【正文】 “舍棄”中讀shě。）課件出示：小練筆：天下興亡，匹夫有責。老師聲情并茂的講解，吸引了同學們的興趣。指名讀課文，檢查朗讀情況，看字音是否讀正確了，句子是否讀通順了。分類寫字。（1）課件分類出示本課生字：腦擋視線壇材軟刮袋實顯嚴庫。（2）仔細觀察這些生字的結(jié)構(gòu)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（3）指導書寫。左窄右寬：腦擋視壇上寬下窄：實左右等寬：線材軟獨體字：嚴半包圍：庫。（4）老師范寫，重點指導。指導易錯字：上下結(jié)構(gòu)的字“袋”，左右結(jié)構(gòu)的字“線、軟”?！按毕逻叢糠帧耙碌纳喜看┎逶凇按钡闹虚g，因此“代”的斜鉤要寫得平緩舒展，為“衣”騰出空間；“線”右邊部分的兩橫稍斜，撇要穿插到左邊絞絲旁的下面，托穩(wěn)整個字；“軟”字中“欠”的長撇穿插到“車”的提下面，使整個字結(jié)構(gòu)緊湊。學生練寫，教師巡視指導。投影展示書寫正確、美觀的字詞，相互借鑒。和課本對照，及時改正。（5）理解詞語意思。利用或聯(lián)系上下文的方法理解有關(guān)詞語。欣賞：享受美好的事物，領(lǐng)略其中的情趣。蔥蔥蘢蘢：（草木）青翠茂盛。嚴嚴實實：事物之間結(jié)合得緊，沒有空隙（x236。）。名貴：著名而且珍貴。來臨：來到；到來。誘人：吸引人的。抄寫詞語表中列出的本課詞語。師小結(jié)：本節(jié)課我們通過朗讀、指讀，讀熟了課文，掌握了字音，學習了本課生字，并掌握了識字的方法。設(shè)計意圖：在整體感知文本的同時，讓學生自主學習，對難讀字詞進行檢查與指導，掃除字詞障礙，落實讀通讀順這一基本的閱讀要求。閱讀是學生的個性化行為，在讀中讓學生了解抓住文章的重點詞句來理解課文內(nèi)容是一種很好的閱讀方法。此環(huán)節(jié)，教師有意識地引導學生抓讀順這一基本的閱讀要求。閱讀是學生的個性化行為，在讀中讓學生了解抓住文章的重點詞句來理解課文內(nèi)容是一種很好的閱讀方法。此環(huán)節(jié)，教師有意識地引導學生抓住重點詞語來學習課文，學生既掌握了學習方法，又學得輕松愉快。三、再讀課文，整體感知。指名讀一讀，說一說。課件出示：（1）課文是按什么順序介紹小興安嶺的？把表示時間的詞畫出來。（2）這篇課文有幾個自然段？主要告訴了我們什么？（3）課文的第1自然段和第6自然段分別講了什么？學生讀文后交流匯報。（是按春、夏、秋、冬的時間順序介紹的。課文一共有6個自然段，主要講我國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)。第1自然段概括地敘述了小興安嶺的特點——樹木多、森林面積大；第6自然段是對全文的總結(jié)。）指導學生在讀不懂的地方做上記號。設(shè)計意圖：有意識地讓學生抓住文章的特點，理清文章的寫作順序，在讀中感悟文章的有條理性的安排。第2課時課時目標：有感情地朗讀課文，能讀好文中的長句子，初步體會“抽出”“浸”等詞語在表達上的好處。能結(jié)合課文內(nèi)容，說出喜歡小興安嶺的理由。了解小興安嶺一年四季美麗的39。景色，激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。教學過程：一、復(fù)習導入。今天繼續(xù)學習第20課《美麗的小興安嶺》。上節(jié)課我們自學了課文的生字、新詞，了解了課文的主要內(nèi)容，知道了小興安嶺一年四季景色美麗、物產(chǎn)豐富。那么，為什么說小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫呢？讓我們一起走進課文去尋找答案吧！通過對舊知識的回顧，喚醒學生的記憶，激發(fā)學生對新知識的欲望。二、精讀課文，品讀賞析。學習第1自然段。課件出示：我國東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹……幾百里連成一片，就像綠色的海洋。（1）自讀這一自然段。思考：第1自然段主要告訴了我們什么？你是從哪些詞看出來的？你又是怎么理解的？（2）小組交流匯報。告訴了我們小興安嶺的樹木非常多，也非常美麗，然后抓住“數(shù)不清”“幾百里連成一片”“綠色的海洋”等詞語來理解，突出小興安嶺森林廣闊無垠、非常美麗的特點。（3）（課件出示：林海的圖片）引導學生想象畫面，并進行描述。生：小興安嶺的樹木非常多，而且很綠，仿佛就是綠色的海洋。（4）練習有感情地朗讀第1自然段。課件出示朗讀指導，建議用卡通學生的泡泡語呈現(xiàn)并配小興安嶺的圖片。指導朗讀：抓住“數(shù)不清、綠色的海洋”等詞語帶著贊美的感情讀一讀。學習第2自然段。課件出示：春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。溪里漲滿了春水。小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。（1）指名讀這一自然段。思考：在春天的小興安嶺這個美麗的大花園中，都有哪些美麗的景物呢？用“”畫出這些景物。（教師板書：樹木積雪小溪小鹿）（2）在這些景物中，你最喜歡哪種景物？說說你的理由。（教師相機指導）預(yù)設(shè)1：學生說樹木時，教師適時引入：春天到了，樹木抽出新的枝條……“抽出”是什么意思？（長出）那么課文為什么不用“長出”，而用“抽出”呢？你從中感受到了什么？學生思考、自由回答。（“抽出”與“長出”相比，用在這里更準確，“抽出”雖然也是長出的意思，但用“抽出”就把枝條快速長出來的樣子寫出來了，形象生動，枝條一般是筆直的，長長的，像一把劍，把枝條“長出”說成“抽出”，非常貼切。）（課件出示朗讀指導）指導朗讀：帶著歡喜的感受讀一讀，把握句子的重音、節(jié)奏和語調(diào)，讀出小興安嶺的美麗。預(yù)設(shè)2：學生說積雪和小溪時，教師適時引入：①從“淙淙”這個詞語中，你體會到了什么？（溪水歡快的歌聲，生可自由回答）②如果能把這個詞帶到句子中讀，你會覺得更有滋味，讀讀看。（學生讀相關(guān)句子）③誰想一個人讀？（指導朗讀）④你聽出了什么？說說你的感受。⑤全班跟著讀一讀。預(yù)設(shè)3：學生說小鹿時：①教師引導：課文中的小鹿是帶著怎樣的心情來看自己的影子的？（高興）②你是從哪一個詞語感受到的呢？（欣賞）③每個詞語都是有感情的，如果把詞語放到課文的句子當中就更有滋味了，同學們快快找到這個句子，自己讀一讀（學生找句子自讀）。④老師給你們一點兒提示：俯下身子喝水，側(cè)著腦袋，大家應(yīng)該都找到了這個句子吧？會讀嗎？（指名讀）⑤聽著你的朗讀，老師感覺你就是其中的一只小鹿，告訴老師，你在做什么呢？能不能做一下動作給老師看。（3）小結(jié)：是啊！春天來了，樹木發(fā)芽，積雪融化……作者寫得有聲有色，誰能繪聲繪色地讀一讀？（全班學生都舉手）原來大家都想讀，那我們就一起讀吧，注意要一邊讀，一邊做動作。（學生讀，教師在旁邊引導做動作）（4）練習有感情地朗讀第2自然段。（5）指導讀出愉快的語氣。學習第3自然段。（1）自由讀課文，自己思考并理解下列問題：課件出示：①小興安嶺夏天的景色怎樣？②作者抓住了哪些景物來寫？你是從哪些詞句看出來的？談?wù)勀愕睦斫?。?）小組交流匯報。①小興安嶺的夏天很美麗，作者抓住了樹木、晨霧、太陽、草地、野花這些景物來寫。②抓住“蔥蔥蘢蘢”“密密層層”“嚴嚴實實”“封”“擋”“遮”等重點字詞感受小興安嶺夏天樹木蔥蘢，枝葉茂密，抓住“浸、穿”來理解晨霧、陽光、野花的美麗。（3）“密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的。”“整個森林浸在乳白色的濃霧里?！睅c的詞還可以換成哪些詞？哪個詞用得準確？為什么？教師指導：“密密層層”可換成“密密麻麻”，“封”可換成“蓋”。“浸”說明小興安嶺的霧很多很濃，水汽很大，范圍跟森林一樣廣，使整個森林都浸染在霧中。一個“浸”字使人感到森林就像一幅水墨畫，畫面有一種朦朧美，非常生動。（4）練習有感情地朗讀第3自然段。（5）小結(jié)讀書方法。①自讀課文，整體感知小興安嶺夏天的美麗。②抓住作者所描寫的詞句進行理解。③通過有感情地朗讀，讀出小興安嶺夏天的美麗。自學課文第5自然段。（1）小興安嶺春天生機勃勃，夏天蔥蔥蘢蘢，秋天和冬天也各具特色呢。請同學們自讀下面的自然段，用橫線畫出描寫秋天和冬天特點的句子，一會兒和同學們交流交流，好嗎？（2）學生讀、畫，教師巡視指導。課件出示：秋天，白樺和櫟樹的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。秋風吹來，落葉在林間飛舞。冬天，雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪。地上的雪厚厚的，又松又軟，常常沒過膝蓋。（3）學生交流，指名回答。秋天讓你感受到——（教師板書：松柏蒼翠落葉飛舞）（4）這里為什么用“飛舞”而不用“飄落”呢？（“飄落”只表示樹葉往下落的動態(tài)，“飛舞”則表現(xiàn)了落葉隨著秋風悠悠飄落的情景，生動形象。）（5）落葉飛舞讓你聯(lián)想到什么？（彩蝶紛飛）（6）你知道嗎，同一個“飛舞”在課文中還出現(xiàn)了一次呢，請讀：“冬天，雪花在空中飛舞?！保?）從這兩句中，你感受到了什么？（生交流，師相機板書：雪花飛舞厚雪沒膝）雪下得可真厚呀！來，我們一起用讀來感受這“雪花飛舞、厚雪沒膝”的情景吧?。◣熒R讀：冬天……沒過膝蓋）學習第6自然段。（1）齊讀第6自然段。（2）想一想：為什么說小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫呢？教師指導：因為小興安嶺物產(chǎn)豐富，其中還有很多珍貴的動植物，而且一年四季景色美麗，所以說小興安嶺是一座巨大的寶庫，也是一座美麗的大花園。設(shè)計意圖：引導學生在讀文的同時，學會抓住重點詞句來理解課文內(nèi)容，在讀中理解，在讀中感悟。在理解和感悟中體會課文表達的思想感情。同時向?qū)W生滲透“抓住重點詞句理解課文內(nèi)容”的學習方法，從而領(lǐng)悟作者的寫作手法。三、總結(jié)全文。今天老師帶領(lǐng)同學們走進小興安嶺這個美麗的大花園，欣賞了這里一年四季的美景，那里的樹木、積雪、小溪、小鹿，那里的白霧、太陽、草地、野花，以及那落葉、雪花飛舞的樣子，都給我們留下了深刻的印象。我們還掌握了學習方法，并能運用這種方法自己學習，非常成功。總結(jié)寫法。（1）按照春、夏、秋、冬的時間順序。（2）抓住每個季節(jié)特有的景物特點。（3）運用恰當?shù)男揶o手法。如果到小興安嶺旅游，你會選擇哪個季節(jié)去？結(jié)合課文內(nèi)容說說你的理由。（1）小組討論交流。（2）指名說。預(yù)設(shè)：秋天，因為森林有酸甜可口的酸葡萄，又香又脆的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人參等名貴藥材，秋風吹來，落葉飛舞，十分清爽。四、家庭作業(yè)。我們的學校也很美麗。讓我們以學校為例，選一個你最喜歡的季節(jié)寫一寫，注意用上積累的好詞好句哦！設(shè)計意圖：讓學生以學校為例，選擇自己喜歡的季節(jié)來介紹。在充分想象、感悟的基礎(chǔ)上，將課內(nèi)知識延伸到課外，引導學生用個性化的語言介紹美景，使課內(nèi)閱讀得到一定的延伸。板書設(shè)計：20美麗的小興安嶺？春？樹木？？積雪？？小溪小鹿夏？樹木霧？太陽野花秋？松柏蒼翠？落葉飛舞冬？雪花飛舞？厚雪沒膝美麗的花園，巨大的寶庫，景色美麗，物產(chǎn)豐富！教學反思這是一篇寫景散文，為我們展示了小興安嶺的一幅幅精美的畫面。成功之處：在知識點教學上，注重引導學生學習作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點進行觀察的方法；能力上注重培養(yǎng)學生和聯(lián)系上下文理解詞語的能力，提高閱讀水平。方法主要以反復(fù)朗讀為主，通過朗讀，感受小興安嶺的美麗，同時激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的情感。不足之處：因為學生在交流的過程中花費的時間較多，所以后面的教學中時間有些緊張，對全文的品讀自然也就不夠。教學建議：以后在課前準備上要更加充分，不僅僅是備知識，更要靈活掌握課堂技巧，做到以不變應(yīng)萬變。美麗的小興安嶺教學設(shè)計14教學目標：1. 正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。2. 有感情地朗讀課文，在朗讀中體會小興安嶺的美麗。3. 了解小興安嶺物產(chǎn)豐富，激發(fā)學生熱愛祖國河山的思想感情。教學重點：感受小興安嶺的四季景色，體會作者用詞準確，學習作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點進行觀察的方法。教學難點：體會作者熱愛祖國大自然的感情。談話引入：大家好，歡迎大家跟我一起開始一段愉快的旅程。我是你們的導游，今天我們的目的地是：美麗的小興安嶺（師指板書，生齊讀課題）師：出發(fā)之前，我們得做些準備：請你們帶上你們那專注的眼睛和善于傾聽的耳朵。一起來看看地圖找找方向吧?。ㄕn件出示地圖，生觀察）小興安嶺在哪兒？說說你的發(fā)現(xiàn)。（生：在黑龍江）評價：你有一雙善于觀察的眼睛！大家一定不陌生，這是孩子們喜歡的一位老師的家鄉(xiāng)。（生：這是教我們數(shù)學的劉老師的家鄉(xiāng)?。┙裉煳覀兙鸵黄鸬絼⒗蠋煹臇|北老家——黑龍江去欣賞小興安嶺的美麗風光吧！準備好了嗎？馬上出發(fā)！，學習第一段1. 課件出示林海畫面，師：這就是我國東北的小興安嶺，這里真是樹木的海洋啊！有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹，還有許許多多各種的樹呢！幾百里連成一片，就像綠色的海洋！2. 師：你也感受到了嗎？讓我們打開書，一起贊美這綠色的海洋吧！齊讀第一段3. 問：讀完了這段，你知道了什么？你是從哪里知道的.？（生：“數(shù)不清”“幾百里”說明樹木多）師板書：樹木多師：你覺得這綠色的海洋里可能還有什么樹？（生自由舉手發(fā)言）小結(jié)：小興安嶺的樹木真多呀！1. 朗讀自測，看你能登上哪級臺階？小黑板出示：有感情流利正確① 選擇你最拿手的段落，讀給同桌聽一聽，請他給你評一評。② 指名讀，最好選擇與別人不同的。③ 評價：你認為他讀得怎么樣？2. 大家也許已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，這篇課文的寫作順序比較特別。誰來說說你的發(fā)現(xiàn)？（生：是按照春夏秋冬的時間順序?qū)懙模熛鄼C板書： 春一年四季 夏秋﹛﹜冬師：你的眼睛真會發(fā)現(xiàn)！真棒！過渡：各位朋友，有人說我們的小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫，我們還是親自走進去看看吧！3. 自主探究：為什么說小興安嶺是一座“美麗的大花園”也是一座“巨大的寶庫”？①課件出示自學要求（見課件）學習2——5段②生自讀勾畫，師巡視指導④ 指名自由匯報，師相機點撥，利用課件出示幫助學生更直觀地理解課文中所描寫的四季美景。抓住春夏秋冬四季特點，引導生從朗讀體會中小結(jié)（師相機板書）：春：生機勃勃夏：樹木蔥蘢秋：物產(chǎn)豐富冬：雪花飛舞小結(jié)：看到這樣的情景，我忍不住要說：小興安嶺，我要大聲贊美你，你真是一個美麗的大花園，更是一座巨大的寶庫！你們此時此刻也想對小興安嶺說些什么嗎？（生自由說）4. 鞏固，拓展課件展示春夏秋冬四季的景色師：參加這次旅行，沒有白來一趟吧？現(xiàn)在四季的美景又展現(xiàn)在我們眼前，你最喜歡哪個季節(jié)