【正文】 ”和學(xué)習型教師隊伍，尤其是“雙師型”教師隊伍是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，也是職業(yè)學(xué)校師資隊伍建設(shè)的重中之重。為此，我校十分重視“雙師型”教師隊伍建設(shè)。在汽車運用與維修專業(yè)“雙師型”教師隊伍建設(shè)方面，我們主要采取了如下措施：一是提高學(xué)歷，強化教師自身素質(zhì)，我校要求和鼓勵教師在本科基礎(chǔ)上參加在職碩士研究生進修。目前，15名專業(yè)課理論教師和1名實習指導(dǎo)教師均具有大學(xué)本科以上學(xué)歷，其中2名碩士在讀。二是充分發(fā)揮教學(xué)團隊的作用，通過實施“青藍工程”、“師徒結(jié)對”，讓每一位教齡不足5年尤其是剛參加工作的年輕教師，在教育教學(xué)實踐中得到“師傅”的具體指導(dǎo)和幫助，有計劃地進行鍛煉，不斷提高業(yè)務(wù)水平，多位年輕教師已經(jīng)成為學(xué)校新秀。同時，在我校舉辦的校內(nèi)技能比賽項目以及參加自治區(qū)技能比賽項目中，要求每一個比賽項目都組成一個指導(dǎo)教師團隊，既能充分指導(dǎo)參賽學(xué)生，也使教師之間能互相促進、相互提高，既提高了專業(yè)教師的實踐操作能力，也提高了教師的教學(xué)指導(dǎo)能力。三是加大繼續(xù)教育力度，更新教師的教育理念。2007年我校派出了劉子榮老師參加國家級骨干教師培訓(xùn)，2008年派出蒙杰榮、陳品源、余承昌三位教師參加自治區(qū)級骨干教師培訓(xùn)，2009年派出陸桂華、吳德忠二位教師參加自治區(qū)級骨干教師培訓(xùn)，有效地更新專業(yè)教師的專業(yè)知識，更重要的是，通過外派學(xué)習，大大地拓寬了專業(yè)教師的視野，更新專業(yè)教師的教育教學(xué)理論，使教師掌握新知識、新技術(shù)、新工藝與新方法。四是組織專業(yè)教師參加專業(yè)技能培訓(xùn)和考證，并取得高技能等級證書，為許多專業(yè)教師成為“雙師型”教師奠定了基礎(chǔ)。學(xué)校在這項工作上有專門的獎勵措施，對取得高技能專業(yè)等級證書的教師，除報銷相關(guān)費用外，還給予一定的一次性資金獎勵，并將對“雙師型”這一項的要求納入了教師職稱評聘，專業(yè)學(xué)科帶頭人評選的必備條件。五是采取扎實有效的措施加強校本培訓(xùn)。我校對汽車運用與維修專業(yè)的教師校本培訓(xùn)內(nèi)容重點突出，針對性強，培訓(xùn)效果明顯。由汽車教研室具體負責，教務(wù)科督查，對專業(yè)教師進行汽車維修前沿技術(shù)、現(xiàn)代教育技術(shù)等的校本培訓(xùn)。六是頂崗實踐，零距離接觸企業(yè)，積累實際工作經(jīng)歷，提高實踐教學(xué)能力。我校制訂了教師到企業(yè)頂崗實踐制度，規(guī)定專業(yè)教師平均每兩年到與專業(yè)相關(guān)的企業(yè)或有關(guān)崗位鍛煉1個月。我校劉子榮、何艷鋒、陸桂華等幾位老師還經(jīng)常利用課余時間主動到周邊汽修企業(yè)進行技術(shù)指導(dǎo)，協(xié)助企業(yè)解決技術(shù)難題。七是以課題研究為載體，提高教師的教科研能力。學(xué)校規(guī)定骨干教師、“雙師型”教師必須參與課題研究，撰寫有關(guān)的教育教學(xué)論文。近三年來，汽車運用與維修專業(yè)的教師大部分參加了有關(guān)課題研究，學(xué)校在2007還獲得了自治區(qū)教育廳二級教改立項項目《汽車運用與維修專業(yè)教學(xué)質(zhì)量體系構(gòu)建與實施》。三年來，專業(yè)專任教師撰寫了30多篇有一定質(zhì)量的教育教學(xué)論文，其中20篇以上在市以上評比中獲獎或刊物發(fā)表。由于措施到位，管理力度加大，我校汽車運用與維修專業(yè)已建成一支適應(yīng)本專業(yè)教育教學(xué)需要的專任教師隊伍。教師創(chuàng)新、創(chuàng)優(yōu)意識強，教學(xué)水平高，能勝任理論實踐一體教學(xué)?，F(xiàn)本專業(yè)專任專業(yè)理論課教師15人，全部具有本科學(xué)歷，本科達標率100%，其中1人取得研究生學(xué)歷；現(xiàn)有中級、高級職稱依次為7人和5人，“雙師型”比例達到83%。本專業(yè)專任專業(yè)實習指導(dǎo)教師8人，均為中專以上學(xué)歷，具有中級以上的職業(yè)資格證。三、加大教育教學(xué)改革力度，辦學(xué)質(zhì)量逐年提高中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)已經(jīng)早早地融入社會、帶有很濃的市場化特征，辦學(xué)質(zhì)量高低直接決定中等職業(yè)學(xué)校生存與發(fā)展、萎縮與倒退。我校十分重視教育教學(xué)改革。我校在汽車運用與維修專業(yè)積極推行課程改革，打破以學(xué)科為中心的課程結(jié)構(gòu)，構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向的專業(yè)課程體系；及時更新專業(yè)課程內(nèi)容，補充與生產(chǎn)一線同步的新知識、新技術(shù)、新工藝和新方法等內(nèi)容。在教材內(nèi)容和案例上，能體現(xiàn)學(xué)生主體，能力本位的教學(xué)思想。在教學(xué)過程中以理論實踐一體化為主要手段，以任務(wù)驅(qū)動等“任務(wù)單引領(lǐng)”為主要做法。特別在德育中強化就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育，重視職業(yè)生涯規(guī)劃教育。文化課內(nèi)容及要求能夠做到適度，夠用、實用。在教學(xué)模式方面，我校積極推進理論實踐一體化的現(xiàn)場教學(xué)，注重加理論知識與實踐技能的整合，以基于工作過程的典型工作任務(wù)來開展教學(xué)。理論實踐一體的教學(xué)是我校汽車運用與維修專業(yè)的特色。在課程評價方面，已建立起以課程目標為依據(jù)，評價主體多元和方式多樣化的評價體系，運作效果也比較明顯。我校十分重視教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，能把教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度化，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度齊全，建立有嚴格的《教學(xué)過程質(zhì)量評價監(jiān)控程序》。教學(xué)過程中收集教學(xué)信息完整，反饋及時，措施得力，效果好。汽車運用與維修專業(yè)教師能定期開展社會和畢業(yè)生跟蹤調(diào)研，積極了解地方企業(yè)、兩廣地區(qū)對本專業(yè)的崗位需求情況，分析崗位職業(yè)技能要求，及時反饋到教學(xué)改革實踐中，有效調(diào)控教學(xué)。近幾年來，學(xué)校積極探索“以賽促學(xué)、以賽促教”的教學(xué)模式，并取得了良好的這教學(xué)效果。我校已連續(xù)舉辦了四屆校內(nèi)技能比賽，從2008年開始，每年都組隊參加自治區(qū)教育廳主辦的技能比賽，多次取得三等獎以上的好成績。改革使我校迎來了教育教學(xué)的新局面，改革激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的積極性和主動性。開展頂崗實習，讓學(xué)生走進企業(yè)，了解企業(yè)，得到鍛煉，提高自身的技能水平，為今后走向社會，走向就業(yè)打下了堅實的基礎(chǔ)。因此，多年來我校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量不斷提高，畢業(yè)生深受用人單位好評。近兩年我校汽車運用與維修專業(yè)共畢業(yè)190人。其中：2009年我校汽車運用與維修畢業(yè)生人數(shù)為59人，當就業(yè)率為100%，對口就業(yè)率為100%；2010年畢業(yè)生131人，當就業(yè)率為100%、對口就業(yè)率為100%。四、彰顯專業(yè)特色與創(chuàng)新，示范專業(yè)建設(shè)閃耀亮點 在近幾年的辦學(xué)實踐中，特別是在汽車運用與維修示范專業(yè)建設(shè)中我們不斷探索，不斷實踐，使本專業(yè)有了一定的特色與創(chuàng)新，具體表現(xiàn)在：（一）產(chǎn)教研結(jié)合，促進專業(yè)發(fā)展我校產(chǎn)教研結(jié)合的指導(dǎo)思想是：一是明確辦學(xué)方向，立足為地方經(jīng)濟和社會發(fā)展服務(wù)；二是實行產(chǎn)教結(jié)合、校企合作，創(chuàng)新辦學(xué)模式；三是構(gòu)建應(yīng)用型教育體系，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，積極開展教研、科研活動；四是發(fā)揮我校優(yōu)勢，為地方經(jīng)濟發(fā)展提供人才和技術(shù)支持；五是加強教學(xué)研究，促進師資隊伍建設(shè)。我校從2007年開始，依托強大的汽車運用與維修專業(yè)實訓(xùn)基地，主動適應(yīng)地方經(jīng)濟建設(shè)的需要，充分發(fā)揮學(xué)校人才、技術(shù)、教學(xué)科研的優(yōu)勢，實踐教學(xué)、實習、生產(chǎn)相結(jié)合，實現(xiàn)了社會效益和經(jīng)濟效益的同步增長。利用我校的自身的專業(yè)優(yōu)勢，解決了我校辦公車輛、教學(xué)車輛、我校下屬桂通駕校教練車輛的維護、維修及保養(yǎng)工作；為外來車輛提供維修服務(wù)；為地方企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)等等。我們認為，實行產(chǎn)教研結(jié)合是推進中等職業(yè)教育與發(fā)展的一項重要舉措。近年來我校的實踐證明，產(chǎn)教研結(jié)合把我校職業(yè)教育與當?shù)厣鐣?jīng)濟發(fā)展緊密的聯(lián)系在一起，是一條實現(xiàn)良性互動，形成“雙贏”局面的成功之路。把職業(yè)教育的發(fā)展納入當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的總體規(guī)劃，從根本上為產(chǎn)教研結(jié)合奠定了堅實的基礎(chǔ)。促進職業(yè)教育很好地適應(yīng)經(jīng)濟社會的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要，是職業(yè)教育實現(xiàn)產(chǎn)教結(jié)合的出發(fā)點和歸宿。通過產(chǎn)教研結(jié)合，為當?shù)厣鐣?jīng)濟的發(fā)展，培養(yǎng)了一大批懂經(jīng)營、善管理、有技術(shù)的有用人才。（二）頂崗實踐為了適應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展的需要，職業(yè)學(xué)校需要建設(shè)一支“雙師型”教師隊伍。如何建設(shè)“雙師型”教師隊伍，我們認為選派專業(yè)教師進企業(yè)頂崗實踐是行之有效的辦法這一，也是專業(yè)建設(shè)在培養(yǎng)師資方面的一大特色。作為職業(yè)學(xué)校要不斷增加專業(yè)教師中具有企業(yè)工作經(jīng)歷的教師比例，安排專業(yè)教師到企業(yè)頂崗實踐，積累實際工作經(jīng)歷，提升實際操作技能,提高實踐教學(xué)能力。要重視教師的職業(yè)道德、工作學(xué)習經(jīng)歷和科技開發(fā)服務(wù)能力，引導(dǎo)教師為企業(yè)和社會服務(wù)。這樣，從長遠發(fā)展來看，職業(yè)學(xué)校真正讓自己的老師動起來，讓老師的頂崗實踐成為硬性要求，成為常態(tài)，通過頂崗實踐，從而實現(xiàn)學(xué)校教學(xué)與社會實際的良性互動。我校根據(jù)自治區(qū)有關(guān)文件精神，在近三年連續(xù)選派汽車運用與維修專業(yè)教師進企業(yè)頂崗實踐。為了提高頂崗實習的有效性，學(xué)校制訂了考勤、考核和獎懲等一系列的管理。通過在企業(yè)頂崗實踐，汽車運用與維修專業(yè)的教師進一步貼近了社會生產(chǎn)、管理、經(jīng)營的第一線，更多地親身體驗與感受了企業(yè)運行的實際情況，了解了本專業(yè)對口或相近的專業(yè)領(lǐng)域中近期發(fā)展起來的新知識、新技術(shù)、新工藝、新技能，增加了教師的專業(yè)感性認識，以此促進教師的專業(yè)成長與進步，促進了學(xué)校教學(xué)與社會實踐的緊密結(jié)合，促進了學(xué)校人才培養(yǎng)模式改革的深化，為進一步做好學(xué)校專業(yè)教學(xué)與行業(yè)、企業(yè)需求的對接，努力提高培養(yǎng)人才的質(zhì)量打下了堅實的基礎(chǔ)?；仡欉^去，放眼未來。我校汽車運用與維修示范專業(yè)建設(shè)，已取得了一定的成績，但還存在不少差距與不足。需補充新款式、新工藝、新技術(shù)的相應(yīng)設(shè)備，以增強學(xué)生動手操作的適用性、實用性。同時教師的理論實踐一體化教學(xué)能力有待進一步提高，對生產(chǎn)服務(wù)一線的經(jīng)營管理、技術(shù)工藝了解不足，專業(yè)技能和實踐教學(xué)能力有待提高。在今后的工作中，我們將進一步加強該專業(yè)建設(shè)，不斷采取措施。一是進一步進行社會調(diào)研，根據(jù)行業(yè)、企業(yè)的生產(chǎn)崗位、技術(shù)標準、道德標準改革課程內(nèi)容和教學(xué)模式。二是進一步加強專任專業(yè)教師的綜合能力，特別是動手實踐能力和創(chuàng)新能力。三是進一步增加新設(shè)備，加大學(xué)生的專業(yè)技能訓(xùn)練。提高學(xué)生的實際操作水平，力爭通過強化訓(xùn)練有部分學(xué)生達到高級技能、技師水平。四是繼續(xù)加強校企合作，提高校企合作的規(guī)模與層次。五是進一步加強產(chǎn)教研結(jié)合，加大汽修市場產(chǎn)業(yè)化研究與實踐。廣西桂東機電工程學(xué)校 2010年9月10日第五篇：汽車運用與維修專業(yè)個人簡歷個人簡歷姓 名白楊性 別男照片出生日期民 族漢政治面貌團員健康狀況健康學(xué) 歷中專學(xué) 制三 年專 業(yè)汽車運用與維修聯(lián)系電話15825380894籍 貫寧夏 中寧畢業(yè)院校寧夏交通技師學(xué)院求職意向汽車運用與維修所獲榮譽“。在校期間每學(xué)期都獲得獎學(xué)金”。教育背景2000年8月—2006年7月 就讀于中寧縣楊莊子小學(xué)2006年8月—2009年7月 就讀于中寧縣喊叫水中學(xué)2009年8月—至今 就讀于寧夏交通技師學(xué)院主修課程《汽車電器設(shè)備構(gòu)造與維修》?！镀嚢l(fā)動機構(gòu)造與維修》?！镀嚨妆P構(gòu)造與維修》?！镀嚲S修技術(shù)》?！镀嚈C械基礎(chǔ)》?！镀嚬收显\斷與排除》等。實習經(jīng)歷在校期間參加為期一個月的軍訓(xùn)，發(fā)動機底盤拆裝實習電器維修檢測試驗，在學(xué)校期間進行駕駛實習和整車拆裝實習自我評價我是個性格開朗的人，具有良好的人際交往能力。做事積極上進、仔細、嚴謹、吃苦耐勞、為人誠懇、上進心強，有較強的集體榮譽感和創(chuàng)新意識接受專業(yè)知識能力強，專業(yè)知識扎實，用自己的愛心和責任心去對待身邊的每一個人及工作，做事有始有終。求職意向汽車維修。制造及營銷 設(shè)備控制維修相關(guān)方向