用愛托起生命-資料下載頁
2024-11-14 21:49本頁面
【正文】 律不外乎人情，我們先講法律后講人情，這是班主任的工作原則。正確的引導(dǎo)班級輿論班主任在教育、教學(xué)、生活和各項活動中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋頁P和獎勵；該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數(shù)的正確認(rèn)識與言論基礎(chǔ)上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實施的過程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍班主任的效率的高低在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。記得有一次在班主任研討會上，有的老師曾經(jīng)介紹過給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部，這一招還是蠻有用的。我以前也用過這種方法，但用起來沒有個別老師那么的得心應(yīng)手，究其原因，主要是自己在時間和場合上把握得不夠好，經(jīng)常在公共場合激勵班干部的斗志，但是無意中也會引起另外一部分學(xué)生的不滿情緒，由公開場合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡?，給班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲。但每一個人的情緒不可能永遠(yuǎn)高漲，班干部遇到挫折的時候也很容易沮喪，這個時候班主任應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧。密切課任教師間的關(guān)系、共同做好學(xué)生的思想工作。為了做好學(xué)生的思想工作，我經(jīng)常主動地與任課教師進行交流，了解學(xué)生課堂表現(xiàn)，特別注意了解學(xué)生的進步情況，以便課后及時地做好學(xué)生的思想工作。為了增強做學(xué)生思想工作的實效性，我經(jīng)常與課任教師一起探討教育學(xué)生的方法，并邀請課任教師共同完成教育學(xué)生的重任。加強對學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練、提高學(xué)生的應(yīng)試能力。在考試中學(xué)生心理素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)生知識水平的發(fā)揮。為此，我充分利用每次月考的機會對學(xué)生進行應(yīng)試能力的訓(xùn)練。采取集體方法指導(dǎo)、個體情況分析，有計劃、有步驟地克服學(xué)生的怯場心理，逐步提高學(xué)生應(yīng)試的自信心。據(jù)聯(lián)合國世界衛(wèi)生組織的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，患有嚴(yán)重心理疾病者約占世界總?cè)丝诘?%，心理完全健康的人約占%；%的正常人或多或少都有心理毛病。心理問題已日益成為當(dāng)今世界的一大突出問題。作為正在成長中的青少年學(xué)生，心理健康發(fā)展的狀況如何呢？據(jù)我國專家們近年來較為科學(xué)的統(tǒng)計，認(rèn)為“當(dāng)前中小學(xué)生中存在心理疾病需要治療的不到1%；存在心理問題，通過學(xué)校的心理輔導(dǎo)就能解決的占10%左右，絕大多數(shù)人的心理狀態(tài)是健康的?！钡坝捎谟行┬睦碚系K問題是動態(tài)的，有的問題會積累，遇到某些特殊的情況或誘因可能會突然爆發(fā)，因此，從促進人的身心全面健康發(fā)展的角度，應(yīng)該在中小學(xué)中普遍進行心理健康教育”。在競爭中培養(yǎng)創(chuàng)新意識和團隊精神要在競爭激烈的現(xiàn)代社會步向領(lǐng)先，高素質(zhì)的現(xiàn)代化人才是必備的人力資源。創(chuàng)新意識和競爭意識的培養(yǎng)是素質(zhì)教育中一再被強調(diào)的重要環(huán)節(jié)，同時，人是社會動物，必須在群體中體現(xiàn)自身價值，而且只有將個體的力量聯(lián)合起來才能實現(xiàn)工作目標(biāo)，也才能最大限度地發(fā)揮個體的潛能，這就需要人們常說的“團結(jié)”，也就是“團隊精神”。將來學(xué)生們走入社會創(chuàng)新意識和團隊精神不強的化是很難被社會群體接受的，所以怎樣將“創(chuàng)新意識”、“團隊精神”和“競爭意識”結(jié)合起來貫穿于各個教育環(huán)節(jié)中，是一個很值得研究的課題。經(jīng)過多年的實踐經(jīng)驗，我覺得有效的方是，在競爭中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和團隊精神。點燃學(xué)生心中的希望之火，幫助學(xué)生體味到上進及學(xué)習(xí)取得時的歡樂，誘發(fā)學(xué)生的責(zé)任心和榮譽感。競爭成了選拔人才的必然形式。人們越來越認(rèn)識到從小培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識是促使他們成才的必由之路。競爭教育在比較中觸發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和自主能力、創(chuàng)新能力、與別人協(xié)作的能力，當(dāng)學(xué)生意識到一些以前是老師、父母為他們決定的事情原來自己也有能力決定和處理時，自信就會提高，會讓他們更樂于自發(fā)地學(xué)習(xí)，這樣正是達(dá)到了素質(zhì)教育所要求的低負(fù)擔(dān)、高效率。教無止境、學(xué)無止境，在新的一學(xué)期里，我將不斷地探索教育管理的方法，虛心向其它班主任學(xué)習(xí)，以便將自己的管理水平推向更高的層次。孩子是我們國家和民族發(fā)展的后續(xù)力量，在他們的成長道路上我作為教師必須作好引路人的作用，幫助他們解決成長道路上所遇到的各種問題，多給他們寬容、理解、關(guān)愛，使之真正成為國家和民族騰飛的生力軍。
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