【正文】 程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入（一）導(dǎo)語：理想，一個誘人的字眼。詞典上說，是對未來事物的想像或希望。俄國作家列夫托爾斯泰說：“理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向；而沒有方向，就沒有生活?！鼻≈祷幽耆A的我們，該怎樣用理想做掛天征帆，駕長風(fēng)破巨浪；以一柄木槳，引領(lǐng)生命之舟駛?cè)虢鹕蹫常拷裉煳覀円黄鹳p讀流沙河的《理想》，共同唱響理想贊歌。板書課題。（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（三）檢查預(yù)習(xí)情況（四）給加點字注音，并解釋詞語的意思。寂寥（li225。o）：寂靜；空曠。扒竊（p225。）玷污（di224。n）：弄臟，比喻辱沒。詛咒（zǔ zh238。u）：原指祈禱鬼神加禍于所恨的人，今指咒罵。洗濯：（zhu239。）洗。綴連（zhu236。）瑩瑩（y237。ng）船舶（b239。）蛻（tu236。）可望不可即：只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見而不能接近。即，靠近、接觸。倔強(qiáng)（ju227。 ji224。ng）：（性情）剛強(qiáng)不屈。學(xué)生收集資料交流補(bǔ)充。流沙河，原名余勛坦。1931年生于成都。1948年開始發(fā)表作品。1957年因在《星星》詩刊上發(fā)表具有廣泛影響的散文詩《草木篇》（五首）遭受不公正的待遇而長期擱筆。1979年復(fù)出發(fā)表作品，詩情勃發(fā)，創(chuàng)作走向成熟，形成獨特的藝術(shù)風(fēng)格。作品出版20種。二、初讀課文，整體感知。聽課文錄音。學(xué)生放聲自由誦讀，充分感受詩歌積極昂揚的情感。學(xué)生集體朗讀。提示：集體朗讀可模仿合唱和交響樂的形式：依詩歌脈絡(luò)而安排 2～4～8～11節(jié)男女生分讀，開頭和最后一節(jié)全班齊讀。思考：這首詩歌的主旨是什么? 本詩一首哲理詩，通過對理想道德歷史意義，人格意義和人生意義的闡釋與贊美，啟迪人們在新形勢下，要樹立崇高理想，并為實現(xiàn)理想而努力奮斗。理清文章的結(jié)構(gòu)。三、精讀課文，研讀賞析（一）學(xué)生讀課文探究下列問題。不同時代有不同理想，理想有時代性，對嗎？除此之外，還包含什么意思？理想有時代性，理想有層次性。社會不斷進(jìn)步，理想也不斷提高。社會是逐步發(fā)展的，理想也是逐步提高的。一種需要滿足了，就會產(chǎn)生新的需要，新的理想。反過來說，理想逐步提高，也使社會不斷進(jìn)步。怎樣理解“理想既是一種獲得，理想又是一種犧牲”的含義？ 顯然，詩人所說的理想，是崇高的社會理想，絕不是什么黃金夢。為崇高的社會理想而奮斗，就顧不得個人發(fā)財，也顧不得種種個人利益，他所獲得的是為理想而奮斗的幸福感，理想實現(xiàn)后的喜悅，犧牲的是其他個人利益。為什么說“理想如果給你帶來榮譽(yù)，那只不過是它的副產(chǎn)品”？為什么“更多的是帶來被誤解的寂寥”？寂寥里怎么有歡笑？歡笑里怎么又有酸辛？”制造某種物品時附帶產(chǎn)生的物品叫做副產(chǎn)品。理想所追求的是社會的溫飽、文明、安定、繁榮，等等，而不是個人榮譽(yù)。理想實現(xiàn)了，社會給你榮譽(yù)，這種榮譽(yù)只不過是理想的副產(chǎn)品。寂寥，就是寂靜、空曠。懷有崇高理想的人卻被誤解，好像是不可理解的，歷史上往往有這種情況。他們被認(rèn)為是瘋子，是狂人，奮斗者的處境是寂寥的。胸懷理想、為理想而奮斗的志士，處境盡管寂寥，但是他享受著斗爭的歡樂，所以有“寂寥里德歡笑”。但是，他畢竟遭人誤解，被當(dāng)成異類，所以歡笑里又有酸辛。第10節(jié)所說的“理想被玷污”“理想被扒竊”究竟是指什么？聯(lián)系背景就不難理解。十年浩劫，“四人幫”歪曲馬克思列寧主義，推行他們那套假馬克思列寧主義，共產(chǎn)主義理想被他們糟蹋了，玷污了。因為他們的糟蹋、玷污，有些人的信念動搖了，也就是理想被扒竊了。第11節(jié)與上面有什么聯(lián)系？“夸耀著當(dāng)年的功勛”，為什么說“可厭”？“詛咒著眼前的環(huán)境”，為什么說“可笑”？上一節(jié)說“被扒竊”，這一節(jié)說“失去”，前者是被動的，后者則是主動拋棄的，有層進(jìn)關(guān)系。與第八節(jié)又構(gòu)成正反對照，“平凡的人因有理想而偉大”，而“英雄失去理想，蛻作庸人”，二者是逆向的，對比非常鮮明。正反對比，更突出理想對于人生的重要?？湟约寒?dāng)年的功勛，不在立新功，而是吃老本，躺在功勞簿上爭名奪利，當(dāng)然可厭。“詛咒著眼前的環(huán)境”，卻不愿為改變眼前的環(huán)境而奮斗，當(dāng)然可笑。第12節(jié)“理想開花”兩句比喻什么？結(jié)尾為什么不照應(yīng)“照亮夜行的路”，而說“路上春色正好，天上太陽正晴”？“理想開花”兩句是說，今天的理想之花，就是明天的甜果，今天的理想之芽，就是明天的濃陰，樹立了理想，不懈的奮斗，就會取得豐碩的收獲?！奥飞洗荷茫焐咸栒纭?，象征大好形勢。新的歷史時期，麗日當(dāng)空，春色一片，是中國人民實現(xiàn)自己美好理想的最好的年代。（二）聯(lián)系自己，談?wù)剳?yīng)怎樣樹立遠(yuǎn)大理想，并為之努力奮斗。學(xué)生集體誦讀全詩并背誦。四、質(zhì)疑問難：你還有哪些有疑問的地方？請?zhí)峤唤o大家，大家一塊來討論解決。五、拓展延伸這首詩運用了大量的比喻，貼切而又生動，使抽象的事理形象化。仿照例句，完成句子。例1：饑寒的年代里，理想是溫飽；溫飽的年代里，理想是文明。完成：小康的年代里，理想是_________；和平的年代里，理想是_________。例2：理想既是一種獲得，理想又是一種犧牲。完成：時間既是_____，時間又是_________。語言訓(xùn)練（仿照第一詩節(jié)，寫幾句話)教師示例：愛心是風(fēng)，卷來濃密的云；愛心是云，化作及時的雨；愛心是雨，滋潤久旱的樹；愛心是樹，為你撐起綠陰。六、課堂總結(jié)：學(xué)生談這節(jié)課的收獲，教師評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。結(jié)束語：同學(xué)們，我們朗讀、研討和賞析了這首詩歌，掌握了詩歌的基本結(jié)構(gòu)，理解了詩歌的主要內(nèi)容，體會了詩歌的形象化語言，并深入地談了學(xué)習(xí)體會。理想猶如航標(biāo)燈，它指引著我們的人生之旅。愿大家從小樹立崇高的理想，并為實現(xiàn)自己的理想而努力奮斗。我想，一個有理想的人，一定是一個精神生活很充實的人，也一定是一個很高尚的人。七、布置作業(yè)：A:整理本課生字詞及有關(guān)理想的名言警句B寫一篇有關(guān)理想的隨筆。《理想》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：能準(zhǔn)確識記詩中的生詞，了解作者及寫作背景。通過朗讀了解詩歌形象、凝練的語言特點，并試著背誦這首詩。繼續(xù)學(xué)習(xí)比喻修辭方法及其作用；了解詩歌中所采用的“頂真” 修辭方法。能結(jié)合自己的生活體驗理解理想對于人生的決定意義。一、作者作品流沙河，原名余勛坦。四川金堂人。作品有《流沙河詩集》、《故園別》、《游蹤》等。背景簡介：《理想》詩一首哲理詩，選自1982年出版的《流沙河詩集》。詩人目睹了新中國建立的艱苦與輝煌，也親自經(jīng)歷了中國20世紀(jì)50年代后期至70年代中期的政治風(fēng)暴，在遭遇坎坷而呼呼希望的年代里，詩人以詩的形式，打種種比方，用種種意象，闡述了理想之于人生的決定意義。二、知識積累學(xué)習(xí)一種新的修辭方法——頂真頂真也稱頂針或聯(lián)珠，是用句末的詞語作為下一句開頭的詞語的修辭方法。例如：“竹葉燒了，還有竹枝；竹枝斷了，還有竹鞭；竹鞭砍了，還有深埋在地下的竹根?！保ㄌ釂枺耗隳芨鶕?jù)講解找一找本詩運用頂真修辭的語句嗎？比一比，看誰找的快。）友情提示：頂真具有蟬聯(lián)續(xù)接的特點，這種語言形式適于表現(xiàn)客觀事物間的遞相依存的關(guān)系。只有事物確實具有這種關(guān)系時方可使用，否則就會變成文字游戲了。準(zhǔn)確識記下列生詞，給加點的字注音。蛻（）離亂（）綴（）連洗濯（）：洗玷（）污：弄臟，比喻辱沒。怨（）恨扒（）竊詛咒（）：祈禱鬼神加禍于所恨的人，今指咒罵?，摤摚ǎ┐埃ǎ┛赏豢杉矗褐荒苓h(yuǎn)遠(yuǎn)看見而不能接近。即，靠近、接觸。倔強(qiáng)（）：（性情）剛強(qiáng)不屈。三、主題把握四、問題探究不同時代有不同理想，理想有時代性，對嗎？除此之外，還包含什么意思？怎樣理解“理想既是一種獲得，理想又是一種犧牲”的含義？為什么說“理想如果給你帶來榮譽(yù)，那只不過是它的副產(chǎn)品”？為什么“更多的是帶來被誤解的寂寥”？寂寥里怎么有歡笑？歡笑里怎么又有酸辛？”第10節(jié)所說的“理想被玷污”“理想被扒竊”究竟是指什么？第11節(jié)與上面有什么聯(lián)系？“夸耀著當(dāng)年的功勛”，為什么說“可厭”？“詛咒著眼前的環(huán)境”，為什么說“可笑”？第12節(jié)“理想開花”兩句比喻什么？結(jié)尾為什么不照應(yīng)“照亮夜行的路”，而說“路上春色正好，天上太陽正晴”？（二）學(xué)生集體誦讀全詩并背誦第一二小節(jié)。五、質(zhì)疑問難：你還有哪些有疑問的地方？請?zhí)峤唤o大家，大家一塊來討論解決。六、拓展延伸這首詩運用了大量的比喻，貼切而又生動，使抽象的事理形象化。仿照例句，完成句子。例1：饑寒的年代里，理想是溫飽；溫飽的年代里，理想是文明。完成：小康的年代里，理想是_________；和平的年代里，理想是_________。例2：理想既是一種獲得，理想又是一種犧牲。完成：時間既是_____，時間又是_________。語言訓(xùn)練（仿照第一詩節(jié)，寫幾句話)如：愛心是風(fēng)，卷來濃密的云；愛心是云，化作及時的雨；愛心是雨，滋潤久旱的樹；愛心是樹，為你撐起綠陰。七、作業(yè)：A:整理本課生字詞及有關(guān)理想的名言警句 B寫一篇有關(guān)理想的隨筆。