【正文】 各組推銷會上的精彩表演，課后將視頻播放給學生觀看，大家學習的效果和興趣立即展現在眼前。這樣的教學活動使學生多方面的能力得到了鍛煉，教學效果和效率都有了大大的改觀。三、美術教學素材的收集渠道。自然資源素材：自然環(huán)境中與人類社會發(fā)展有關的、能被利用來產生使用價值并影響勞動生產率的自然諸素，通常稱為自然資源，可分為有形自然資源素材和無形的自然資源素材。岳麓山腳下阡陌交通，綠樹環(huán)繞，自然資源豐富，能夠獲得很多有價值的自然素材?！巴＼囎鴲蹢髁滞?，霜葉紅于二月花”，描寫的就是八九月份岳麓山上萬山紅遍，絢爛多姿的楓林美景。帶著學生邊爬山邊講著關于岳麓山的故事，欣賞楓林的迷人景色，沿途收集一些飄落的下來的不同顏色不同形狀的楓葉，讓學生們尋找、比較、觀察楓樹楓葉的美的同時，觀察其他的花草樹木，把大自然饋贈的素材帶回家后將楓葉做成書簽，這是一件極有趣味的美事兒，在大自然的懷抱中師生共同進行著美的熏陶同時又能鍛煉身體，樂哉！廢舊品素材：主要是指在日常生活中或者為日常生活提供服務的活動中產生的固體廢、舊物品。隨著市場經濟的高度發(fā)展，社會的物質生產水平亦有了極大的提高。在這種作用下，我深刻的思考并結合教材安排了“廢舊品巧利用”的內容，在提高學生創(chuàng)新能力與動手能力的同時，利用美術教學中的素材應用向學生灌輸環(huán)保教育，提倡“變廢為寶”。我在平時的教學中作了初步的嘗試，并取得了一定的成效。以三年級《追風快車》、《文具小管家》、《風鈴叮當》為例，學生在材料的收集、工具的準備、欣賞、制作的過程中通過教師示范，直觀感受覺得“廢舊品素材應用”不是那么深不可及的，由此產生創(chuàng)作欲望。現在都講究低碳生活從我做起，要做到環(huán)保和節(jié)約，同時還能用藝術的眼光在廢品堆里發(fā)現寶貝加工再造這些寶貝，這就是我對孩子們的要求。通過這樣的一些形式，同學們的制作技巧有了很大的提高，同時激發(fā)了他們的創(chuàng)作靈感。人文素材：美術教學中生態(tài)教育素材中人文素材是一個很重要的內容。人文素材涵蓋了當地人們的生活方式、歷史傳統、風俗習慣、民間工藝等方面。例如：湖湘文化藝術、歷史悠久的文物古跡、獨特的風土人情等人文素材可以為美術教學提供很好的資源。四年級的《花手帕》一課，將湘西土家族的傳統工藝“扎染”引入教材，我給學生播放了自己去吉首鳳凰旅游時拍下的當地手工作坊進行扎染工藝的視頻片段激趣導入學習內容，同學們都覺得很新奇有趣，技法的學習在欣賞視頻的過程中基本就了解了，再通過老師的示范指導，對這種傳統手工藝的嘗試體驗學習就更加感興趣了，學習起來效率自然就高多了。四、美術教學中多媒體素材的有效運用。隨著網絡走進教室、走上課堂，我們在美術教學中素材的收集變得越來越方便、越來越快捷，尤其是常見的圖片素材。在網絡上我們還可以找到與教學有關的各種文本素材、視頻素材、音頻素材等等。這些豐富的教學素材可以讓我們將美術課上的更生動多彩、活潑有趣，激發(fā)學生的學習興趣。多媒體技術是以計算機為主體，把文字、圖形、視頻圖像、動畫和聲音等信息結合在一起，并通過計算機進行綜合處理和控制，對多媒體各個要素進行有機結合，完成一系列隨機性交互操作的信息技術。計算機技術的飛速發(fā)展，為教育教學改革開辟了嶄新的天地，多媒體技術的出現把我們帶入圖文并茂、視聽一體的多彩世界，為充分調動人的耳聞目睹、口述、手觸等多種感官提供了便利的環(huán)境。在提倡信息技術與課程整合的大背景下，作為教師應積極探索計算機多媒體技術用于學科教學過程的有效途徑。變抽象的說教為形象的演示是多媒體教學最主要的特點。制作美術課件必須從分析教材本身入手，認真分析、研究教材，找準教材的突破口及重點和難點所在，并根據教學的實際需要制作課件。例如：在五年級《團扇》的教學中我深知課件合理有效地運用可以讓教學效率更高，它能幫助我更直觀形象地解決了扇面的欣賞、構圖、和技法表現的問題。我開始做了大量的網上圖片資料收集工作，經過專業(yè)的圖像處理軟件的修改和加工，選出了許多的古典背景圖片和較多的有代表性的扇子實物圖片及扇面圖片做為課件中素材。通過一段團扇舞視頻，激趣導入新授，并選用了兩首古箏曲《高山流水》《梅花三弄》來渲染課堂氣氛。在調動學生的學習興趣方面，我安排了一個“玩扇”模仿秀游戲環(huán)節(jié)，我和學生課前收集了多把不同材質不同風格的扇子（如：鵝毛扇、蒲扇、折扇、團扇……）讓學生在歡笑聲中在老師的潛移默化地引導下來輕松了解中國的扇文化知識。突出主題，發(fā)展個性。美術教學從某種程度上說是一種技能操作課，指導學生繪畫實踐是美術教學的重要任務，也就是培養(yǎng)學生能力的重要方式。傳統的美術教學往往把模仿得逼真作為評判學生作品的標準，忽視了學生創(chuàng)造能力與個性的發(fā)揮。我們應該根據學生的年齡、心理、智力發(fā)展特點，采取因材施教的策略。傳統的課堂上，老師的示范、個別化輔導雖然親切、直接，但容量有限，涉及面較小。采用多媒體教學，特別是網絡技術的應用，每個學生都可以在計算機前對自己所喜歡的作品及其相關知識作深入地了解，這樣的課堂教學才豐富多彩、學生的個性才能得到培養(yǎng)。在我的課堂上，孩子們快樂輕松，可以選擇自己喜歡的工具材料、表現形式和作業(yè)形式來完成自己的繪畫和手工作業(yè)。營造美的氛圍，使學生受到美的感染。豐富學生的表象，為提高美術鑒賞水平奠定基礎。中小學美術教材中包含著許多美術欣賞的內容，欣賞是對學生進行審美教育的重要手段，如：自然風光、名家杰作等，運用多媒體教學，通過各種途徑。與有關的影視作品制作成VCD格式的文件，配上適當的音樂和解說詞，這樣就會加深學生對作品的理解。例如：曾經聽過《唱大戲》一課，這位老師的課件一開始就通過數張在戲臺上連續(xù)播放的京劇臉譜配上了著名的京劇選段吸引住了在場師生的眼球，為大家營造出了特殊的傳統藝術的學習氛圍，像一場傳統文化藝術的視聽盛宴給人以美的享受和熏陶。這位老師有這較強的課件制作功底，收集選擇的圖片資料豐富多彩，精美生動，加上動畫效果再配上了經典的戲曲選段，這樣大大地調動了學生學習的積極性，使美術課真正做到寓教于樂，美中育人。利用多媒體教學手段使教師更能營造美的氛圍，使學生受到美的感染。這些實例告訴我們多媒體技術給美術教學帶來的好處是顯而易見的。課程資源的開發(fā)，素材的收集需要我們美術教師平時多留心和積累，注意對多媒體素材的收集與制作，并能嘗試構建一個對制作教學課件方便而有效的素材庫、資源庫，以幫助日后的教學積累更多的便捷實用的好素材。在信息化大環(huán)境下教師設計課件要樹立新的教育觀念，掌握信息工具的使用，學會在自己的教案設計中體現充分利用現代信息技術和信息資源，科學地安排教學過程的各個環(huán)節(jié)和要素，實現教學過程的優(yōu)化，當然自然素材的利用與收集也不能忽視。相信多媒體技術與美術課程資源的整合必將在改革美術課堂教學方法、提高教學質量、開發(fā)教學資源、培養(yǎng)跨世紀人才等方面發(fā)揮更大的作用。