【正文】 中流離失所的淚；是別離的人思鄉(xiāng)的淚；深受戰(zhàn)亂之苦痛苦的淚，仇恨的淚……）生1：詩人的淚是痛苦的淚。請(qǐng)你借助詩文的解釋，好好讀讀，好好想想，詩人的淚是怎樣的淚？【詩文解釋】故國淪亡，空留下山河依舊，春天來臨，長安城中荒草深深。烽火連三月，家書抵萬金?？梢娫娙硕嗝醇?dòng)！誰來讀讀這句詩?！八E北”是安史叛軍的老巢，收復(fù)薊北標(biāo)志著安史叛軍的崩潰，破碎的山河得到了重新統(tǒng)一，這對(duì)于詩人來說是天大的喜訊。遇到不理解的字詞，可做上記號(hào)。詩人在什么地方聽到了官軍收復(fù)失地的消息？詩人怎么會(huì)在四川呢？在這背后，有一個(gè)重大的歷史事件“安史之亂”。收：收復(fù)，河南河北指黃河的南面和北面。他的一生苦多樂少，他的詩如一面鏡子，真實(shí)地反映了唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，以深沉、愁苦為主要特色，因此，他還被稱為“苦難詩人”。（出示）這句詩寫了唐代兩個(gè)偉大的詩人，李是——李白，稱為“詩仙”，杜是——杜甫，稱為“詩圣”。唯獨(dú)此詩一改過去詩風(fēng)被后人稱為生平第一快詩，你感受到了快嗎？這節(jié)課就上到這兒，下課。讓我們一起來分享一下詩人的這份喜悅吧！齊讀全詩。出示地圖：從梓州到洛陽少說也要走半把月，你感受到遠(yuǎn)嗎？再讀讀詩句。讀三四兩句詩放歌引吭高歌縱酒開懷暢飲還鄉(xiāng)青春作伴詩人當(dāng)時(shí)已經(jīng)52歲了，卻還要放歌，縱酒，青春伴還鄉(xiāng)，你看到的還是一個(gè)52歲的詩人嗎？詩人是人老心不老啊。涕淚男兒有淚不輕撣啊，只有在大悲大喜之時(shí)才會(huì)流淚，還是偷偷地流，可是詩人一個(gè)溫文爾雅的詩人卻涕淚滿衣，這眼淚是—一個(gè)詩人的淚更是一個(gè)男人的淚。自由讀詩2分鐘，要求把詩讀正確通順，讀出節(jié)奏和韻味。聽到這個(gè)消息（指的是詩題中的什么），寫下了這首詩。四、拓展安史之亂平復(fù)后，詩人就從此過上了幸福的生活了嗎？讀一讀詩人在安史之亂后寫的兩首古詩《登岳陽樓》《登高》，思考：從這兩首古詩里，你讀出了詩人的什么樣的情感？詩人為什么會(huì)有這樣的情感呢？請(qǐng)孩子們自己下來以后收集資料，尋找答案。詩人為什么會(huì)那么高興？詩人既然被稱為“詩史”，那就讓我們從作者的詩里尋找答案吧。引導(dǎo)學(xué)生理解“涕淚、衣裳、妻子、青春”的意思，并讀準(zhǔn)多音字“裳”。自由朗讀古詩，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。他的詩，藝術(shù)成就很高，對(duì)后世影響很大。能說出詩句的意思和它們所表達(dá)的感情。你還知道杜甫有哪些愛國詩？你能讀讀他的其他作品嗎？板書設(shè)計(jì)聞官軍收河南河北淚快 喜 狂 愛國縱篇2：聞官軍收河南河北教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“薊、涕、襄”三個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“裳”，會(huì)寫“涕、巫”兩個(gè)生字。李白的一句詩和此有異曲同工之妙，哪一句，記得嗎？（投影顯示：兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。本是百花盛開的春天，杜甫卻對(duì)著花兒流淚，聽到鳥的鳴叫也感到揪心，你們說，他流的是什么樣的淚？（悲傷、憤怒）d、激情再讀一二句。顯示并讀讀全詩。自由讀詩，要求讀正確、讀流利。談話引入，出示杜甫肖像。教學(xué)重難點(diǎn)：時(shí)代久遠(yuǎn)，讓學(xué)生進(jìn)入詩人的情感世界既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。篇1：聞官軍收河南河北教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：借助注釋,結(jié)合資料,獨(dú)立自主學(xué)習(xí),正確理解詩句的大概意思。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前查閱有關(guān)杜甫的資料，了解他的生活年代情況，讀讀他寫的其他愛國詩篇。請(qǐng)生介紹查找的有關(guān)杜甫的資料。讀后借助注釋，試著互相說說詩句的大概意思。引導(dǎo)理解。（2）理解三至六句詩：a、詩人喜極有何表現(xiàn)？（涕淚 欲狂 放歌 縱酒）（師相機(jī)幫助重點(diǎn)理解以下詞：涕淚 妻子 青春 放歌 縱酒 漫卷）b、反復(fù)誦讀。）c、反復(fù)誦讀詩句。有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：能說出詩句的意思和它們所表達(dá)的感情。今天，我們要學(xué)的這首古詩《聞官軍收河南河北》，寫于公元763年，當(dāng)時(shí)唐代安史之亂的叛軍頭子史朝義（史思明的兒子）兵敗自殺，河南河北相繼收復(fù)。抽讀古詩，檢查生字新詞掌握情況再讀古詩，讀準(zhǔn)詩句的節(jié)奏三、理解詩句意思。借助理解的字詞理解句意后，再讀古詩。學(xué)生用自己喜歡的方式閱讀詩人寫于公元757年的《春望》，寫于公元759年的《石壕吏》，寫于公元761年的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》。篇3：聞官軍收河南河北教學(xué)設(shè)計(jì)一、揭詩題。再讀詩題。解決“衣裳”“妻子”“漫卷”再讀詩歌，你讀出了什么感覺？讀出感覺了沒有，把這種感覺帶進(jìn)去讀讀三、悟詩情。讀一二兩句詩這眼淚是高興到了極點(diǎn)，是喜極而泣的淚水啊。緣于聽到了這個(gè)喜迅。詩人漫長的回鄉(xiāng)路，詩人只用了十四個(gè)字就走完了，所經(jīng)之地在詩中是一晃而過，遙遙旅程也只是一穿，一下，一向而已。體會(huì)詩人曾經(jīng)的愁：抓住“卻看妻子愁何在”剛才從詩中我們讀到了詩人的喜極而泣，喜極而狂，你還讀出別的感覺嗎？（愁或悲）你是從哪里感受到的？（卻看妻子愁何在）何在說明了妻子和兒女曾經(jīng)的愁，曾經(jīng)有什么愁呢？出示補(bǔ)充材料：這是一種怎樣的生活？（得出有家不能回，饑餓，背井離鄉(xiāng)，困苦不堪）而如今官軍收河南河北，詩人馬上可以回家鄉(xiāng)洛陽啦，那里有田地，那里有親人，那里有朋友，這是一家之喜??！所以詩人——讀全詩。希望教師多提寶貴意見，幫助我了解自己的課！謝謝！篇4：聞官軍收河南河北教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：能有感情地朗誦這兩首詩，并能背誦《聞官軍收河南河北》。這句詩的意思是說李白、杜甫的詩篇流傳于世，放射出萬丈光芒。今天，我們將要學(xué)習(xí)的是他生平第一首快詩。河南洛陽就是杜甫的家鄉(xiāng)。請(qǐng)看大屏幕，借助一段文字作個(gè)簡(jiǎn)單的了解。二、初讀詩歌認(rèn)讀詞語。“忽”是忽然，說明消息來得很突然，意想不到，以至于詩人初聞——涕淚滿衣裳。詩人為何如此激動(dòng)？為何涕淚滿衣裳呢？讓我們看看八年戰(zhàn)亂詩人的過得是什么樣的生活吧。白頭搔更短，渾欲不勝簪。感嘆時(shí)局，看到花開也不由得流下眼淚，怨恨別離，聽到鳥鳴也禁不住難受。師：是“國破山河在，城春草木深”痛苦的淚。師：是“烽火連三月，家書抵萬金”相思的淚。師：八年里，詩人流的淚可多了，經(jīng)歷的苦難可多了。評(píng)點(diǎn)：詩人真是萬分激動(dòng)。卻看：回頭看。（板書）一向愛書如命，讀書破萬卷的杜甫，此時(shí)，居然“漫卷詩書”，“漫卷詩書”是什么意思？（胡亂地卷起詩書），可見詩人真的是“喜欲狂”，誰來讀讀這句詩？收復(fù)了薊北意味著什么？意味著破碎的山河得到了統(tǒng)一，意味著老百姓們能家人團(tuán)聚，不必妻離子散，詩人能不欣喜若狂嗎？一起讀。他在大白天里又是唱歌，又是縱酒，是因?yàn)樗牭搅恕獎(jiǎng)ν夂鰝魇账E北，是因?yàn)樗吹搅恕拮映詈卧?，是因?yàn)樗氲搅恕啻鹤靼楹眠€鄉(xiāng)。在歌聲和美酒中，詩人的心已飛到了還鄉(xiāng)的路上。誰來讀？“即”是什么意思？（立即）此時(shí)，杜甫的心已經(jīng)飛到了千里之外的洛陽，你體會(huì)到詩人怎樣的心情呢？（迫不及待、非常思念家鄉(xiāng)、激動(dòng)、興奮）這就叫“歸心似箭”。在漫漫旅途中，詩人把千里迢迢回鄉(xiāng)的路想象成眨眼即到。故鄉(xiāng)就在眼前！洛陽就在眼前。（指板書）這個(gè)喜訊讓詩人多年的沉郁一掃而光，噴薄而出，寫就了生平第一首快詩。請(qǐng)同學(xué)們自由地背一背這首古詩。分工合作，自學(xué)自悟。師：同學(xué)們，查找資料是一種很好的學(xué)習(xí)方法，希望大家能常用。③指生讀④師：同學(xué)們，讓我們把勝利的消息告訴前來聽課的所有的老師吧！二、分工合作，自學(xué)古詩導(dǎo)語：讓我們一起走進(jìn)杜甫的詩中！出示小黑板（詩全文），請(qǐng)一生讀。師幫助重點(diǎn)理解以下詞：涕淚妻子青春放歌縱酒漫卷并體會(huì)加橫線詞，古今含義的不同。用一個(gè)詞表示杜甫當(dāng)時(shí)的心情。師渲染氣氛：本是百花盛開的春天，杜甫卻對(duì)著花兒流淚，聽到鳥的鳴叫也感到揪心，你們說，他流的是什么樣的淚？（悲傷、憤怒）師：現(xiàn)在朝廷的軍隊(duì)收復(fù)失地了，你們開心嗎？你會(huì)用什么方式表達(dá)自己喜悅的心情呢？（喝酒、放歌、流淚、寫詩……）請(qǐng)生讀《聞官軍收河南河北》，再請(qǐng)生評(píng)價(jià)。1請(qǐng)一生上講臺(tái)說看見了什么，并作指導(dǎo)。1再次齊讀全詩。他們有一個(gè)共同點(diǎn)：在圓滿之前，都付出了常人難以想象的艱辛或者是煎熬。小結(jié)：對(duì)于每個(gè)愛好文學(xué)的人來說，對(duì)于每一個(gè)愛好歷史的人來說，對(duì)于每一個(gè)愛國的人來說，杜甫應(yīng)該成為我們心中永遠(yuǎn)的偶像！讓我們?cè)俅斡米盥≈氐姆绞奖磉_(dá)我們對(duì)杜甫最崇高的敬意！下課！篇6：聞官軍收河南河北教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：《聞官軍收河南河北》（人教版六年級(jí)下冊(cè)）教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，了解古詩大意并背誦古詩。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、初讀詩歌，整體感知“喜欲狂”學(xué)生自由朗讀課文。（1）致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳。四、延伸拓展，引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀杜甫的詩。教材重難點(diǎn)：體會(huì)詩中表達(dá)的強(qiáng)烈愛國情感。二、新授。a、請(qǐng)同學(xué)們放開聲音讀這首詩，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀書的最高境界就是讀懂作者的感情，讀到作者的心中去，怎樣才能做到這一點(diǎn)？交流解釋的方法。b、生說詩意，隨機(jī)指導(dǎo)單個(gè)字的意思：妻子、涕淚、喜欲狂、青春、漫卷。a、詩意理解了，大家有沒有讀懂作者的感情呢？下面我要考考大家。f、現(xiàn)在大家知道杜甫為什么“喜欲狂“了嗎？聽到了官軍收復(fù)失地，你們的眼前出現(xiàn)了怎樣的一位杜甫，誰來描述一下？g、進(jìn)一步加上動(dòng)作有感情的朗讀這首詩。三、拓展。有感情地朗讀、誦讀詩文。難點(diǎn)：走進(jìn)詩人情感世界，鑒賞詩作。25歲的杜甫，躊躇滿志，對(duì)政治充滿了期待，也充滿了信心，但現(xiàn)實(shí)總是殘酷，應(yīng)試不第的杜甫只能四處行卷，望能遇見伯樂，好不容易得到一個(gè)小官職，卻又遇到了“安史之亂”，看到國家破碎，人民受苦，作者留下傷心的眼淚，寫下《春望》一詩?！吧降谝皇卓煸姟?，“快”字何意？快樂，歡快，輕快，明快，暢快……本詩的基調(diào)應(yīng)該是歡快的。現(xiàn)代漢語中“衣裳”為一個(gè)詞，“裳”字要念輕聲?！皡s看”、“漫卷”：詩人喜悅，自然先到相隨多年的妻兒，于是回頭看，妻兒臉上的愁云早已煙消云散，全家溢滿了喜悅的氣氛，詩人也無心看書，隨意卷起書卷，與家人一同歡呼?！鞍蛵{”與“巫峽”，“襄陽”與“洛陽”，原本漫長的路程，彈指間就到達(dá)，可見作者身在梓州，心已回到故鄉(xiāng)了，可見其歸心似箭。全詩體現(xiàn)了作者憂國憂民的愛國情懷。”喊出了他的憂國憂民，從“安史之亂”到763年春，歷經(jīng)了整整八個(gè)春秋，終于迎來了唐軍大捷的消息，這怎能不讓人民興奮？不讓作者“喜欲狂”呢？此時(shí)“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”的悲傷早已從作者心頭散去，臉上洋溢的是無以言表的歡樂，是熱淚縱橫的喜悅，于是，作者“生平第一首快詩”誕生了。――林陸平補(bǔ)充鑒賞《登岳陽樓》，說說詩中表達(dá)了作者怎樣的思想感情。當(dāng)時(shí)史朝義兵敗自殺，部將田承嗣，李懷仙相繼投降，河南河北先后被官軍收復(fù)，延續(xù)了七年多的“安史之亂”才徹底平息。但要深刻體會(huì)杜甫喜人民之喜，渴望祖國統(tǒng)一安定的高尚情懷，對(duì)部分學(xué)生而言，有一定困難。還能通過吟誦，誦出自己從詩中獲得的感受，并通過反復(fù)的誦讀加深體會(huì)，升華感受。3，有感情的朗讀詩歌，能熟讀成誦。教學(xué)流程一，緊扣“快”字，揭題。（生自由表達(dá)想法。（聽說朝廷的軍隊(duì)收復(fù)了河南河北），聽你講述題目的意思，有種似曾相識(shí)的感覺。請(qǐng)結(jié)合詩的題目把板條上的話說完整。為高屋建瓴的領(lǐng)會(huì)《古詩兩首》人文性所在，受到愛國主義教育，奠定基調(diào)。及“安史之亂”的相關(guān)知識(shí)。如：涕淚卻看妻子白日青春突破措施：一，借助地圖，分別標(biāo)出{河南河北，劍外（四川）薊北（河北）巴峽巫峽襄陽洛陽}二，生生，師生互動(dòng)理解：涕淚：激動(dòng)的流下淚水卻看：回頭看妻子：妻子兒女白日：晴朗的日子。（杜甫聽到朝廷的軍隊(duì)收復(fù)了河南河北這一大快人心的消息，他想自己終于可以和家人回到家鄉(xiāng)過安定的生活了，于是他極度興奮，極度喜悅，寫下了這首最快樂的詩。師：此刻詩中的杜甫是開心的，那他在流浪他鄉(xiāng)，流離失所的這八年里，過的是怎樣的生活，讓他如此期盼戰(zhàn)爭(zhēng)的平息呢？“安史之亂”是唐朝的不幸，但對(duì)于唐詩的創(chuàng)作卻是一個(gè)大幸。小兒強(qiáng)解事，故所苦李餐。一路上十幾天多半有雷雨，泥濘中全家人只好相互扶攙著，2，三男夜城戍,一男附書至,二男新戰(zhàn)死,存者且偷生,死者長已,唯有乳下孫.......――選自杜甫《石壕吏》翻譯：,死去的人永遠(yuǎn)完結(jié)了!家?Y再?zèng)]有別的男丁,只有還在吃奶的孫子。――選自杜甫《春望》翻譯：我感嘆時(shí)局，看到花開也不由得流下眼淚，怨恨別離，聽到鳥鳴也禁不住心中驚悸。）（板書：悲喜交集）薊北”已收意味著什么：“，百姓水深火熱之苦到療救，個(gè)人顛沛流離、感時(shí)恨別的苦日子，總算熬過來了。）。他的淚是喜悅的淚，但淚中有痛苦，淚中有相思，淚中有別離，淚中有仇恨?？捱^之后，詩人看到了什么？讀三四句。（板書：欣喜若狂）指名讀，齊讀。淚滿衣襟，欣喜若狂，不足以表達(dá)詩人心中的喜悅，他還要做什么？讀五六句。（深刻解讀文本，找準(zhǔn)對(duì)話的切入口，通過師生對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生理解詩人一反常態(tài)，放歌縱酒的原因，進(jìn)一步體會(huì)詩人喜到極致，忘乎所以的心情。（出示小黑板：即從巴峽下巫峽，便穿襄陽下洛陽）比較，合適嗎？讓學(xué)生明白詩人既展示想象，又描繪實(shí)境。陽春三月的洛陽會(huì)是怎樣的一番情景呢？你能從詩句中找出關(guān)鍵的詞說說你體會(huì)到詩人怎樣的心情嗎？（歸心似箭；輕快愉悅，爽朗奔放……板書：歸心似箭）李白曾有一句詩，和杜甫的這一句有異曲同工之妙。齊讀。對(duì)比感悟、想象感悟、對(duì)話感悟、體驗(yàn)感悟，四種感悟策略的運(yùn)用，還原了詩歌所描繪的事件與場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的情感，與詩人的同悲同喜，領(lǐng)悟詩人聞?dòng)嵍?、欣喜若狂、放歌縱酒、歸心似箭層層遞進(jìn)的狂喜之情，心情如詩，課堂如詩。（板書：人民）（詩人生活在社會(huì)底層，和人民群眾在一起，與人民同悲同喜，惺惺相惜，用詩表達(dá)人民的心聲，這是杜甫詩歌的特