【正文】 化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。濃濃師愛(ài)點(diǎn)心燈教師的愛(ài)，是圣潔的無(wú)私的，真正的教師是純粹的奉獻(xiàn)者，因?yàn)槲覀儼炎约旱那啻?，智慧，溫柔，激情乃至畢生的心血和精力都獻(xiàn)給了教育事業(yè)。每接一個(gè)新班，我都堅(jiān)持家訪，分析孩子的性格，全面了解孩子的情況，與家長(zhǎng)交流教育孩子的方法。我分享著學(xué)生的快樂(lè)，也分擔(dān)著學(xué)生的憂愁，我以無(wú)私的愛(ài)贏得了學(xué)生的愛(ài)。小石（化名）是我遇到的一個(gè)比較特殊的學(xué)生，他從小父母工作繁忙，管教甚少，加之父親教育方法的過(guò)于強(qiáng)硬，使這個(gè)孩子養(yǎng)成了一種怪僻的性格，做錯(cuò)了事、說(shuō)錯(cuò)了話，從不服管教。如果哪位同學(xué)不小心碰到了他，誰(shuí)就如捅了馬蜂窩，輕者舉起你的鉛筆盒或書(shū)包猛仍到地上，重者就償?shù)剿麅墒炙浪赖乜ㄗ∧愕牟弊樱媚愦贿^(guò)氣來(lái)的滋味。老師批評(píng)他，他就別著身子，歪著腦袋，瞪著眼睛，沖著老師又吼又叫，又哭又鬧，甚至摔門(mén)就走。有一天下午上第一節(jié)課的鈴聲響了，一位女同學(xué)從他身邊走過(guò)，不小心把他的書(shū)包碰到了地上，并雖手撿起來(lái)放到了他的桌上，還道了欠。只見(jiàn)他站起身，拿起這位女生的鉛筆盒仍到了地上……我把特別的愛(ài)給了這位特別的學(xué)生，用母親般的寬容和耐心，用朋友般的尊重和平和創(chuàng)造了奇跡。小學(xué)畢業(yè)時(shí)，小石是以較優(yōu)異的成績(jī)離開(kāi)校園的，他的父母重新在兒子身上看到了希望，每每見(jiàn)到我總是對(duì)我有道不完的感激。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)一段話：“教育的重要任務(wù)之一就是，不要讓任何一顆心靈的火花未被點(diǎn)燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來(lái)?！鄙钪形野l(fā)現(xiàn)，獨(dú)生子女的特質(zhì)就是很欣然地接受別人給予自己的愛(ài)，而從沒(méi)想過(guò)要將愛(ài)回報(bào)給他人。我一直在思索如何改變學(xué)生這一現(xiàn)狀？2008級(jí)2班，是我?guī)У牡谝粋€(gè)大循環(huán)。那年的5月12日，我利用班會(huì)課讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)了解的災(zāi)區(qū)情況，并讓同學(xué)們參與討論“我能為災(zāi)區(qū)人民做些什么？”在我一次次講述中，在一張張照片的震撼中，孩子們的心靈受到了觸動(dòng)，元旦那天，我和孩子們一起籌備、舉辦了以向?yàn)?zāi)區(qū)獻(xiàn)愛(ài)心為宗旨的“跳蚤市場(chǎng)”義賣(mài)活動(dòng)，孩子們最初覺(jué)得快樂(lè)新奇，在寒冷初春的冷風(fēng)里，孩子真正為了體驗(yàn)生活，感受了父母為生計(jì)的不容易。這一活動(dòng)刊登在當(dāng)年的《京江晚報(bào)》上。如果你走進(jìn)我們班，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)白色的印著紅心的“愛(ài)心箱”。為了培養(yǎng)孩子們從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，我在班上開(kāi)展了收集身邊的廢舊物品，為班費(fèi)添磚加瓦的活動(dòng)。當(dāng)同學(xué)們得之孫玉笛同學(xué)的不幸換上白血病急需治療費(fèi)時(shí)，大家一致同意將愛(ài)心箱中所有錢(qián)捐贈(zèng)給他，捐贈(zèng)總額達(dá)到2400元。2011年1月，組織學(xué)生參加由愛(ài)心家園組織的“讓書(shū)香飄進(jìn)愛(ài)的心田”捐助圖書(shū)室的大型公益活動(dòng)。今年暑假前夕，我們積極參與“青海省格?；ā爸鷮W(xué)活動(dòng)，為貧困山區(qū)的孩子送去溫暖。2011年5月，我為孩子們一起過(guò)了10歲集體生日，為了讓孩子體會(huì)父母養(yǎng)育自己的艱辛，活動(dòng)前，我讓孩子們看了母親分娩的全過(guò)程錄像，并讓他們寫(xiě)下來(lái)了“感恩――寫(xiě)在十歲生日時(shí)”，將優(yōu)秀作品在全校展示。5月27日，孩子們懷揣著一顆感恩的心，一起迎來(lái)了他們十周歲的生日。上午全體同學(xué)來(lái)到73057部隊(duì)，在領(lǐng)導(dǎo)和教官們的帶領(lǐng)下進(jìn)行了半日軍訓(xùn)。活動(dòng)中，他們不僅鍛煉了身體，更磨練了意志，活動(dòng)在《京江晚報(bào)》報(bào)道。愛(ài)讓班級(jí)成為了一個(gè)溫暖的大家庭，愛(ài)是教育的起點(diǎn)，是教育的手段與方法，是教育的技巧與策略，愛(ài)更是一種偉大的情感，它能創(chuàng)造新的人。2014年9月，剛結(jié)束大循環(huán)教學(xué)的我，又從一年級(jí)開(kāi)始起步，和孩子們一起成長(zhǎng)。2015年3月，我和家長(zhǎng)帶著孩子們前往鎮(zhèn)江市福利院，看望那里的老人和孩子。出發(fā)前的班會(huì)課上，我給他們介紹了福利院的大致情況，孩子們紛紛捐出自己的零用錢(qián)給那里的孩子買(mǎi)了學(xué)習(xí)用品，發(fā)光玩具和一下生活用品，并精心準(zhǔn)備了節(jié)目表演。他們?cè)诨顒?dòng)中體會(huì)到：社會(huì)上需要我們幫助的人還有很多，自己現(xiàn)在的生活是多么幸福。學(xué)生個(gè)個(gè)是主人針對(duì)本班的實(shí)際情況，每個(gè)學(xué)期開(kāi)始，我會(huì)和學(xué)生們一起制定具體可行的班級(jí)計(jì)劃，使班級(jí)建設(shè)有目標(biāo)，有計(jì)劃地層層深入。在我們班的教室里飛翔著53只漂亮的紙鶴，它是我們每個(gè)隊(duì)員的許愿鶴，里面記錄著我們?cè)谶@個(gè)月中許下的心愿。如果在月末的班級(jí)公示中得到半數(shù)以上同學(xué)的肯定，就可以得到一只金紙鶴。那一只只在風(fēng)中飛翔的紙鶴，仿佛時(shí)時(shí)刻刻在督促我們?cè)趯W(xué)習(xí)和行為習(xí)慣上不能怠慢。我對(duì)孩子們說(shuō)：“能得到金紙鶴的同學(xué)很了不起，你們?cè)跊](méi)有人提醒和督促的情況下，達(dá)成自己的目標(biāo)，這比很多成年人都要厲害。將來(lái)你們一定能成為有所作為的人?！卑嗉?jí)小干部由全體學(xué)生民主選舉產(chǎn)生，在選舉前學(xué)生舉行競(jìng)選演說(shuō)，并要現(xiàn)場(chǎng)回答同學(xué)們提出的問(wèn)題，落實(shí)具體的責(zé)任制度，班級(jí)中出現(xiàn)的問(wèn)題及解決的辦法，做好記錄?！盎疖?chē)開(kāi)得快，全憑車(chē)頭帶?！蔽覀儼嘤幸恢Ь髂芨傻陌辔?duì)伍。別看他們年紀(jì)小，可做起事來(lái)一套又一套，是老師的好助手！例如，為了把班級(jí)圖書(shū)館搞好，他們利用課余時(shí)間給圖書(shū)分類、編號(hào)、登記價(jià)格，并制定了班級(jí)圖書(shū)館的借閱規(guī)則。并開(kāi)展了“小書(shū)蟲(chóng)”的讀書(shū)評(píng)比活動(dòng)，豐富了同學(xué)們的課余生活。在工作中我們也會(huì)遇到棘手的問(wèn)題，班上有少數(shù)同學(xué)為了方便，常常會(huì)把紙片扔在垃圾桶的外面，老師在班上反復(fù)強(qiáng)調(diào)，但起色不明顯，為此，我將班委召集起來(lái)一起商量對(duì)策，在大家的集體智慧下，我們想出了一個(gè)好法子：根據(jù)無(wú)人售票車(chē)沒(méi)有售票員，但人人都是售票員的原理。我們將班級(jí)的垃圾桶放到了任老師的辦公桌旁：，同學(xué)們都能看到。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)驗(yàn)，班上的亂扔紙片現(xiàn)象得到了明顯的好轉(zhuǎn)，漸漸的同學(xué)們也養(yǎng)成了愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的好習(xí)慣。班級(jí)的常規(guī)管理是班集體建設(shè)的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程，是實(shí)施《規(guī)范》的保證。經(jīng)過(guò)討論，我們將評(píng)比分成了16項(xiàng)，如：課堂發(fā)言星、衛(wèi)生優(yōu)秀星、班級(jí)閱讀星、課間活動(dòng)安全小明星等等。集齊10張榮譽(yù)卡，就可以換一面小紅旗。一年級(jí)時(shí)，我們根據(jù)評(píng)比結(jié)果產(chǎn)生了第一批入隊(duì)的少先隊(duì)員名單。并且通過(guò)班隊(duì)課討論通過(guò)用榮譽(yù)卡換“三好生”選票的提議。所以，我們班在路隊(duì)、衛(wèi)生、早操、文明禮儀等方面都非常棒，因?yàn)闋?zhēng)優(yōu)爭(zhēng)先已經(jīng)成為孩子們的自覺(jué)行為。