班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿-資料下載頁
2024-11-14 21:33本頁面
【正文】 1024第五篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿城東中學(xué)“苦干、務(wù)實(shí)、敬業(yè)、創(chuàng)新”班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿發(fā)言人：八年一班教師 金兆財(cái)在現(xiàn)代班集體教育中，班主任作為一個(gè)學(xué)校班級的組織管理者；學(xué)生生活學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、成長的同行者、精神的關(guān)愛者，經(jīng)驗(yàn)不足而又非常認(rèn)真的班主任在工作中勞心費(fèi)神、非常辛苦，在這種狀態(tài)下工作很容易情緒低落、缺少信心和快樂。在經(jīng)幾年的班主任工作后，我覺得班主任在努力工作的同時(shí)要不斷地調(diào)整自己，關(guān)愛自己，反思自己，才能做好自己的班主任工作。下面我就工作的經(jīng)驗(yàn)和感受，來談?wù)勛约旱目捶?，希望大家能夠批評和指教！一、愛有時(shí)也會是一種傷害剛做班主任時(shí)，心里不斷告誡自己：我愛他們，我要對他們負(fù)責(zé)，要對得起他們的家長，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的希望。班級每一件事我必親身過問，從到校情況到衛(wèi)生打掃，學(xué)生的吃飯到班級的物品擺放，從學(xué)生的收費(fèi)到常規(guī)的要求等情況。簡直是面面俱到。一段時(shí)間下來自己是疲憊不堪，學(xué)生卻不領(lǐng)情。班主任這樣做是完全把他們當(dāng)“孩子”，（盡管他們在某些方面確實(shí)還是個(gè)孩子）不信任他們，感覺他們的空間完全被老師占據(jù)，班干部也覺得空有虛名，無用武之地，積極性嚴(yán)重受損。普通同學(xué)中膽小的采取迂回方式抵觸，而個(gè)性較強(qiáng)的則經(jīng)常以各種極端的方式進(jìn)行對抗，班主任工作相當(dāng)被動(dòng)。而學(xué)校為了防止意外發(fā)生，往往要求特別是新任班主任全過程監(jiān)護(hù)的，如果班主任不 1把握好這個(gè)尺度，很容易做出這種吃力不討好的事情，且自己也會感到無所適從。我認(rèn)為要靈活應(yīng)用多種方式，根據(jù)實(shí)際情況采取靈活應(yīng)變的方法解決問題。二、“愛”要真情地付出才能感動(dòng)一切感恩教育是初中生德育教育中重要的一課，當(dāng)我們教育孩子去感恩他人的時(shí)候，一定要從生活中的小事做起，用真心去關(guān)心每個(gè)孩子的健康成長，身體例行，讓孩子們感受你對他們的愛，讓每個(gè)學(xué)生感受到你對班級的愛，當(dāng)他們慢慢地感受你的付出時(shí)，他們一定會用一顆感恩心，去關(guān)心班級的一切，關(guān)愛其他同學(xué)，共同進(jìn)步和改變！形成良好的班風(fēng)。再有關(guān)心學(xué)生的時(shí)候要找班級中有影響力的同學(xué)入手，人家都說“擒賊先擒王”，如果一個(gè)有影響力的同學(xué)的轉(zhuǎn)變會帶來想象不到的效果。例如、三、處理好理想與現(xiàn)實(shí)間的矛盾絕大多數(shù)新任班主任上任之前的數(shù)月就已經(jīng)開始構(gòu)思如何去管理帶領(lǐng)自己即將接手的班級，學(xué)習(xí)了很多名家、大教育家的教育理念，可謂摩拳擦掌，雄心壯志。慢慢地接觸學(xué)生以后，學(xué)生的許多行為、習(xí)慣與自己期望差距太大，同樣的問題第一次耐心教育，第二次還能屏住氣，第三次第四次就不那么有耐心了，新班主任感到困惑的是對于同一個(gè)問題反復(fù)強(qiáng)調(diào)但學(xué)生還是屢禁不止，面對這樣的學(xué)生，才發(fā)現(xiàn)平時(shí)積累的那么多的班級管理理論毫無用武之地了。，終于爆發(fā)了。而此時(shí)有些調(diào)皮學(xué)生看見老師的發(fā)作似乎有一種成就感，不感到任何愧疚。其實(shí)調(diào)皮學(xué)生在接觸新班主任總是在試探班主任的容忍度，不斷地與以往的班主任比較。新班主任不必一直關(guān)注班級每個(gè)學(xué)生的行蹤，只要關(guān)注一些原則問題堅(jiān)決說“不”，不留給學(xué)生任何幻想，而對一些非原則性問題則可采取半睜半閉的態(tài)度，否則自己累得夠嗆學(xué)生還無動(dòng)于衷。班主任對全體學(xué)生的要做到：偏愛后進(jìn)生，厚愛特殊生，博愛中間生，嚴(yán)愛高才生。四、士氣要激勵(lì)、問題要預(yù)防，目標(biāo)要明確。班主任在管理班級時(shí)，對于學(xué)生易出現(xiàn)，可能出現(xiàn)的問題要提前告知，同時(shí)提出一些要求，一方面可以預(yù)防一些問題發(fā)生，同時(shí)事后處理有些問題就有根有據(jù)學(xué)生會心服口服，一些切實(shí)的要求可以激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。如在初一新生入學(xué)初，首先送幾句激勵(lì)語言做班主任寄語，激勵(lì)學(xué)生。我給學(xué)生的寄語有“知識改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)重在理解，細(xì)節(jié)決定成敗，規(guī)范成就高分?！比缓笾v明一些可能出現(xiàn)的問題。同時(shí)一定要幫助學(xué)生建立自己人生的理想和努力的目標(biāo)，大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)不好是因?yàn)樗麄兏杏X學(xué)習(xí)對于他們來說沒有用，沒有理想，缺乏自信，所以學(xué)習(xí)上缺乏動(dòng)力。在工作中，我發(fā)現(xiàn)秦老師就總說某某你將來一定會在某某方面成就一帆事業(yè)，學(xué)生特別開心。也感受了自己的人生價(jià)值，對老師也很尊敬。當(dāng)然管理班級是非常復(fù)雜的事情不是靠班級學(xué)校量化機(jī)制就能解決一切問題，班主任要在瑣碎的班級管理中保持一顆平常心經(jīng)常反思自己，學(xué)會熱愛與寬容，保持樂觀心態(tài)，感染學(xué)生，同時(shí)適當(dāng)?shù)鬲?jiǎng)勵(lì)自己，做心情的主人。幾年的班主任工作，得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師的大力支持和幫助，使自己不斷地走向成熟，但跟各位相比還相差甚遠(yuǎn)，例如，朱老師、賈老師、代老師，李老師的嚴(yán)厲與嚴(yán)格要求，使班級的管理緊緊有條；郭老師、秦老師、王蘭老師、張老師對學(xué)生無微不致的關(guān)心與關(guān)愛，讓每個(gè)學(xué)生感覺班級就像家一樣溫馨，不愿離開的天堂；姜老師的那種無私的奉獻(xiàn)精神等都永遠(yuǎn)是我學(xué)習(xí)的榜樣，努力的方向！我很珍惜這次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會的機(jī)會，也讓自己學(xué)到了很多的管理班級的經(jīng)驗(yàn)和方法，回去以后要好好總結(jié)，讓自己的工作更上一層樓！我知道自己做班主任工作才剛剛開始，以后的路還很長，需要學(xué)習(xí)的東西還很多，我的努力和奮斗不能會停止，我要一直堅(jiān)持下去，也要做的更好。我相信：世上無難事，只怕有心人只要努力付出了，班主任工作是一定可以做的更好的！謝謝大家！金兆財(cái)
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