【正文】 理實(shí)一體化教室和實(shí)訓(xùn)室以及全國(guó)中職技能大賽場(chǎng)地的建設(shè)，讓我們感受到國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的高度重視以及東麗職教人的敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神。通過(guò)座談交流，讓我們學(xué)到了好的教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)職業(yè)教育理念：在教學(xué)方法上，我們應(yīng)該大膽打破傳統(tǒng)的學(xué)科式模式，采用學(xué)生們喜聞樂(lè)見的基于工作過(guò)程的“理實(shí)一體化”項(xiàng)目教學(xué)，進(jìn)一步加強(qiáng)和企業(yè)、行業(yè)的深度合作，使我們的教學(xué)更加適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，更加滿足學(xué)生的就業(yè)要求。我們之所以能靜下心來(lái)，完成職業(yè)教育觀念的更新、專業(yè)知識(shí)和技能的提升，主要得力于黨和政府對(duì)職業(yè)教育的高度重視，得力于省教育廳與天津市高教委、省輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院和天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)的密切合作和大力創(chuàng)新?！爸新殠熒脫Q研修與頂崗實(shí)習(xí)”這嶄新的一合作模式既解決了中職教師因工作無(wú)法離職研修又解決了即將畢業(yè)的學(xué)生無(wú)處實(shí)習(xí)的困難，真可謂是“合作共贏”。在學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間，我們所有參訓(xùn)學(xué)員，十分珍惜這難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。每個(gè)學(xué)員都尊重領(lǐng)導(dǎo)和老師，自覺服從學(xué)院方的管理，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，做到上課不遲到、早退、曠課，有事按規(guī)定履行請(qǐng)假手續(xù)。在課堂上我們認(rèn)真聽講、積極思考，虛心向?qū)＜?、老師學(xué)習(xí)和交流，在實(shí)操中我們不怕臟不怕累、勤動(dòng)手認(rèn)真完成每項(xiàng)實(shí)操任務(wù)。在這短短八周培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們收獲很多，學(xué)到了很多專業(yè)知識(shí)、提升了實(shí)操技能、更新 2014年貴州省中職骨干教師赴天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)培訓(xùn)了職教理念，感受到了本行業(yè)最前沿的先進(jìn)技術(shù)。這些成績(jī)的取得都要?dú)w功于天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)、汽車與交通學(xué)院和貴州輕工學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)、老師以及培訓(xùn)中心的服務(wù)人員，特別是我們汽修班的班主任杜莉老師對(duì)我們的熱情接待以及在生活和學(xué)習(xí)上給予無(wú)微不至的照顧，給我們來(lái)自貴州省各中職院校的老師們提供了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。最后，請(qǐng)?jiān)试S我們由衷的說(shuō)一聲：謝謝培訓(xùn)基地領(lǐng)導(dǎo)、老師、工作人員和班主任杜莉老師對(duì)我們的無(wú)私幫助和悉心照顧，謝謝各位專家和老師的精彩講授！我們會(huì)永遠(yuǎn)記住這次意義深遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，會(huì)記住一起學(xué)習(xí)生活的師生朋友和結(jié)下的深厚友誼，我們會(huì)把這次培訓(xùn)的收獲轉(zhuǎn)化成今后工作的動(dòng)力，為貴州中職教育更美好的明天積極、努力的工作！貴州中職教師赴天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)研修 汽修班2014年10月28日第五篇：骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)銅梁縣大廟鎮(zhèn)司馬小學(xué)肖俐今年暑假，我有幸參加了銅梁縣中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)，7天的培訓(xùn)日程安排的滿滿的，作業(yè)任務(wù)也相當(dāng)艱巨，本次培訓(xùn)，我聆聽了重慶第二師范學(xué)院副院長(zhǎng)萬(wàn)明春的《班主任的人格魅力》、銅梁縣招生辦主任張小利的《班主任隊(duì)伍的現(xiàn)狀與責(zé)任》、重慶市教科院德育責(zé)任陶萬(wàn)紅的《班主任工作的規(guī)范與技能》、重慶市68中學(xué)校長(zhǎng)張克運(yùn)的《班主任德育理念、策略及方法》、銅梁縣教科所所長(zhǎng)田益的《成果物化與論文的撰寫》、重慶市的骨干教師徐思龍的《做一個(gè)幸福的班主任》和李永紅的《班級(jí)文化管理的關(guān)鍵詞》、還有鄧公明的《淺談班主任心里壓力調(diào)適》、銅梁中學(xué)心里教師沈蘭的《如何發(fā)現(xiàn)、對(duì)待和解決學(xué)生的心里問(wèn)題》、還有11位班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流。收獲頗多，收益匪淺。不僅使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，給了我處理班級(jí)事務(wù)的啟示，對(duì)我來(lái)說(shuō)，這次培訓(xùn)不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升，更是一次心靈的蕩滌。7天的培訓(xùn)講座交流過(guò)程中，他們的闡述教育觀點(diǎn)，風(fēng)格平實(shí)，語(yǔ)言或幽默風(fēng)趣，或樸素真摯，列舉了大量生動(dòng)感人的實(shí)例，深入淺出地向我闡述了一些新的班主任工作理念。這些新的教育理念猶如一盞明燈，為新時(shí)期我們班主任工作指明了方向，猶如一泓淚淚的清泉，流入了我們這些班主任的心田，他們的言談中閃爍著智慧的光彩，精辟、獨(dú)到的見解令人折服，對(duì)班主任的鐘情和熱愛溢于言表，帶給我的是一次又一次的啟迪、反省和思考。我感覺到了縣教育局的用心良苦，也感嘆自己真是沒(méi)有白來(lái)，同時(shí)也深感當(dāng)今教育形勢(shì)下班主任的擔(dān)子有多重！下面就是我?guī)滋鞂W(xué)習(xí)的體會(huì)首先思想上得到了啟迪。雖然培訓(xùn)時(shí)間短暫，但思想上的收獲卻是不小的。如聽了重慶市的骨干教師徐思龍的《做一個(gè)幸福的班主任》的報(bào)告，自己就有很的感觸，有一句話讓我記憶猶新：一個(gè)人的態(tài)度決定成就一切。自己工作三十一年有余，在工作中也有一些困惑以及一些牢騷，在與家長(zhǎng)的交流中也出現(xiàn)這樣過(guò)那樣的問(wèn)題，有時(shí)因?yàn)榘嗉?jí)中出現(xiàn)了一些不好的問(wèn)題而心情不好，導(dǎo)致一整天都無(wú)法全身心投入到工作中去，盡管工作也盡心盡力了，但有時(shí)工作效果卻一般。聽了徐老師的講座后，我對(duì)自己的做法有了全新的認(rèn)識(shí)，既然做了教師這一行，就應(yīng)該積極快樂(lè)地去工作，只有自己全身心地投入到工作中去，從工作中體驗(yàn)到快樂(lè)，我們的工作才不會(huì)感到那么乏味。所以說(shuō)積極的心態(tài)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是十分必要的，今后我要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，多給孩子一些笑臉，積極地面對(duì)將來(lái)的每一次挑戰(zhàn)。其次，學(xué)到了不少管理班級(jí)、教育學(xué)生的具體方法，例如李永紅老師的《班級(jí)文化管理的關(guān)鍵詞》給我們介紹的一種管理學(xué)生方法：“自我教育法”，使我認(rèn)識(shí)到了自我教育法的重要作用，我們一貫的教育方式就是教師約束學(xué)生，強(qiáng)制性完成教師的一些任務(wù)，而自我教育卻不同，他能讓學(xué)生進(jìn)行自我管理，提高學(xué)習(xí)效率。再如重慶市68中學(xué)校長(zhǎng)張克運(yùn)校長(zhǎng)的《班主任德育理念、策略及方法》、給我們傳授了一些班主任管理工作的具體做法、管理學(xué)生的新理念，班主任的工作準(zhǔn)則等等，使我收益非淺，我也應(yīng)該學(xué)習(xí)他那種“軟而不是硬、簡(jiǎn)而不是繁、柔而不是剛、導(dǎo)而不是堵、慈而不是嚴(yán)”的學(xué)生管理理念，與學(xué)生增進(jìn)交流，尊重學(xué)生，寬容學(xué)生，善于運(yùn)用表?yè)P(yáng)與激勵(lì)的方法促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。他的一段話我也很受教育：“不是所有的種子都能發(fā)芽，但只要播下去了，就會(huì)有發(fā)芽的可能；不是所有的花朵都會(huì)結(jié)果，但只要開花了，就會(huì)有結(jié)果的希望；不是所有的辛苦都能帶來(lái)收獲，但如果不付出辛苦，就永遠(yuǎn)得不到碩果?！蔽蚁脒@段話將激勵(lì)著我認(rèn)真地對(duì)待我的工作。再次，對(duì)于特殊教育我有了更進(jìn)一步的了解與認(rèn)識(shí)。過(guò)去對(duì)隨班就讀的特殊學(xué)生我沒(méi)太關(guān)注，智力落兒童的教育也應(yīng)該是不容忽視的，應(yīng)該讓他們?cè)趯W(xué)校得到全面的發(fā)展，也許對(duì)他的將來(lái)有一定的幫助。我班就有一名隨班就讀學(xué)生，無(wú)論他的基礎(chǔ)有多差，我將盡我最大努力使他在各方面都有所發(fā)展。綜觀這次培訓(xùn)，自己真的受到了很大的觸動(dòng)，每一位班主任都希望成功，我也不例外，我要用自己的光和熱去照亮和溫暖每一個(gè)學(xué)生的心靈，我想在今后的班主任工作中我一定會(huì)不斷的反思總結(jié)，不斷地提升自己的能力，做一名讓學(xué)校滿意、學(xué)生滿意、家長(zhǎng)滿意的優(yōu)秀班主任。