【正文】 重的扣2分；（十三）班委、科代表、檢查員、小組長、班報小組成員不負(fù)職責(zé)的扣1分；（十四）其他違反校規(guī)校紀(jì)及班級公約者，違反一條扣1分。第九條：加分狀況（一）為班級贏得榮譽的，加2分；（二）為班級著想并作出貢獻的，視狀況加分；（三）主動幫老師做事，關(guān)心同學(xué)的，視狀況加分；（四）參加省、市、校各種競賽并獲獎的，視狀況加分；（五）主動揭露班級不良現(xiàn)象并與之作斗爭者，加2分；（六）主動向班報投稿被采用加1分，；（七）期末考試總分居年級前十名加3分，十一到六十名加2分，六十一到一百名加1分；單科成績突出者，視狀況加分。（八）在思想和學(xué)習(xí)上有明顯進步的加1分；（九）上課用心舉手發(fā)言，在各科課上連續(xù)3次主動回答問題并基本正確的加1分；（十）班報小組成員每次認(rèn)真負(fù)責(zé)地出一期班報加1分，宣傳小組成員每認(rèn)真負(fù)責(zé)地出一期黑板報加1分（其中班報主編、宣傳委員不加分）；（十一）班委、小組長、科代表、檢查員在期中期末評審?fù)高^的，各加2分；（十二）做其他有益于社會、校園、班級的事，視狀況加分。第十條：量化管理的記分、統(tǒng)分工作由紀(jì)律委員會負(fù)責(zé)。量化管理分每星期公布一次，所有被扣分者都要寫說明書，說明在做本條例禁止做的事時的心理活動以及今后打算。說明書的字?jǐn)?shù)按每扣1分五百字算，說明書交班主任保管。扣分超過3分的，由班主任找學(xué)生談話，并通報家長。學(xué)期結(jié)束后公布量化管理總分，總分居前五名的由班級給予必須的獎勵；總分低于60分的，給予相應(yīng)處罰。第五篇：淺談班級文化建設(shè)——班主任工作匯報淺談班級文化建設(shè)——班主任工作匯報良好的班級文化環(huán)境對師生良好的心理行為定勢的形成，對青少年的健康成長、良好品德的形成具有重要的熏陶作用，淺談班級文化建設(shè)——班主任工作匯報。所以，加強班級文化建設(shè)，對學(xué)生的成長至關(guān)重要。為了營造良好的班級文化氛圍，提高班級的文化品味，形成富有特色的班級文化，特設(shè)計好本班的文化建設(shè)方案如下：（一）、班級文化建設(shè)的主題和諧、快樂、勤奮、腳塌實地（二）、班級文化建設(shè)整體構(gòu)想1主題力求突出。著眼于班級整體，集中體現(xiàn)班級特色，力避隨意性，確保系統(tǒng)性、科學(xué)性、審美性。2設(shè)計力求創(chuàng)新。堅持師生參與，挖掘班級內(nèi)涵，突出個性，形成班級特色。3內(nèi)容力求豐富。班級文化氛圍需要多層次、多角度、多方位的營造，既重視室內(nèi)文化環(huán)境建設(shè)又要重視動態(tài)的精神文明建設(shè)過程。根據(jù)學(xué)生接受教育的實際，結(jié)合班級的情況，全面進行文化熏陶和滲透。（三）、班級文化建設(shè)的策略召開主題班會和落實學(xué)校德育工作是班級文化建設(shè)的“常規(guī)”。主題班會除學(xué)校定期的主題內(nèi)容外，每周有自己設(shè)計的主題班會。同時在落實學(xué)校德育活動中貫徹落實自己的建設(shè)意圖。打造班級精神是班級文化建設(shè)的“核心”。班訓(xùn)是增強班級凝聚力的重要手段。要求班訓(xùn)有震撼力、概括力、號召力強，但不能大而空。班級目標(biāo)：讀好書，學(xué)好習(xí)，寫好字，：勤奮并快樂著成長并幸福著班級誓詞：上好每一節(jié)課，抓緊每一分鐘，練準(zhǔn)每一道題，邁實每一步子健全班級管理制度是班級文化建設(shè)的“關(guān)鍵”。（1）制定班規(guī)；（2）設(shè)置班干部值日制度；（3）獎勵進步，處罰違紀(jì)創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍是班級文化建設(shè)的“重心”。（1）樹立長短期的學(xué)習(xí)目標(biāo)；（2）制定學(xué)習(xí)計劃；（3）開展學(xué)習(xí)競賽；（4）建設(shè)學(xué)習(xí)合作小組（四）、班級文化建設(shè)的具體實施設(shè)置主要部分（1）前后黑板正上方張貼班風(fēng)或?qū)W風(fēng)，（2）兩側(cè)墻壁張貼班級精神，班級誓詞，激勵性言語（3）教室后黑板為板報，工作匯報《淺談班級文化建設(shè)——班主任工作匯報》。設(shè)置文化角（1）、前黑板右側(cè)的墻上設(shè)置班務(wù)一點通。內(nèi)容包括學(xué)校的各種規(guī)章制度，班規(guī)班約，時間表，日課表，值日生表，班干部一覽表等等。（2）、前黑板左側(cè)的墻上設(shè)置我愛我班班級公約，切合實際，可操作性的，如學(xué)習(xí)公約、紀(jì)律公約、衛(wèi)生公約、宿舍公約等。（3）、班級誓詞旁班主任寄語、科任教師寄語，學(xué)生留言冊。展示學(xué)生自我，引導(dǎo)學(xué)生達成階段性目標(biāo)。增強班級文化氣息。師生間，同學(xué)間表現(xiàn)對集體熱愛與留戀之情的文章回感染大家，使這種情感在同學(xué)之間傳遞，逐漸使集體中形成一種群體力量，即愛護呵護我們的集體，帶著這樣的情愫，集體的氛圍越來越和諧。另一些同學(xué)們對班級問題討論的文章，也回起到樹正氣扭歪風(fēng)的作用。對正確的輿論形成和校正群體行為傾向有促進作用（4）、其他特色的宣傳欄“成才龍虎榜”、“信息八面風(fēng)”、“佳作展示臺”，展示班級發(fā)展情況以及當(dāng)前班級的各種學(xué)習(xí)成果，增進學(xué)生對班級的了解。班級文化活動要求一月讀一本好書——與高尚的人交流，陶冶思想情操。讓學(xué)生在豐富多彩的讀書生活中得到精神上的滿足。利用班會舉辦征文比賽活動，有利于同學(xué)之間的思想交流，讓班級充滿友愛、向上的氛圍。利用班會舉辦一次“讀書”演講比賽活動，體驗參加讀書活動的樂趣，豐富班級學(xué)習(xí)生活。室內(nèi)綜合環(huán)境整個教室突出靜雅、樸素、整潔。桌凳擺放整齊、地面整潔、物品擺放有序、門窗干凈明亮（五）、班級文化建設(shè)的意義促進自己班級管理的有效性。班級文化建設(shè)講究班級管理的系統(tǒng)化，規(guī)范會，程序化。促使班主任自身班級管理的特色形成。可以通過建設(shè)班級文化，探索自己的管理模式，能減輕自己班主任工作的重復(fù)之繁雜任務(wù)。