【正文】 整個(gè)社會(huì)的治安以及國(guó)家的未來，它不僅符合青少年本身的利益，而且也符合國(guó)家和民族的利益。做好預(yù)防青少年違法犯罪工作，從根本上杜絕犯罪現(xiàn)象的發(fā)生，才能保障有中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)健康快捷發(fā)展。第五篇：青少年犯罪的成因及其對(duì)策分析青少年犯罪的成因及其對(duì)策分析【關(guān)鍵字】：青少年犯罪成因?qū)Σ摺菊浚航鼛啄陙恚嗌倌攴缸镆殉蔀槿蜃⒛康囊粋€(gè)社會(huì)問題。青少年犯罪不僅人數(shù)不斷增多，而且涉及的范圍也不斷擴(kuò)大。在全部犯罪人員中，青少年犯罪的比例最高。中國(guó)青少年犯罪研究會(huì)最新資料統(tǒng)計(jì)表明，我國(guó)青少年犯罪總數(shù)已經(jīng)占到了全國(guó)刑事犯罪總數(shù)的70%以上，其中十五、六歲的少年犯罪案件占到青少年犯罪案件總數(shù)的70%以上??青少年犯罪的誘因是一個(gè)十分復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，社會(huì)、學(xué)校和家庭的正確引導(dǎo)和教育，是有效避免青少年犯罪的三道“防線”，目前青少年犯罪已和毒品、環(huán)境污染構(gòu)成現(xiàn)代社會(huì)的“三大公害”，總結(jié)有以下原因：? 家庭教育不當(dāng)、網(wǎng)絡(luò)的毒害、學(xué)校教育的不平衡、青少年自制力不足個(gè)人原因；貪圖享受、不思進(jìn)取、不勞而獲的不良動(dòng)機(jī)是青少年犯罪的一個(gè)重要原因。一些青少年過早的步入社會(huì)，沒有受到良好的教育，沒有正確的人生觀和奮斗目標(biāo)，精神空虛，好逸惡勞，特別是受到社會(huì)上奉行的極端個(gè)人主義和拜金主義的影響，不勞而獲的思想嚴(yán)重，羨慕紙醉金迷、聲色犬馬的生活，但由于這些青少年多數(shù)無固定職業(yè)，無經(jīng)濟(jì)收入，當(dāng)他們面對(duì)物欲橫流的世界時(shí)，經(jīng)不住金錢的誘惑，私欲不斷膨脹，不惜鋌而走險(xiǎn)，實(shí)施盜竊、搶劫，甚至是綁架、殺人等犯罪。家庭教育的影響父母離異或者家庭發(fā)生重大變故，是青少年犯罪的重要誘因。調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，在許多父母離異或者單親家庭中，其子女的犯罪率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于正常家庭子女的犯罪率。父母分居、離婚、再婚、服刑或一方亡故等情況容易對(duì)青少年心理和人格發(fā)育造成重大影響，嚴(yán)重的將阻礙其心理健康成長(zhǎng)。因此，家庭結(jié)構(gòu)破裂和改變?nèi)菀捉o子女打上極為有害的心理烙印，影響子女的社會(huì)適應(yīng)，有的還直接誘發(fā)了青少年的違法犯罪。夫妻之間、父母與子女之間,家庭及其成員之間的暴力，都將作為青少年的榜樣。如果家庭成員整天爭(zhēng)斗不休,習(xí)慣用暴力來解決問題,那么無異會(huì)使青少年形成一種用暴力來處理問題的思維定勢(shì)，使他們習(xí)慣于暴力攻擊行為。更為嚴(yán)重的是，由于很多父母習(xí)慣采用粗暴野蠻的教育方式，會(huì)形成孩子與父母的尖銳對(duì)立。生活在習(xí)慣于通過暴力解決問題家庭中的青少年，形成了其固有的性格特征，在心理上魯莽兇暴、易于沖動(dòng)、控制力差、膽大妄為與不計(jì)后果。一旦這些青少年犯罪心理形成，遇上了犯罪時(shí)機(jī)就會(huì)發(fā)生暴力型犯罪，且多屬于攻擊性行為。而與之對(duì)立的則是過分溺愛。很多家庭都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)對(duì)孩子傾注了全部的愛，特別在一些隔代家庭中，這種家庭的家長(zhǎng)對(duì)子女嬌生慣養(yǎng)、百依百順，甚至袒護(hù)包庇。這種教育方式隨著計(jì)劃生育政策的實(shí)施,獨(dú)生子女越來越多,也顯得越來越普遍。在這種教育環(huán)境下長(zhǎng)大的孩子或者性格脆弱，無法接受任何挫折或者任性、自私、以自我為中心，或者好逸惡勞、貪圖享受。他們無法形成社會(huì)所希望的性格取向，因此他們無法適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)化的社會(huì)，反而在欲望無法滿足的情況下，實(shí)施違法犯罪。社會(huì)環(huán)境的影響近年來社會(huì)上盛行的不正之風(fēng)，嚴(yán)重影響著青少年的健康成長(zhǎng)，一些青少年就是在消極丑惡環(huán)境的影響誘惑下，放棄了遠(yuǎn)大的理想，動(dòng)搖了對(duì)社會(huì)主義的信念，隨波逐流而走上邪路的。特別是當(dāng)前，我國(guó)正處在改革攻堅(jiān)階段，開放振興了國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)，但改革造成的某些領(lǐng)域的暫時(shí)性的無序與失控，由于社會(huì)缺乏主題價(jià)值觀的有效引導(dǎo)，造成社會(huì)的道德標(biāo)準(zhǔn)出現(xiàn)混亂，使得這一時(shí)期青少年人生觀的形成處于 “后天失調(diào)”的環(huán)境中。一些宣揚(yáng)暴力、色情等非法音像制品和書刊的涌入以及一些舞廳、迪吧、錄像廳、網(wǎng)吧等容易藏污納垢公共娛樂場(chǎng)所的出現(xiàn)，給青少年身心帶來了嚴(yán)重的負(fù)面影響。由于青少年文化素質(zhì)低，涉世不深，自身素質(zhì)不高，分辨是非、抵制誘惑的能力較差，很難抵制各種侵蝕，一旦受到一些宣揚(yáng)暴力、色情等不良文化的影響，就爭(zhēng)相仿效江湖義氣和哥們義氣等封建糟粕，拉幫結(jié)伙尋釁滋事，聚眾斗毆，割據(jù)勢(shì)力。有的因受到一些誨淫誨盜書刊、影視、網(wǎng)絡(luò)的影響，沉迷于網(wǎng)吧、歌舞廳無法自拔，最終走上違法犯罪的道路。學(xué)校教育的缺失中小學(xué)在德和智的教育方面普遍存在重智育、輕德育的現(xiàn)象。眾所周知，我們?cè)谠u(píng)價(jià)一個(gè)人的時(shí)候往往把德排在第一位，可見，德在整個(gè)社會(huì)形態(tài)中何其重要。然而，這么簡(jiǎn)單明了的問題，卻在我國(guó)中小學(xué)教育中出現(xiàn)了明顯的偏差。學(xué)校忽略了德育教育，一味追求升學(xué)率，家長(zhǎng)則步學(xué)校的后塵只關(guān)心孩子的考分成績(jī)，卻忽略了考分是怎么來的。于是為了博取老師、家長(zhǎng)的歡心，有的孩子一心專攻課本知識(shí)，缺乏對(duì)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，有的孩子則從小產(chǎn)生了投機(jī)取巧、營(yíng)私舞弊心理，只要老師、家長(zhǎng)不發(fā)現(xiàn)，就用虛假成績(jī)來蒙混老師和家長(zhǎng)。多數(shù)所謂的差等生就是如此。這是當(dāng)前中小學(xué)生中普遍存在的一種現(xiàn)象，很值得人們關(guān)注。由于學(xué)校教育的平衡，對(duì)未成年人健康心理的形成產(chǎn)生了不良影響。這也是近年來未成年人犯罪中在校生人數(shù)上升的原因之一。青少年犯罪是一個(gè)多種因素形成的綜合病癥，是一項(xiàng)社會(huì)工程，對(duì)青少年犯罪的預(yù)防，必須由社會(huì)各方面力量齊心協(xié)力來完成，預(yù)防青少年犯罪應(yīng)當(dāng)采取教育、保護(hù)、預(yù)防性的措施和打、防、管、教多種手段綜合治理，才能最終達(dá)到標(biāo)本兼治的目的。預(yù)防青少年犯罪，重點(diǎn)還是需要從家庭、社會(huì)和學(xué)校三方面做起。要提高家長(zhǎng)素質(zhì)，改進(jìn)家庭教育。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，是青少年生活、學(xué)習(xí)的搖籃，家長(zhǎng)是子女的第一任教師，從某種意義上講，家長(zhǎng)的素質(zhì)，影響了子女的素質(zhì)，良好的家庭教育，對(duì)預(yù)防青少年違法犯罪具有十分重要的作用。家庭要?jiǎng)?chuàng)造健康向上的生活環(huán)境，給青少年兒童以潛移默化的良性熏陶，引導(dǎo)青少年把課余時(shí)間的旺盛精力投入到有益的正當(dāng)活動(dòng)中去。家長(zhǎng)也要學(xué)習(xí)青少年心理學(xué)、教育學(xué)、法律知識(shí)，提高自身素質(zhì)和法制意識(shí)，培養(yǎng)高雅的興趣愛好，注重言傳身教，與子女建立平等、民主、相互尊重、充滿善意的關(guān)系，創(chuàng)建良好的家庭氛圍，認(rèn)真履行對(duì)未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)。學(xué)校教育必須堅(jiān)持德育為首的原則。把德育教育落實(shí)到學(xué)生教育的每一環(huán)節(jié)上，落實(shí)到教師的工作實(shí)際中，學(xué)校所有教職工都是德育工作者，要真正履行德育教育職責(zé)。學(xué)校不僅要關(guān)心品學(xué)兼優(yōu)的尖子生，同時(shí)還要給后進(jìn)生更多的關(guān)愛。在具體工作中必須從以下幾方面做起：一是學(xué)校的法制教育必須長(zhǎng)期化、制度化。二是加強(qiáng)學(xué)生的道德教育。學(xué)校要抓住青少年品德、個(gè)性、世界觀、人生觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，加強(qiáng)思想道德和社會(huì)公德教育，使他們樹立正確的世界觀、人生觀，樹立遠(yuǎn)大的理想和志向，形成良好的道德風(fēng)尚和高尚的道德情操。三是努力提高教師的法律素質(zhì)，決不允許出現(xiàn)體罰學(xué)生的現(xiàn)象，使每一個(gè)教師都真正擔(dān)負(fù)起教書育人的重任。要?jiǎng)訂T全社會(huì)的力量，為青少年健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境。有關(guān)部門要建立預(yù)防青少年違法犯罪的聯(lián)席會(huì)議制度，研究制定青少年法制教育計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)校法制副校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，加大青少年法制教育力度。同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校周邊環(huán)境的治理，學(xué)校附近的游戲廳、錄像室、網(wǎng)吧等不健康場(chǎng)所，要堅(jiān)決關(guān)閉，其它青少年娛樂場(chǎng)所要從嚴(yán)管理，規(guī)范運(yùn)作。青少年違法犯罪，是我們最不愿看到，卻又無法回避的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。它不僅直接危害著年輕一代的健康成長(zhǎng)，而且嚴(yán)重影響著社會(huì)的穩(wěn)定。加強(qiáng)青少年普法教育，遏制青少年違法犯罪，推進(jìn)依法治國(guó)方略，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的責(zé)任重于泰山，是整個(gè)社會(huì)的共同責(zé)任，需要我們每一個(gè)人共同努力！參考資料：青少年犯罪心理學(xué)分析——廖紀(jì)源校園暴力誰(shuí)只過——2007年04月22日法制日?qǐng)?bào)百度百科——青少年犯罪李旭春，董瑞英。對(duì)大學(xué)生犯罪心理分析及預(yù)防對(duì)策【J】河北青年干部管理學(xué)院學(xué)報(bào)，2003，（2）：3133李玫瑾。馬加爵的犯罪心理分析報(bào)告【M】中國(guó)人民公安大學(xué)，2004蔣小燕。試析新時(shí)期青少年違法犯罪的特點(diǎn)及其防范措施【J】中國(guó)青少年研究，1998顧海良。思想道德修養(yǎng)【M】.1999