低段作業(yè)的布置與批改-資料下載頁
2024-10-24 20:23本頁面
【正文】 育丐督促補做重做，補做重做的作業(yè)教師應認真批改。作業(yè)必須及時批改。①教師須親自批改作業(yè)。批改符號規(guī)范，批語恰如其分，以鼓勵為主。②提倡多作面批，個別指導。③作文必須有眉批、總批，提倡教師寫下水作文。要記載學生作業(yè)中的典型錯誤，及時評講，并采取適當措施補救。第五篇：作業(yè)布置與批改制度龍泉中學作業(yè)布置與批改制度布置和檢查批改作業(yè)是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，是師生交流的重要平臺，是教師改進教學、學生鞏固所學知識和技能的重要手段。因此教師必須精心設計并認真檢查批改作業(yè)。作業(yè)一般分為三類：第一類是通常的書面作業(yè)，如習題、作文及各學科操作性基本功訓練的作業(yè)（包含實驗報告）；第二類是口頭作業(yè)，通常指朗讀、背誦任務及英語的聽力作業(yè)等，第三類是綜合實踐性的作業(yè)。一、作業(yè)題的選擇 與布置目的要明確。難易要適度。作業(yè)題要精選由備課組集體討論確定。作業(yè)題要分層。教師布置作業(yè)時要具體、明確，包括時間、時限的要求。作業(yè)要統(tǒng)一格式。課堂作業(yè)當堂完成。杜絕懲罰性作業(yè)，隨意作業(yè)、大量機械重復作業(yè)。節(jié)假日如布置作業(yè)必須適量，要固化基礎，體現(xiàn)能力，要指導學生進行自主學習。二、作業(yè)的批改與檢查布置的作業(yè)一般當天（或下一節(jié)課上課前）批改檢查完畢。書面作業(yè)有布置必須有檢查，原則上要做到全批、全改。作業(yè)批改一律打等第，并注明批改日期。提倡個別面批、面評，要確保每生每學期至少面批一次。批改作業(yè)要求給予書寫評語，鼓勵肯定學生。非書面作業(yè)的檢查形式可以多樣，應注重實效。形式可包括聽寫、提問、抽背、課前演講等。三、作業(yè)反饋與講評及時做好作業(yè)批改后的講評，對集中、突出的問題，要集中訂正。講評一般放在下一節(jié)的課首進行。每單元、章節(jié)結(jié)束后，應要求學生將錯題歸類整理重做。教師要指導學生建立錯題集。四、作業(yè)質(zhì)量的監(jiān)控班主任要了解班級作業(yè)的整體情況，如果各學科作業(yè)偏多或偏少，則應該協(xié)調(diào)處理。級部每周必須選擇不同學科和班級進行抽查，內(nèi)容主要包括作業(yè)批改、反饋與講評是否及時、合乎規(guī)范等，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。教務處是學校教學管理的職能部門，對作業(yè)情況負有督查的責任。要采用隨機抽查和定期檢查相結(jié)合的辦法對各年級各學科的作業(yè)進行監(jiān)控。教務處在學期中途和期末要抽調(diào)各班作業(yè)進行檢查，并統(tǒng)計分析得分，計入個人考評。（六倡導三禁止）倡導精心選題，獨立設計；倡導作業(yè)分層，分類指導；倡導規(guī)范批改，關愛學困生；倡導總結(jié)反思，構建學科題庫；倡導人性化管理，多元化評價；倡導義務輔導，個別針對性輔導；禁止未經(jīng)選擇過量布置作業(yè)；禁止以增加作業(yè)量來懲罰學生；禁止向?qū)W生推銷和變相推銷教輔資料。
公司管理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1