【正文】 （７）畢業(yè)論文不得免修。（三）指導教師的條件及職責1．要具有認真負責的工作態(tài)度、豐富的專業(yè)知識和較高的業(yè)務水平，熟悉電大教學情況。2．具有相應專業(yè)本科及本科以上學歷和中級及以上專業(yè)技術職務，具有3年以上相應專業(yè)高校教學或科研經歷。3．指導學生完成畢業(yè)論文的全過程，檢查進展情況，進行具體指導。對選題報告、論文提綱、論文初稿、論文修改稿的審閱及反饋意見須做文字記錄。４．針對論文質量及學生完成畢業(yè)論文全過程的表現(xiàn)寫出具體準確的評語，并給出初評成績。５．指導教師指導畢業(yè)論文的時間不低于8學時/人。（四）畢業(yè)論文答辯 １．組織答辯學生完成畢業(yè)論文初稿后，應送指導教師審閱，并根據(jù)指導教師 的意見進行修改，直到指導教師認為合格，同意提交答辯為止。２．答辯要求省電大成立本專業(yè)答辯工作指導委員會，負責全省電大系統(tǒng)本專業(yè)畢業(yè)論文答辯工作。本專業(yè)答辯委員會設在省電大中文教研室。各電大分校成立答辯委員會，負責本校學生畢業(yè)論文答辯工作。答辯委員會下設若干答辯小組，答辯小組由答辯主持人和答辯教師組成。答辯小組人數(shù)為三人（兩名答辯教師和一名答辯主持人），另配備一名秘書。答辯小組成員須具有不低于論文指導教師的資格，其中具有副高級以上專業(yè)技術職稱的教師不少于2人。答辯小組的主要職責是：根據(jù)學生答辯情況和文字材料，為學生評定答辯成績和畢業(yè)論文的總成績。答辯主持人的條件為：具有師范類專業(yè)本科及以上學歷、副高級及以上專業(yè)技術職務，并持有中央電大頒發(fā)的答辯主持人資格證書。答辯教師的條件為：具有本專業(yè)本科及以上學歷、中級及以上專業(yè)技術職務、3年以上小學教育專業(yè)教學和研究工作的經驗。指導教師在其本人指導的學生答辯時不得擔任答辯組成員，但可以列席。各試點分校必須在答辯工作開始前20天將答辯計劃時間、答辯人數(shù)、答辯教師及論文基本情況等報省電大小學教育專業(yè)畢業(yè)論文答辯工作指導委員會。答辯應在畢業(yè)審核前一個半月前進行。３．畢業(yè)論文答辯的一般程序（1）答辯教師審閱參加答辯學生的畢業(yè)論文，并擬出問題；（2）答辯主持人宣布答辯程序和要求，確定答辯人抽取方案；（3）答辯人用10－15分鐘介紹畢業(yè)論文寫作概況及論文的主要內容；（應將學生對所寫論題的研究背景的介紹作為判定論文的研究程度及真實性的重要依據(jù)）（4）答辯教師在答辯人所研究問題的范圍內提出3－5個相關問題，由答辯人答辯，以審查判斷畢業(yè)論文的真實性和答辯人的研究水平；（5）答辯小組對答辯人的情況進行當場點評，經合議做出答辯評語，給出答辯成績，記入畢業(yè)論文評審表。答辯成績的評定在答辯組內實行少數(shù)服從多數(shù)的原則。（６）答辯主持人認真審查學生論文，確定論文的綜合成績并簽字。（五）畢業(yè)論文成績評定１．畢業(yè)論文成績評定包括三部分：（1）指導教師評價學生完成論文后，指導教師應對論文質量及學生完成畢業(yè)論文全過程的表現(xiàn)進行客觀評價，寫出評語并給出論文初審成績。評價內容包括：①課題研究能力及論文撰寫水平；②課題研究及論文寫作過程中的行為表現(xiàn)。（2）答辯小組的評價答辯小組要通過學生的答辯對論文作出更為客觀、準確的評價。對論文的評價內容包括：①論題是否符合專業(yè)范圍，是否具有一定理論價值或實踐意義，大小是否得當，是否有新意；②研究方法是否得當； ③觀點是否正確、明確；④材料是否與觀點相符，是否可靠，是否必要和充分，統(tǒng)計數(shù)據(jù)處理是否準確得當；⑤論證是否嚴密，結論是否可靠，層次是否清晰，結構是否合理； ⑥語言是否符合論文語體，是否簡潔流暢； ⑦格式是否符合規(guī)范要求； ⑧論文是否獨立完成。對學生的答辯情況，應主要從態(tài)度是否端正、認真，對問題的回答是否準確、到位和對課題的研究背景的了解程度三個方面進行評定。答辯小組的評語內容應包括論文評價和答辯評價兩個方面。（3）答辯工作指導委員會的監(jiān)督和審查答辯工作指導委員會對畢業(yè)論文答辯行使監(jiān)督權，審閱已經答辯的論文及相關材料，受理答辯舞弊的舉報和對成績有異議的投訴，并作出重新組織答辯或重新評定成績的決定。如果答辯工作指導委員會不提出異議，答辯成績即為省電大評定的終審成績，報中央電大最后審查確定。２．畢業(yè)論文成績評定標準 85～100分（1）按要求全面完成課題，選題新穎，具有較強的實用性、創(chuàng)新性、科學性、可行性和專業(yè)性。（2）分析研究方法正確，方案設計合理，能正確、靈活地綜合運用專業(yè)基礎理論、基礎知識分析和解決問題。（3）圍繞課題的觀點鮮明、正確，有獨到見解和創(chuàng)新，材料詳實、充分，數(shù)據(jù)完整、可靠，論證有力、充足，層次分明、邏輯清楚、結構完整、格式規(guī)范，文字材料所必須的附件齊全。（4）滿足專業(yè)要求的文字材料寫作篇幅。（５）答辯過程思路敏捷，敘述清楚，論述全面、正確，重點突出，邏輯性強，基礎知識、基礎理論運用正確。75～84分（1）按要求完成課題，選題適當，有一定的實用性、科學性、專業(yè)性和可行性。（2）分析研究方法基本正確，能綜合運用專業(yè)基礎理論、基礎知識分析和解決問題。（3）圍繞課題的觀點正確，材料充分，數(shù)據(jù)可靠，論證比較有力，邏輯性比較強，結構完整，格式規(guī)范，文字材料所必需的附件基本齊全。（4）滿足專業(yè)要求的文字材料寫作篇幅。（５）答辯過程思路清楚，論述比較全面、正確，重點比較突出，基礎知識、基礎理論運用基本正確。60～74分（１）按要求基本完成課題，選題尚可，有一定的專業(yè)性和可行性。（２）分析研究方法基本正確，尚可運用專業(yè)基礎理論、基礎知識分析和解決問題。（３）觀點基本正確，材料基本齊全，數(shù)據(jù)比較可靠，論證有一定說服力，結構比較完整，格式比較規(guī)范，文字材料沒有明顯漏洞。（４）滿足專業(yè)要求的文字材料寫作篇幅。（５）答辯過程思路比較清楚，可以較清楚地闡述自己的觀點，基礎知識、基礎理論運用基本正確。不及格（59分以下）有下述情形之一者，成績?yōu)椴患案瘢翰荒馨椿疽笸瓿烧n題，選題陳舊，無實用性和研究價值，無可行性或偏離專業(yè)；研究方法不正確，存在較明顯的觀點錯誤或觀點不明，基本理論、知識運用錯誤；材料不齊或虛假，數(shù)據(jù)不正確或偽造，論證無力或片面，漏洞明顯，邏輯混亂，結構不完整，格式不規(guī)范，文字材料未能達到寫作基本要求；少于５000字；有剽竊、抄襲及其他弄虛作假行為；答辯過程思路不清，觀點不明，不能正確運用基礎知識、基礎理論回答問題。對于畢業(yè)論文考核不及格的學生，給予重新修改論文的機會。學生必須按答辯小組或答辯工作指導委員會的意見認真修改論文，修改后的論文經指導教師審閱，由所在電大擇期組織重新答辯。教育實踐和畢業(yè)論文成績評定合格者，獲得畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)考核8 學分。第五篇：衡水廣播電視大學開放教育衡水廣播電視大學開放教育教育管理專業(yè)（?？疲┙虒W實施細則為落實省電大關于《開放教育試點教育管理專業(yè)實施細則》搞好教育管理專業(yè)的具體教學工作，特制定本實施細則。一、教學組織形式教育管理專業(yè)學員的主要學習方式是采取個別化自學為主、集中面授輔導等為輔的教學形式,學校和教師通過網絡等現(xiàn)代技術提供學習支持服務。學生自主學習教育管理專業(yè)學員在專業(yè)教師的指導下，利用學校提供的多種媒體教學資源，進行自學為主。新生入學后，根據(jù)《開放教育指南》提供的方法，并結合教師的要求和學員個人的實際情況，制定出每學期和每周的自主學習計劃(含上網瀏覽、下載有關網上資源的計劃)，選擇適合自己的學習時間和方法，盡最大努力充分利用網上教學資源,并逐步培養(yǎng)和提高學員進行自我管理和自我測評的能力。集中面授輔導鑒于目前學員綜合素質狀況和網絡教育資源尚不完備的實際，根據(jù)每門課程實際情況和學員學習難易程度, 制定集中面授輔導的計劃，但是，要把適應現(xiàn)代遠程開放教育的教育方法與教學規(guī)律放在重要的位置，盡快完成由傳統(tǒng)學習方法向現(xiàn)代學習方法的過渡。每月集中輔導一至二次為宜。集中授課的形式可以多種多樣：（一）放錄音、錄像，加面授輔導；（二）階段性的系統(tǒng)面授輔導；（三）針對教學中的重點、難點適量進行講解與答疑；（四）當面檢查和批改學生的自學及作業(yè)；（五）組織學生進行課堂討論；（六）布置和指導下一階段學習的內容。開放教育的面授輔導課與傳統(tǒng)的面授課不同，不應是滿堂灌，教師主要起指導作用，課堂以學生為中心，采取答疑、小組討論、集體討論等靈活多樣的形式，以激發(fā)學生學習本專業(yè)的興趣，活躍、開發(fā)學生的思維能力，開拓其視野，提高其實際操作能力和理論研究能力，以彌補目前遠程教學起步階段尚無法克服的缺憾。其他學習形式在非集中學習期間，學生對自學中的問題可隨時通過電話、信函、電子郵件等形式向教師、省電大責任教師或中央電大責任教師進行咨詢。要認真組織學生集中或分散收看中央電大的電視直播課堂、進行網上討論等，以增強師生之間、同學之間的教學交流。中央電大電視直播課堂的節(jié)目錄制下來，以供誤課的學生觀看。建立學習小組將學生按工作單位和居住地并結合自愿原則進行編組，每一學習小組選出組長，定期進行學習活動。二、學習支持服務在整個教學過程中，為學生提供全方位的學習支持服務，以促進教與學之間的信息溝通與反饋。教材資料與信息學校為學員及時提供自學所需的教學大綱、文字教材、音像教材、VCD光盤、CAI課件等，并要保證及時向學員配發(fā)各種有關學習信息，包括教學進度計劃、課程輔導資料、復習范圍或考試大綱性的資料、自測練習題等參考性答案。網上開辟“開放教育－－教育管理專業(yè)專頁”。以此為該專業(yè)學員提供專門的全面服務?！敖逃芾韺I(yè)專頁”的內容設置主要包括：教學計劃、教學大綱、相關教學教務文件、重要通知、專業(yè)動態(tài)信息。特別是注意將開設的各門課程的輔導材料、教學重點和難點解析、研究課題、平時練習、參考答案、期末考試復習范圍及輔導等資料匯聚一起，以解決各科資料在中央電大主頁、開放教育主頁、VBI分散難找的問題。信函和電子郵件以信函和電子郵件方式與學生進行溝通，發(fā)送教學信息、答疑、收發(fā)作業(yè)等。還可與省電大建立信箱聯(lián)系。郵政信箱：衡水市新華西路62號，衡水廣播電視大學計算機教研室 郵編 053000 Email:jxc@、電話學校為開放教育“教育管理專業(yè)”學生設立公開電話，學生可以通過電話向輔導教師咨詢有關學習問題，以便及時對學生進行答疑和溝通，任課責任教師輪流值班，每周一、五上午 8：00~11：30 周三下午2：00 ～5：30。電話號碼：(0318)2360051三、教學組織機構學校明確教育管理專業(yè)的責任教師,明確各門課程教師。責任教師的工作職責為：根據(jù)省電大有關規(guī)定的精神，研究并設計本專業(yè)的教學模式，制訂和落實專業(yè)教學實施方案；制作、更新網上“教育管理專業(yè)專頁”；負責本專業(yè)各門課程教師的聘請；檢查、督促各門課程教師制作相關的網上輔導資料；對各試點單位的教學情況進行檢查督導，交流教學信息；各科教師的工作職責為：制作相關課程的多媒體課件，對各試點單位的教學情況進行檢查督導，交流教學信息，負責解答學員和試點單位教師提出的相關問題。成立專業(yè)課程指導小組。專業(yè)課程指導小組由學校專職教師、兼職教師組成，進行集中備課，舉辦專題教研活動，編制導學資料，分析解決疑難問題等。四、關于教學質量保證體系１、師資隊伍建設為落實中央電大和省電大的有關規(guī)定，對學校教師的素質條件提出了以下要求：（1）市校及各試點學校每門專業(yè)課程均應配備符合條件的專職教師和專、兼職主講教師。責任教師和輔導教師應具備中央電大《實施意見》中所明確的學歷程度及專業(yè)水平條件。（2）各類專、兼職教師和輔導教師均應對所負責課程的各項工作認真負責，為防止出現(xiàn)工作失誤和不負責任、不履行責職的情況發(fā)生，嚴格進行工作事項記錄制度，獎勤罰懶，獎優(yōu)罰劣。教學處和教務處實行定期檢查，一般情況下，每學期進行教學檢查兩次。（3）專兼職各類教師要經常關注中央電大和省電大有關信息和動態(tài)，定期訪問有關網站，積極參加各項專題討論。必須參加有關專業(yè)性培訓活動，及時傳達和貫徹有關培訓精神。（4）本專業(yè)所有各類教師均應具有使用現(xiàn)代教育技術進行多種媒體配套教學的能力，具有編制和使用CAI課件的能力，具有網上查詢和交流信息的能力。２、教學過程的監(jiān)控（1）各責任教師必須就所負責的課程制定詳盡的教學方案，包括教學媒體形式、集中面授的時間及教案、網上輔導的時間安排、平時作業(yè)的形式、數(shù)量要求。（2）檢查自學過程首先根據(jù)《開放教育指南》的要求，結合任課教師的意見，讓學生在每學期初制定一個該學期的自學計劃和每周的自學計劃，以便學生自我檢查。（3）溝通教學信息可通過信函、電話、留言、走訪、電子郵件、上網等方式進行省校與分校、教學組織單位與學生及學生與學生之間的聯(lián)系。保持網上與中央電大師范部、省校、市校及教學組織單位進行教學研究與信息共同溝通。（4）嚴格平時作業(yè)制度在學生學習檔案中建立平時作業(yè)成績表，平時作業(yè)成績應成為形成性考核的一個重要組成部分，對作業(yè)要嚴格按時按質評判，嚴禁在期末修改平時成績。嚴禁在平時作業(yè)問題上弄虛作假，一經發(fā)現(xiàn)嚴肅教育并通報批評。（5）建立學生學習檔案教學班要為每個學生建立學習檔案，包括學生自然情況，學習進展情況、到課情況、平時作業(yè)成績、形成性考核成績、期末考試成績等，由班主任負責管理。考核（1）形成性考核形成性考核成績應根據(jù)學生的自學情況、課堂表現(xiàn)和平時作業(yè)在教學期間由任課教師綜合給出，占每門課程期末總成績的20%。具體實施辦法參見省校關于每門課程形成性考核的具體內容要求。（2）期末考試期末考試成績占每門課程期末總成績的８０％，統(tǒng)設必修課試卷由中央電大統(tǒng)一下發(fā)，省開課由省校統(tǒng)一制卷，考試與閱卷由省校組織實施。嚴格考風考紀，統(tǒng)一評分標準。衡水電大教學處