【正文】 的領(lǐng)頭羊就是班主任，班主任工作的成敗將影響到班級(jí)各項(xiàng)工作的開展。尤為重要的是班主任的工作影響著每一個(gè)學(xué)生在德、智、體各方面的健康成長(zhǎng)，影響著他們一生的生活道路。我作為眾多班主任中的一員，既感到自豪又感到任務(wù)的艱巨。那么，怎樣才能做好班主任工作呢？一、為人師表，率先垂范。班級(jí)是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，開展的教育活動(dòng)最多，對(duì)學(xué)生的影響自大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在幾年的工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到：要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動(dòng)，我堅(jiān)持每天跟學(xué)生一起參加勞動(dòng)；教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我首先做到與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，和學(xué)生交知心朋友；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整，我平時(shí)做到書寫規(guī)范認(rèn)真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無(wú)聲的教育，同時(shí)贏得了學(xué)生的愛戴。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。二、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤勤懇懇。班主任要帶好幾十個(gè)學(xué)生，就必須兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責(zé)。這份責(zé)任感不僅來(lái)源于我對(duì)這份職業(yè)的執(zhí)著，更來(lái)源于我對(duì)孩子們的愛。作為班主任，要想做好班內(nèi)工作，管理好班集體，首先應(yīng)和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，做到以勤治班。勤動(dòng)嘴。要經(jīng)常和學(xué)生多交流，把學(xué)生當(dāng)朋友，推心置腹地與學(xué)生談話，談?wù)勛约旱南敕?，傾聽他們的意見，不斷改進(jìn)自己的工作方法，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。讓學(xué)生感覺到你不僅是他們的教師，更樂(lè)意做他們的朋友，只有這樣，學(xué)生才能和你講話，和你說(shuō)真話、說(shuō)實(shí)話。作為班主任，必須給學(xué)生以恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生以及幫助他們解決他們心中的疑惑和不解。該說(shuō)的要不厭其煩地說(shuō)，常規(guī)性的東西如小學(xué)生日常行為規(guī)范、安全教育要經(jīng)常說(shuō)，一遍不行兩遍，兩遍不行三遍，總之容易出現(xiàn)反復(fù)的要反復(fù)說(shuō)，個(gè)別性的問(wèn)題要單獨(dú)說(shuō)，普遍性的問(wèn)題要公開說(shuō)，關(guān)鍵的東西要重點(diǎn)說(shuō)。可以利用班會(huì)時(shí)間說(shuō)，平時(shí)要多打預(yù)防針，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的苗頭及時(shí)說(shuō)；另一方面，要把掌握的情況及時(shí)與家長(zhǎng)說(shuō)，以爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。比如：我班上有一位小男生，家庭管教不好，放任自流，無(wú)心學(xué)習(xí)，喜歡上網(wǎng)。我發(fā)現(xiàn)他這一苗頭后，立即找他談心，認(rèn)真傾聽他的想法，與他進(jìn)行多次交流，解開他心中的不解，并與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同努力督促他學(xué)習(xí)，對(duì)于他的閃光點(diǎn)及時(shí)發(fā)現(xiàn)，使他樹立自信心，漸漸地讓他把心給收了回來(lái)。勤動(dòng)手。俗話說(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！睕]有比“言傳身教”更好的教育方式了。班主任雖是班級(jí)的工作組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，但不能只做指揮官，而也要做實(shí)施者，只有這樣才能建立良好的師生關(guān)系，也只有這樣，班主任才能更具有影響力和說(shuō)服力。在日常班主任工作中，要注重多動(dòng)手，以自己的行為帶動(dòng)學(xué)生。比如：教室里偶爾出現(xiàn)的碎紙，我就彎腰撿起來(lái)；紙屑我扔垃圾桶；與同學(xué)們一起大掃除后，我總是自己把工具放整齊……漸漸地，同學(xué)們變得自覺了，很多好習(xí)慣也慢慢養(yǎng)成了。班主任勤動(dòng)手，產(chǎn)生了巨大的感召力和凝聚力，使班級(jí)的一切工作都變得得心應(yīng)手。勤動(dòng)腦。班主任工作千頭萬(wàn)緒，要匯報(bào)工作，開展調(diào)查，要與學(xué)生談心，要接待學(xué)生家長(zhǎng)，處理日常事務(wù)還要傳到授業(yè)等等。要使工作循序漸進(jìn)、有條不紊，班主任就必須全身心地投入到班級(jí)工作中去，勤動(dòng)腦，勤思考，在處理班級(jí)的事務(wù)時(shí)都要想想用什么方法處理，學(xué)生才能接受。腦勤，避免了班級(jí)工作的盲目性，使我牢牢掌握了班級(jí)工作的主動(dòng)權(quán)。三、感化學(xué)生，強(qiáng)化能力。班主任工作中，常常會(huì)遇到一群孩子，由于環(huán)境、家庭等各種原因，養(yǎng)成一些不良的習(xí)慣：作業(yè)不能按時(shí)完成，作業(yè)不夠認(rèn)真，書寫潦草……作為一個(gè)成功的班主任，會(huì)盡可能的改變這種困境。在班級(jí)里，班主任可讓學(xué)生充當(dāng)小助手，參與班級(jí)的管理：既能使同學(xué)產(chǎn)生一種輕松愉快地學(xué)習(xí)氛圍，又能使小助手得以自我表現(xiàn)，體現(xiàn)自我價(jià)值。當(dāng)然，參與班級(jí)管理的同學(xué)應(yīng)該是廣泛的，絕不能把差生冷落到一邊，而要讓其充分感受到自己的存在價(jià)值，從內(nèi)心深處迸出進(jìn)步的火花。曾經(jīng)有一位小男孩，活潑好動(dòng)，語(yǔ)言表達(dá)能力極好，非常惹人喜歡?？删褪菒壅f(shuō)話、搞小動(dòng)作、坐不穩(wěn)。為了幫助他專心聽課，管好自己的嘴巴，我請(qǐng)他擔(dān)任紀(jì)律班長(zhǎng)，協(xié)助我管理班級(jí)的紀(jì)律。在我的督促和引導(dǎo)下，他漸漸地遵守紀(jì)律了，并學(xué)會(huì)了管理班級(jí)。他的變化，更加堅(jiān)定了我對(duì)孩子們的信心，我總是尋找各種機(jī)會(huì)，從各個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓孩子們得到了應(yīng)有的發(fā)展空間。四、平等對(duì)待學(xué)生，促使健康發(fā)展。一個(gè)班級(jí)猶如一個(gè)家庭，班主任也應(yīng)像家長(zhǎng)一樣平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。一個(gè)教師能否公正、平等地對(duì)待學(xué)生，往往影響到教師在學(xué)生心目中的形象、地位。作為班主任，日常與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)更多，在處理各項(xiàng)問(wèn)題時(shí)，更應(yīng)做到公正、平等，不能因?qū)W生成績(jī)的優(yōu)差，以往表現(xiàn)的好壞、是否是班干部等而有所偏差，應(yīng)當(dāng)一視同仁，具體問(wèn)題具體對(duì)待、處理。我在班級(jí)的日常管理中，始終堅(jiān)持公平、公正的原則，成績(jī)好的學(xué)生犯了錯(cuò)誤一樣進(jìn)行批評(píng)教育，平時(shí)表現(xiàn)較差的學(xué)生一旦有了進(jìn)步同樣予以表?yè)P(yáng)、肯定，班干部違反紀(jì)律的處理往往比一般學(xué)生違反紀(jì)律的處理更嚴(yán)肅。由于我能夠做到公平、公正地對(duì)待每一位學(xué)生，在學(xué)生心目中樹立了一個(gè)公正嚴(yán)明的形象，每一次學(xué)生犯了錯(cuò)誤都能夠真心接受我的指正和教育。班主任的角色就是一個(gè)平衡杠，調(diào)節(jié)學(xué)生的心理，對(duì)差生給予一定能夠的關(guān)懷，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定；而對(duì)易驕傲的學(xué)生，則適當(dāng)?shù)膩?lái)一個(gè)“當(dāng)頭一棒”；激勵(lì)著每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)。班主任工作千頭萬(wàn)緒，只要我們用愛心去感化他們，用誠(chéng)心去對(duì)待他們，對(duì)學(xué)生“不離不棄”，并且做到“親、勤”，認(rèn)真教育好每一個(gè)學(xué)生，那么就一定能帶出一個(gè)“團(tuán)結(jié)、友愛、拼搏、進(jìn)取”的班級(jí)。