望》還記得嗎？背一背（生背），背得真有感情，仿佛使我看見了詩人在八年的安史戰(zhàn)亂中，過著流離失所的生活，感時(shí)與恨別交織著滿腔愁情，作為一個(gè)熱愛祖國而又飽經(jīng)憂患的詩人，當(dāng)他聽到“安史之亂”接息的消息，詩人驚喜若狂，沖口唱出了他生平第一首快詩。出示課題（指名讀，解題）齊讀課題（課題讀得真好，我相信這首詩你們一定能學(xué)好，讀好）㈡初讀，了解大意正確朗讀詩①在預(yù)習(xí)時(shí)老師要求同學(xué)們能正確朗讀這首詩，做到了嗎？請一位同學(xué)讀一讀。②生評價(jià)。③指導(dǎo)讀“妻子（zǐ）”生讀，師讀，比較④齊讀（可以讀慢點(diǎn)，要讀正確）在詩句中理解詞語①讀中體會(huì)（忽傳、初聞、涕淚、卻看、愁何在、漫卷、青春）②師生討論你們認(rèn)為詩中哪個(gè)詞語最能表示詩人當(dāng)時(shí)的心情（喜欲狂）板書：喜欲狂㈢細(xì)讀，品詩過渡：是的，忽傳的39。佳音，使詩人驚喜欲狂，情緒也在不斷的變化，詩中詩人有哪些表現(xiàn)，哪些詩句，哪些詞能讓你體會(huì)到詩人當(dāng)時(shí)的喜悅之情呢？我們怎樣才能在詩中體會(huì)到一邊讀一邊閉著眼睛去想像去體會(huì)詩人的喜悅之情？學(xué)生自由體會(huì)學(xué)生自由表達(dá)出示畫面，想象最后兩句的情境小結(jié)：全詩連用六個(gè)地名，因?yàn)樗冀K貫穿著詩人喜悅心情，并不感到絲毫累贅，相反使人讀來感到格外真切、真實(shí)，詩人愛國、思鄉(xiāng)之情也自然流露出來，也是詩人高明之處。過渡：通過同學(xué)們剛才的體會(huì)，詩人的喜悅之情躍然紙上，怎樣把你體會(huì)的情感讀出來？（自由有感情朗讀）指名讀背誦（師引背齊背）㈣聯(lián)系生活，激情練筆㈤學(xué)一帶一㈥指導(dǎo)課外閱讀