【正文】 的區(qū)域(每組中都有大班與小班的幼兒相配合進(jìn)行“沙中創(chuàng)作畫比賽”。要求：每組幼兒商量自己繪畫的內(nèi)容。必須大小班幼兒共同完成)。，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。延伸活動(dòng)：：沙畫與蠟筆畫的不同。沙畫只有線條沒(méi)有顏色。沙畫很容易擦去或修改。有什么辦法能將沙中漂亮的畫留住呢?：將一張畫紙鋪在同樣大小的硬紙板上，之后在白色畫紙上鋪上一層沙將白紙全部覆蓋后，然后用裝有顏料的瓶倒置用力捏瓶子讓顏料從瓶中流出，最后用這一工具在鋪有沙的紙上作畫。畫好后稍稍等一會(huì)，將鋪在白紙上的沙除去，白紙上會(huì)留下畫的輪廓。，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)玩沙的興趣。中班玩沙活動(dòng)教案 篇3設(shè)計(jì)意圖：基本上每個(gè)孩子都是喜歡玩沙的，特別是在進(jìn)行了這個(gè)主題后，孩子們更是對(duì)沙感興趣。我們想，如果在玩沙的過(guò)程中，教師有目的的進(jìn)行一些引導(dǎo)，這樣不僅滿足了孩子們的興趣，又可讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，使知識(shí)自然而然的印入孩子的腦中?；顒?dòng)目標(biāo)：通過(guò)幼兒的操作嘗試活動(dòng)，感知沙的特性：①沙是細(xì)小的、松散的、一粒一粒的；②沙有粗有細(xì)；③沙不溶于水；④濕的沙可進(jìn)行造型。初步理解沙與人類的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)沙的用處，引起幼兒對(duì)周圍自然物的關(guān)注，教育幼兒保護(hù)周圍自然物。通過(guò)玩沙活動(dòng)激發(fā)幼兒的愉快情緒，培養(yǎng)幼兒的探索嘗試精神。活動(dòng)準(zhǔn)備：玩沙工具六套；自制沙包、沙球；攪拌棒、水、鹽、糖；過(guò)濾沙網(wǎng)；制作沙捶所需的酸奶瓶或易拉罐?；顒?dòng)過(guò)程：一、以玩沙包、沙球帶幼兒導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動(dòng)，引出活動(dòng)課題。二、通過(guò)分步嘗試活動(dòng)，并聯(lián)系已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，初步感知沙的主要特征。第一步嘗試：幼兒分組到沙池玩沙通過(guò)摸、捏、搓等方式，發(fā)現(xiàn)沙是細(xì)小的、松散的、一粒一粒的。第二步嘗試：沙網(wǎng)篩沙，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，篩沙時(shí)得到的兩種沙有什么不同？（粗、細(xì)不同）第三步嘗試：引導(dǎo)幼兒用糖、鹽比較的方法來(lái)了解沙是不溶于水的一種自然物質(zhì)。第四步嘗試：請(qǐng)幼兒分別嘗試用干沙和濕沙進(jìn)行造型，總結(jié)那種沙利于造型。三、。四、自制樂(lè)器——沙捶，進(jìn)一步擴(kuò)大幼兒對(duì)沙的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)反思：這節(jié)課孩子們玩得都很開心，在不知不覺(jué)中懂得了很多沙的知識(shí)。我們發(fā)現(xiàn)，幼兒的觀察能力是很強(qiáng)的，他們通過(guò)了手的觸摸了解到沙：很軟、很細(xì)、一粒一粒的。這樣的活動(dòng)，孩子開心，老師輕松。中班玩沙活動(dòng)教案 篇4活動(dòng)目標(biāo)：過(guò)幼兒的實(shí)踐操作，感知和探索沙的特點(diǎn)。通過(guò)玩沙給幼兒帶來(lái)愉快的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒建構(gòu)能力。培養(yǎng)幼兒合作、交往的良好品質(zhì)和科學(xué)探索精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備：盛水的杯子每人一個(gè)，圍裙每人一條，小棒若干?；顒?dòng)前檢查沙坑安全及衛(wèi)生?；顒?dòng)過(guò)程：１、感覺(jué)游戲帶領(lǐng)幼兒到室外脫下鞋襪在水泥地上跑一跑、跳一跳，說(shuō)說(shuō)是什么感覺(jué)？（很硬，腳踩上去不舒服，摔在地上很疼。）請(qǐng)幼兒再到沙坑里跑一跑、跳一跳，說(shuō)說(shuō)是什么感覺(jué)？（很軟，很舒服，摔倒了都不會(huì)疼。）與幼兒共同討論得出結(jié)論：沙很軟。２、發(fā)現(xiàn)游戲①讓幼兒用手玩一玩干沙，鼓勵(lì)幼兒自己去探索、自己去感知，看看有什么發(fā)現(xiàn)：（沙很輕，不用費(fèi)勁兒就可以拿起來(lái)。沙會(huì)跑，它會(huì)從手指縫里掉下去，說(shuō)明它很細(xì)。沙沒(méi)有味道。干沙不能粘在一起……)②發(fā)給幼兒每人一個(gè)杯子，讓幼兒到水池里取水，自由活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒將新發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。（把一杯水全倒進(jìn)沙里，水倒得太多，就能看見沙的上面有很多水，水上面還有幾粒沙浮在上面。把水慢慢地倒進(jìn)沙里，水就不見了。把沙放進(jìn)杯子里，沙不會(huì)溶解。沙變濕了可以捏東西……）師生共同總結(jié)沙的特點(diǎn)。３、建構(gòu)游戲引導(dǎo)[1][2]下一頁(yè) 幼兒運(yùn)用小棒進(jìn)行建構(gòu)游戲（也可用小棒在沙上面畫畫）對(duì)自己在沙坑周圍獲取材料進(jìn)行活動(dòng)的幼兒加以肯定。４、欣賞游戲共同欣賞每位幼兒的作品，給每位幼兒以肯定和鼓勵(lì)。５、收拾、整理材料活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒回家后，看看什么地方有沙，它們是用來(lái)干什么的。次日告訴老師和小朋友，一起說(shuō)說(shuō)沙的用途?；顒?dòng)點(diǎn)評(píng)：本活動(dòng)以發(fā)現(xiàn)教育為契機(jī)，為幼兒提供了充分的活動(dòng)時(shí)間和空間，使幼兒的探索欲望得到滿足。培養(yǎng)了幼兒的求實(shí)精神，提高了幼兒的自主學(xué)習(xí)能力。第五篇：一次玩沙活動(dòng)方案設(shè)計(jì)一次玩沙活動(dòng)方案設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：1．讓幼兒感知沙子的特性，比較干沙與濕沙的不同，學(xué)習(xí)用沙土造型，充分享受玩沙的樂(lè)趣。2．在觀察感知過(guò)程中，通過(guò)挖、拍、壓等動(dòng)作技能，發(fā)展小肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小鏟、小桶、篩子、模型、水，噴壺，手套，雨衣等?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入師：今天老師要和小朋友們一起玩沙。接下來(lái)，老師有一些需要小朋友們注意的地方：①玩沙的時(shí)候，不能把沙子潑來(lái)潑去，萬(wàn)一小朋友眼睛里進(jìn)沙子了，是要看醫(yī)生的。②玩沙時(shí)不要用手摸自己，特別是摸你的眼睛和耳朵。③要上廁所的小朋友要和老師說(shuō)。④待會(huì)兒要用到水，不能把水灑到自己和其他小朋友的身上。(從教室?guī)ьI(lǐng)小朋友們?nèi)ド晨?，并讓小朋友們脫掉鞋子進(jìn)入沙坑。)二、自主探索讓幼兒在沙地里自由自在地玩沙子。可以光著腳在沙子上走一走、跳一跳；可以用手摸一摸、抓一抓；可以用鏟子、小桶、篩子等玩具玩沙子。教師一個(gè)接一個(gè)得提出問(wèn)題:用腳踩一踩，看看留下的腳印是什么樣的呢？用模型扣一扣，看看沙子能變成什么樣？拿篩子篩一篩，沙子會(huì)變成什么樣呢？讓小朋友們一邊玩沙，一邊回答問(wèn)題。三、活動(dòng)深入師：接下來(lái)，老師要給每個(gè)小朋友一個(gè)裝滿水的噴壺，小朋友們可以在沙子上灑水，看看沙子會(huì)有什么變化。教師分發(fā)小噴壺，拿出事先準(zhǔn)備的模型供幼兒選擇，讓幼兒自由地玩沙。教師可以引導(dǎo)幼兒：用腳踩一踩，看看留下的腳印是什么樣的呢？用手捏一捏，試試濕沙子能捏成球嗎？用模型扣一扣，看看濕沙子能變成什么樣？拿篩子篩一篩，還會(huì)有小沙子掉下來(lái)嗎？ 待小朋友們知道干沙子和細(xì)沙子的區(qū)別，可以進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。讓小朋友們用沙子做出各種形狀，比如：城堡，長(zhǎng)城，怪獸，火箭等，可以鼓勵(lì)小朋友們用不同的工具進(jìn)行創(chuàng)作，比如小棍，手指，模型等。比一比，誰(shuí)的圖案最美？（教師可以在小朋友們玩沙的時(shí)候，用相機(jī)拍下小朋友們創(chuàng)作時(shí)的照片作為成長(zhǎng)檔案的資料。）四、總結(jié)活動(dòng)結(jié)束后，讓小朋友從沙坑里出來(lái)，洗干凈腳和手，穿上鞋子回到教室。待小朋友做到位置上后，教師進(jìn)行總結(jié)：①干的沙子和濕的沙子有哪些不一樣②評(píng)價(jià)小朋友們做的作品，表?yè)P(yáng)做得非常出色的小朋友。③總結(jié)在玩沙的過(guò)程中不文明不安全的行為，并說(shuō)明危害性，以此告誡小朋友們不能這么做。五、課程結(jié)束后，反思自我，總結(jié)還需改進(jìn)和調(diào)整的地方。