【正文】 生自主學習計劃，做好課堂相關內容的課前布置，告訴學生課堂學習的目標，要求學生提前準備與學習目標相關的內容，提出具體的要求。（2）教師課前準備。是指上課前教師為提高課堂效率，保證課堂教學順利實施，根據(jù)教案為上課進行的有關準備工作，主要包括：教具準備、電教設備準備、教學思路準備、課前心理準備、服裝服飾準備等。填寫時要具體，富有針對性。（二）教案續(xù)頁撰寫 1．教學內容與過程 教學內容與過程是教案的正文部分，是教師對課堂教學內容與活動的具體表述。教學內容的撰寫要以教學大綱和學期授課計劃為依據(jù)，以課堂教學目標為準則，要體現(xiàn)出教學設計的路徑，要處理好教案與教材、講稿、電子課件之間關系。2．輔助手段與時間分配（1）輔助手段：完成教學任務所使用的教學手段。如“多媒體、VCD、DVD、錄像、錄音、掛圖（表）、標本、模型”在教學內容和過程中的具體應用。（2）時間分配：完成每一具體教學任務（知識點）所需的時間。（三）教案末頁的書寫1．課后作業(yè)：擬定作業(yè)時，要突出重點、導向明確，體現(xiàn)“啟發(fā)式”，充分調動學生的積極思維，有利于培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。2．教學后記：教學后記是課后自我分析填寫每次授課后的教學體會，如有什么經(jīng)驗、體會、不足、需要改進之處等。三、教案要求，不能無教案或借他人教案進行授課；授課教案要保持教學內容的先進性和適用性，不得使用未經(jīng)任何補充、修改的陳舊教案進行授課。2．不同專業(yè)、不同教材、學時不同，要求書寫不同教案；不同專業(yè)、使用同一教材、學時相近(10學時之內)者，可書寫使用一份教案，在教學過程中根據(jù)專業(yè)特點適當調節(jié)教學內容。3．教案編寫要求內容簡明、條理清楚、教學目明確、教學內容設置合理、重點難點清晰。，與教學過程中的手寫批注相結合，形成不同時期，不同版本（注意分別存盤和存檔）的教案。xxxx年xx月xx日第五篇：教案編寫規(guī)范教案編寫規(guī)范及要求教案是教師組織教學的必備教學文件，是教師授課的重要依據(jù)，是保證教學質量、提高課堂教學效果的基本保障。為規(guī)范教學行為，加強教學管理，特制定本規(guī)范。一、教案的涵義教案是教師根據(jù)課程教學大綱或實踐教學大綱和教材內容，針對不同層次、不同專業(yè)學生，就每一個知識點或知識群，結合學生實際而進行思考設計，周密地組織、指導學生學習活動而編寫的具體教學方案。教案是具體講課方案，是實施教學的主要依據(jù)，是授課教師教學思想、教學組織能力、教學方法的重要體現(xiàn)，是教師教學經(jīng)驗的結晶。它反映了教師的自身素質、教學水平、教學思路和教學經(jīng)驗，反映了教師掌握教學大綱、熟悉教材、充實知識的程度，反映了教師了解學生、準確把握教學方式方法的程度。二、編寫教案的意義理清授課思路，提煉教材中心，指導教學實施，保證授課質量。積累素材，總結經(jīng)驗，提高水平，改進工作。統(tǒng)一教學要求、考試標準和教學進展，加強教學質量監(jiān)控。有利于課程建設，有利于提高教學水平。三、教案的基本內容教案的基本內容包括一般項目、教學目的、重點和難點、教學方法、教學手段、教學過程組織、教學內容等。一般項目：主要包括教學單位、教師姓名、授課時間（應注明學年學期）、授課內容、專業(yè)及班級、授課學時（應注明學時分配情況）、選用教材和參考書等。教學目的（目標）：簡要注明大綱要求掌握、熟悉、理解、了解的內容，備課中考慮課堂教學目標，使學生通過整個課程或某一課堂的學習，預期達到的效果。重點和難點：是指通過對教學大綱、教材和主要參考資料的研析，確定課程教學或課堂教學知識信息的總和及其重點、難點。教學方法：是教師把自己的學識傳授給學生的方法。在教學中，教師不應僅是傳授知識和技能，更重要的是教會學生主動學習和掌握知識的能力和方法。教師授課可采用多種方法，如講授法、討論法、演示法、任務驅動法、自學輔導法、練習法(習題或操作課)、案例法等等。既可以采用單一的教學方法，也可以是幾種教學方法的綜合運用。教學手段：指教具和多媒體的使用，包括實物、標本、掛圖、模型、多媒體、投影、影像、CAI課件等。教學過程組織：是教案的總體設計，要對課堂每一環(huán)節(jié)進行設計，制定出具體方案，應包含復習舊課、導入新課、重點和難點內容的講解、作業(yè)的布置及對本節(jié)課的歸納總結等。教學內容：是教案的主體部分，是教師根據(jù)教學大綱的規(guī)定展開的具體詳細教學實施方案，是教學大綱的分解、細化、組織和發(fā)揮，是教師對課堂講授內容的具體組織和表達，要求盡可能詳細、全面。四、教案的編寫要求教案作為教學實施的文件，應在充分備課的基礎上對教學目的、重點、難點及教學方法等做出具體的設計。教案的編制可以按照一個章節(jié)撰寫，也可以按一次授課學時撰寫，也可以按照一個教學內容（知識單元）撰寫，教師應當根據(jù)課程性質選擇相應的撰寫方式。教師應該認真分析教學內容，吸納學生的意見和建議，制定出適合不同層次、不同專業(yè)學生的教案，以確保教學活動達到預期目的。教案除反映教學內容外，還應反映教學方法及課堂教學組織方法。教師應注意教案的積累和保存，以便在教學檢查、教師業(yè)務考核時向有關部門提供。針對不同的專業(yè)及不同層次的學生，教案要有所區(qū)別。同一授課內容，如專業(yè)不同，則授課內容的側重點就不一樣，要根據(jù)專業(yè)特點適當調整教學內容及重點；同一授課內容而授課層次不同，應在講授內容的深度、廣度有適當差別。教師撰寫教案時，字跡要端正，措辭要準確，用語要規(guī)范，圖表要清晰，同時應在教案右側留出適當空白，以便于內容的補充和更新。教案不是教學大綱、授課計劃的翻版，也不是教材、參考書的翻版，也不等同于多媒體課件。不得將教案寫成教學大綱或授課計劃或教材。教案的一般編寫格式：1．教案的編寫一律采用WORD2000以上版本，格式A4豎面板式編排。頁邊距：，。2．教案封面采用統(tǒng)一格式，見模板。3．課程名稱用三號黑體、一級標題用四號黑體，二級標題用小四號黑體，正文用小四號宋體。表格內字用小四號仿宋體。五、教案的管理教案應作為教學文件加以管理和歸檔。教案書寫可采取不同的形式，但無論是紙質形式或電子文檔形式，都要以書面形式體現(xiàn)在教學檔案中。教案應在每學期結束后，下學期開學前交相關教學單位歸入教學檔案，各教學單位應當妥善保存各課程教師教案，制定出教案等教學檔案的交接、借閱、歸還等制度，充分發(fā)揮教學檔案的作用。每學期開學前，教師至少應寫出前四周的教案，對于開新課的教師，開課前應初步完成全部教案，開學初由教研室主任進行檢查。35年歲以下的教師，或任教時間不足5年的教師，其教案應當由本教研室經(jīng)驗豐富的教師指導編寫，并經(jīng)教研室主任審閱并簽字。無論課堂教學還是實踐教學，教師授課時都應有書面教案，電子版的教案，應當打印出來使用，必須及時更新并隨堂備查。若教學內容和教學組織方式有重大變更時，教案應及時修訂和打印，以方便教學活動的實施。