【正文】 點，鞏固學(xué)生課堂上所學(xué)的知識與加深理解知識，并形成相應(yīng)的技能技巧。二是針對性原則。布置作業(yè)應(yīng)根據(jù)學(xué)生情況和存在問題，適當(dāng)設(shè)計，要達(dá)到能幫助學(xué)生掌握所學(xué)的內(nèi)容，促使他們認(rèn)真、積極、創(chuàng)造性的完成作業(yè)，要通過作業(yè)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。三是層次性原則。作業(yè)內(nèi)容要由淺入深，由易到難，從模仿性練習(xí)，到熟練應(yīng)用題目，做到層層遞進，逐步提高。四是多樣性原則。要使學(xué)生在完成作業(yè)的過程中感受到發(fā)揮個人才智的快樂，必須注意作業(yè)形式的多樣化。經(jīng)常變換作業(yè)的性質(zhì)和形式，就會大大提高學(xué)生對作業(yè)的興趣。五是互動性原則。必須改變傳統(tǒng)的作業(yè)觀念：作業(yè)必須學(xué)生獨立完成。變部分獨立性作業(yè)為合作性作業(yè)，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握知識與技能，做到師生互動，生生互動。三、作業(yè)布置與批改的要求作業(yè)布置內(nèi)容要精選。作業(yè)要精心設(shè)計，形式要有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下，力求少而精。凡是布置學(xué)生完成的作業(yè)，明確每道題目的目的性和解答關(guān)鍵，精心選擇并準(zhǔn)確把握作業(yè)的難易程度及完成時間。各學(xué)科應(yīng)根據(jù)本學(xué)科的特點及不同類型的作業(yè)，提出作業(yè)書寫格式的規(guī)定要求，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。要求要明確。教師布置的作業(yè)，應(yīng)明確規(guī)定完成時間，凡能在課內(nèi)完成的作業(yè)不到課外去做，不加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。對較難的題目應(yīng)向?qū)W生作適當(dāng)?shù)奶崾?，啟發(fā)學(xué)生獨立思考，但不能越俎代庖。布置作業(yè)要有全局觀念，嚴(yán)格控制課外作業(yè)的總量，每日課外作業(yè)總量控制。學(xué)生態(tài)度要端正。教師引導(dǎo)學(xué)生先復(fù)習(xí)后作業(yè)，獨立思考，按時完成作業(yè)；作業(yè)書寫要工整，字體要規(guī)范，格式要統(tǒng)一；學(xué)生獨立完成，嚴(yán)禁抄襲。數(shù)量要適當(dāng)。作業(yè)的難易要適度，主要以中等學(xué)生水平為準(zhǔn)；設(shè)計要有梯度，有明確的目的；提倡針對學(xué)生的不同水平設(shè)計必做題和選做題, 必做題是完成教學(xué)目標(biāo)必須要做的題目，備課組應(yīng)統(tǒng)一要求；選做題、提高題是供學(xué)有余力的學(xué)生做，鼓勵他們冒尖。教師不得布置機械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè)。作業(yè)量基本要求：Ａ．語文科的大作文，每學(xué)期6—8篇，小作文每周1篇，書面作業(yè)每周2次。Ｂ．?dāng)?shù)學(xué)書面作業(yè)每周不少于3次；Ｃ．英語科書面作業(yè)（包括作文）每周不少于3次。Ｄ．物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理學(xué)科書面作業(yè)每周2次。作業(yè)量的基本時間：每次作業(yè)用時，數(shù)學(xué)不超過30分鐘，其他學(xué)科20分鐘。形式可多樣。作業(yè)布置應(yīng)力求全面，主要有課外書面作業(yè)、預(yù)習(xí)作業(yè)、復(fù)習(xí)作業(yè)、實驗操作、口頭練習(xí)、聽寫練習(xí)等。教材配套作業(yè)、征訂教輔材料、教師印制的講義練習(xí)、口頭作業(yè)、實驗操作性作業(yè)、研究性作業(yè)等。收繳要及時。當(dāng)天布置的作業(yè)原則上應(yīng)第二天早晨由課代表收齊并上繳給教師。作業(yè)批改 1）、批改方式根據(jù)教材及學(xué)生實際作業(yè)批改可采用全批全改、精批細(xì)改、分組批改、面批面改、課堂講評等形式：第一、全批全改。對學(xué)生上交的作業(yè)，教師進行逐一批改，全面了解學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)掌握情況。第二、精批細(xì)改。找出成績好、中、差三類學(xué)生的作業(yè)各8——10本，進行精批細(xì)改，了解各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，是否掌握了所學(xué)知識，以便進行分類輔導(dǎo)。第三、分組批改。將作業(yè)按學(xué)習(xí)小組分開，指定一名學(xué)習(xí)較好的任組長，共同討論各習(xí)題的解法及答案，教師綜合各組意見后公布標(biāo)準(zhǔn)答案，然后各組成員流水作業(yè)進行批改。第四、面批面改。為了更好的貫徹因材施教的教學(xué)原則，針對每個學(xué)生的知識差異，作業(yè)面批面改進行，方法卻因人而異。作業(yè)做的較好的，指出其優(yōu)點，教師應(yīng)給予表揚；對于作業(yè)錯誤較多的后進生給予關(guān)心愛護，幫助分析錯誤的原因，使其掌握正確的改正方法；對做作業(yè)馬馬虎虎、不認(rèn)真的學(xué)生，在批評教育的基礎(chǔ)上，做耐心的工作，使他們改正不良習(xí)慣。這樣能有效的發(fā)揮反饋校正快、學(xué)生掌握及時的特點，彌補了單元過關(guān)所不能達(dá)到的教學(xué)效果。以上幾種批改作業(yè)的方法，教師可以交錯選用，提高作業(yè)的評改的時效性，發(fā)揮作業(yè)教學(xué)應(yīng)有的作用。同時，作業(yè)批改既要有成績評定也要有描述性的評語，要寫清批改日期，作業(yè)批改后，要求學(xué)生改錯，并檢查核實。2）、批改要求第一、講科學(xué)重實效。書面作業(yè)原則上要求教師全收全改，口頭作業(yè)上課時抽查。教師要認(rèn)真及時地批改學(xué)生的作業(yè)，做到一般作業(yè)當(dāng)天批改，作文一周內(nèi)批改。嚴(yán)禁讓學(xué)生代批作業(yè)。對少數(shù)特殊學(xué)生（包括尖子生和學(xué)習(xí)困難學(xué)生）專門布置的作業(yè)，盡可能面批。第二、批改作業(yè)，以鼓勵為主，采用評語、等級等進行評價，注明批改時間。第三、作業(yè)批改要做好記錄，對學(xué)生存在的共性問題，進行分析，查找原因，在課堂教學(xué)中進行集中講評。第四、作文的批改采取精批、略批、面批。每次精批二分之一，略批二分之一，確保每學(xué)期每人作文都有12次被面批。四、作業(yè)布置與批改的管理根據(jù)教育局的作業(yè)布置與批改的指導(dǎo)精神和求，成立永和中學(xué)作業(yè)布置與批改領(lǐng)導(dǎo)小組。組 長：邊一師 副組長：趙文江組 員：李小飛 王庚文 高旭東 孫煥麗 魏金濤 任福艷批改檢查標(biāo)準(zhǔn) 第一、學(xué)生作業(yè)數(shù)量足； 第二、教師批改次數(shù)夠；第三、教師批改認(rèn)真，有批語或等級，有批改時間； 第四、學(xué)生作業(yè)整潔，書寫規(guī)范。第五、對學(xué)生訂正的題目有老師復(fù)批痕跡。第六、可根據(jù)學(xué)科特點，采用靈活多樣的批改方式，提倡評語式批改，以激勵為主。檢查反饋制度學(xué)校建立作業(yè)批改的定期檢查和不定期檢查制度，檢查結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案，檢查結(jié)果進行通報，對作業(yè)批改問題突出的教師進行約談。第一、教務(wù)處負(fù)責(zé)組織對全體教師的作業(yè)批改檢查，主要在期中和期末考試期間進行；學(xué)期中原則上每周將進行不定班的抽查。第二、年級組會同本年級備課組長每月不定期檢查一次，并將結(jié)果反饋給任課教師，對存在問題的教師限期整改。第三、教研組長負(fù)責(zé)對本組教師平時批改作業(yè)的監(jiān)控查評，可以會同作業(yè)布置與批改副組長對教師的批改進行不定期的抽檢。第四、教師的作業(yè)檢查結(jié)果如實記錄教師業(yè)務(wù)考核。雞東縣永和中學(xué) 2013作業(yè)布置與批改實施方案學(xué) 校：永和中學(xué)日 期：2013