班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿推薦-資料下載頁
2024-10-15 12:09本頁面
【正文】 ，心情孤單的，而且?guī)啄隉o法改變現(xiàn)狀的，要激發(fā)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)自立，奮發(fā)圖強(qiáng)。(5)屬于對(duì)某老師批評(píng)不滿而放棄學(xué)習(xí)的，要說明老師批評(píng)缺乏調(diào)查、過火了、搞錯(cuò)了，而學(xué)生應(yīng)有的態(tài)度不是怨恨，而是理解老師的苦衷，采取“有則改之，無則加勉”的態(tài)度。(6)屬于班內(nèi)同學(xué)影響的，要設(shè)法改變處境，包括調(diào)動(dòng)桌位。(7)肯定“后進(jìn)生”的點(diǎn)滴進(jìn)步和良好表現(xiàn)，如指定同學(xué)寫表揚(yáng)稿，比如掃地掃得干凈，比如對(duì)人坦誠，不講假話，有錯(cuò)就承認(rèn)，知錯(cuò)能改。給“后進(jìn)生”一點(diǎn)溫暖，使他感覺到班里同學(xué)在關(guān)心著他。(8)給“后進(jìn)生”減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，是調(diào)動(dòng)他學(xué)習(xí)積極性的一個(gè)辦法。在教學(xué)上的做法是，與任課教師統(tǒng)一想法、做法，只給學(xué)生做一部分或一半甚至三分之一的課外作業(yè)，只做基礎(chǔ)題，甚至基礎(chǔ)題也不全做，等他們有積極性了，再提高要求。這樣對(duì)調(diào)動(dòng)“后進(jìn)生”的學(xué)習(xí)積極性有利。(9)調(diào)動(dòng)“后進(jìn)生”積極性還有一個(gè)辦法，叫他擔(dān)當(dāng)一個(gè)“小官”，沒有“官位”就設(shè)一個(gè)“官位”，比如記錄遲到者，登記亂丟紙屑者，要在他能接受、能出工作成績的“官位”上，在他“當(dāng)官”有成績時(shí)，表揚(yáng)他，肯定他，給他信心。使班里同學(xué)改變對(duì)他的印象。這樣做，也能使同學(xué)理解。不放棄每一個(gè)孩子，不拋棄每一個(gè)孩子，為出現(xiàn)的問題尋求解決之道，是班主任專業(yè)素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。家校溝通：以自己與家長溝通為例子，我會(huì)采取以下的溝通方式：家長會(huì)(闡明愿景、基本要求、聽取意見、意見反饋)。座談會(huì)(突出重點(diǎn)、解決問題)。家訪(了解特殊學(xué)生情況)個(gè)別溝通(及時(shí)回復(fù))。堅(jiān)持每天寫家校聯(lián)系本。溝通注意:、不卑不亢。，看家長態(tài)度，耐心聽取家長意見。，把態(tài)度轉(zhuǎn)到學(xué)校方面來，轉(zhuǎn)到共同教育、培養(yǎng)方面來。，落實(shí)措施，形成共識(shí)。，表態(tài)要符合政策，說出去的話要算數(shù)。家校共育才能取得教育的最好成效，家校共育需要換位思考，攜手共進(jìn)!突發(fā)事件處理：校內(nèi)意外傷害最為典型：第一時(shí)間到場(chǎng)→了解情況→查看傷情→緊急處理→班主任送醫(yī)務(wù)室處理→和家長交流→總結(jié)反思→后續(xù)關(guān)注(詢問孩子的情況，為學(xué)生補(bǔ)落下的功課)第一時(shí)間到場(chǎng)→了解情況→查看傷情→緊急處理→匯報(bào)主任→送醫(yī)院或打120→匯報(bào)學(xué)?！图议L交流→班主任看望→達(dá)成處理意見→總結(jié)反思→班主任后續(xù)關(guān)注(弄清保險(xiǎn)報(bào)銷問題，為學(xué)生補(bǔ)落下的功課)突發(fā)事件，一定要主動(dòng)聯(lián)系家長，控制輿論勢(shì)態(tài)!以上所有觀點(diǎn)都是自己的片面的觀點(diǎn)，我今天在此分享也如“野人獻(xiàn)曝”：宋國有個(gè)貧苦農(nóng)民，不知道天下有高大舒適溫暖的住房，也不知道有絲棉、狐皮之類的衣服，他冬天在地里干活，太陽照在身上，感到特別舒服。于是，他就決定，把自己的這個(gè)發(fā)現(xiàn)獻(xiàn)給國君，相信會(huì)得到重賞。(《列子楊朱》)，這里的我不相信會(huì)得到重賞，都是自己粗淺的觀點(diǎn)。結(jié)束語我希望做一名內(nèi)心充實(shí)而強(qiáng)大，受學(xué)生歡迎且愛戴，能在學(xué)生的成長歷程中留下一點(diǎn)有意義的痕跡的老師，我將努力學(xué)習(xí)、努力思考、努力踐行，思行結(jié)合、求真求善，嘗試去改變我的課堂和我的班級(jí)。與君共勉。我的分享完畢，希望大家批評(píng)指正，謝謝大家!
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