【正文】 方法大膽自由的把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，并通過搜索引擎功能充分利用了互聯(lián)網上關于本課的資源，拓展了學生學習途徑，培養(yǎng)并提高了學生的聯(lián)想能力和動手表現(xiàn)能力，激發(fā)了學生經常用手創(chuàng)造美好生活的意識，讓學生真正體驗到美術課堂的無窮樂趣。教學板書手形添畫描繪→觀察→想象→添畫設計意圖：本課的教學板書顯而易見的將本節(jié)課的活動主題——手展現(xiàn)了出來，并能讓學生一目了然的明確本節(jié)課的活動內容和環(huán)節(jié)，即畫手形、對手形進行觀察、想象，按想象進行添畫。如此一來，板書在本課就起到了引導和畫龍點睛的作用，便于學生有序有效的開展學習活動，也利于學生對本節(jié)課知識有個整體印象，便于學生小結，升華了課堂。教學反思 在設計本課教案時，我充分利用了一年級教材可挖掘性強、拓展性強的特點，以謎語導入，激發(fā)學生的學習興趣。創(chuàng)設了多個教學情景——欣賞手影游戲、觀察手形及結構、探究手的作用、玩手變手形、描手形、手形聯(lián)想等來引導學生主動探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決美術學習問題，體現(xiàn)了師生互動、生生互動，突出了學生的創(chuàng)作意識。根據教材中“我有一雙魔幻手，千姿百態(tài)變化多；變小兔呀，變小狗，變來許多好朋友”一句，我確定了以了解手形的畫面結構為重點，以如何想象添畫為難點，進行教學。為突破難點，做了以下的教學設思：在新授部分，我巧妙的引用了智慧樹中《巧巧手》的呼號，給學生安上了“手指魔術師”的神氣稱號，學生更自信了，學習興趣更濃了，教師與學生間的距離沒有了。學生對老師提出的問題都能積極的動腦去回答，學生在游戲中去學，效率極高。手影游戲的設置，使學生了解了手的作用和奇特的技巧，激發(fā)了學生學習興趣和求知欲望。接著，我通過搜索引擎充分利用互聯(lián)網上的資源并借鑒以課本四幅范圖和課件中的作品欣賞為載體，通過觀察思考、合作交流，師生互動等形式，揭示手形畫的作畫步驟和基本方法，讓學生經歷了認識美、感受美、創(chuàng)造美的創(chuàng)作過程，鮮明地體現(xiàn)了新課標提出的三個維度的目標。其次，讓學生展開想象，讓學生自己玩手、擺手形，在小組里擺出手的造型，自由地選擇自己喜歡的手形進行手形描畫。在學生選擇手形進行描畫的環(huán)節(jié)中，我讓學生伸出可愛的小手，通過玩手、掰手、擺手、變手等做出不同的手形，選擇自己喜歡的手形并把它描繪下來。學生有的采用了直接描畫；有的采用一人比劃，另一人寫生等形式描繪；有的采用了直接寫生的方式??培養(yǎng)了學生的合作意識和創(chuàng)新精神，使學生能夠大膽嘗試去做自己喜歡的手勢。在學生進行手形聯(lián)想環(huán)節(jié)，鼓勵學生給自己的手勢賦予生命，給了學生更多的想象空間，學生的好勝心強，大家的熱情十分高漲。在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，引導學生為自己描下的手形進行想象添畫，并把它想象地畫成其他的動物或物體，創(chuàng)作出各具特色的作品，拓展了課堂空間、也體現(xiàn)了作品的生活性，符合學生個性化的特點，充分發(fā)揮了學生的想象力，把課堂讓學生自己來主宰，學生成為了學習的主體。最后，充分利用作品展評的時間，對學生的作品做充分的肯定，讓學生體會到成功的樂趣。同時還不失時機地針對作品的內容，對學生進行思想品德教育。讓學生在掌握知識與技能的基礎上，培養(yǎng)學生熱愛勞動、熱愛自然的思想感情，以及從小養(yǎng)成良好的生活習慣。本課從導入到新授，到學生繪畫，再到總結，自始至終都是讓學生在自主、開放、快樂、輕松的學習環(huán)境中用看看、說說、想象、畫畫等方法大膽自由的把自己對手的想象表現(xiàn)出來，體驗了美術課堂的樂趣。作為我們美術教師，應該是學生全面發(fā)展的培養(yǎng)者，在教學工作中，就應積極使德智體美勞相互滲透，把全面教育和素質教育有機結合起來，更應充當好學生學習過程的指導者，不僅要使學生積極學習，而且要使他們學會學習，成為學習的主體。還應充分借用美術課堂，做學生健康心靈的培育者，引導他們健康、快樂的成長。第五篇：《手形添畫》教案手形添畫一年級美術 陳曉麗教學目標：。，感受藝術創(chuàng)造的樂趣。教學重點：觀察感知不同姿態(tài)、不同角度的手形，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作手形畫。教學難點：怎么使普通的手變得有趣、新穎、有創(chuàng)意。教學準備：課件PPT，油畫棒或水彩筆，以及一些示范畫等。教學過程： 一．導入我們的小小手啊非常能干，能學習、能幫助別人還能自己鍛煉身體，把自己變得更加健康，小小手是我們人體重要的部分，我們生活、勞動、學習都離不開它。今天我們就把自己的小小手變成漂亮的好朋友吧，我們一起學習第三課 手型添畫（板書）二．手形添畫的步驟 師：既然我們的小小手那么能干，那你能用你的手跟著老師來玩一個擺手形的游戲嗎？ 生：能。師：那么當老師做出一個手形時，請你們的小手也跟著老師一起做，“請你跟我這樣做”總：哇，很多同學的小手都能跟著陳老師的手形快速的擺出來，大家的小手果然非常的能干。師：陳老師現(xiàn)在有個小麻煩了，我想把剛剛我擺的手形畫在紙上，但是不知道怎么辦了，想請兩位同學幫幫我，你們能用最簡單的方法幫我把那些有趣的手形記錄在紙上嗎？ 生：（選兩位上臺)師：點評，修改，示范（在黑板上示范畫和學生不一樣的手形）。師：現(xiàn)在請大家仔細觀察（五指張開向上）手形，請一位同學來說說他像什么？ 生：山坡（展開想象）（播放PPT） 師：那如果我們把它的方向轉動，你們有能聯(lián)想到什么形象呢？ 生：章魚，小魚（播放PPT）師：下面是一位同學為不同手形添畫的圖形，請你們幫他把相應的手形連起來。師：原來我們可以把不同的手形添畫成各種有趣的形象?？墒峭粋€手形我們能把它添畫的不一樣嗎？我們一起來看看（播放PPT）師總：那我們現(xiàn)在一起來回憶一下怎么把我們的小小手變成有趣并且不同的形象呢！擺手形描畫手形手形聯(lián)想手形添畫三、作品欣賞（播放PPT課件）四．學生作業(yè)，擺出自己喜歡的手形并描畫下來，大膽想象添畫成有成趣的想象畫。，老師輔導巡視。五．展示、評價學生作業(yè) “變成的好朋友”“是否有想象”、“添畫是否生動”兩個角度說說你滿意的作品。：我們可以用小小手打扮世界，小小手也可以給我們帶來許多樂趣。五、課后拓展師：我們一起來看看小小手還會變成什么更有趣的形象吧。（播放PPT）