歌曲東方之珠教案-資料下載頁
2024-11-14 20:38本頁面
【正文】 ！”精彩片斷（二）點 評一到夜晚，整個香港就成了也就是下面“像”“如同” 燈的海。港灣里閃耀的燈光，像 五顏六色的焰火濺落人間。馬路 上一串串明亮的車燈，如同閃光 的長河奔流不息。【欣賞】香港也可以稱為“不夜城”，也就是說夜晚的香港同樣繁華美麗，而且別有一番特色，那就是“燈的海洋”。三、金手指表達方法提示：理清文章的結(jié)構(gòu)這篇課文是按照先總說，然后具體分說，最后總結(jié)這樣的結(jié)構(gòu)形式來寫的，我們簡稱為“總分總”。其實，在很多文章里都采用這種結(jié)構(gòu)特點，如《北大荒的秋天》、《泉城》這篇課文，同學們可以打開課本，將這三篇課文重新讀一讀，它們在段落層次上，是不是都一樣可以分為三部分？同學們在寫作時也可以學習這種謀篇布局的方法，最后在結(jié)尾時，也學著《“東方之珠”》一樣點題“香港，真是一顆無比璀璨的39。東方之珠39?！?。就更好了。四、益智園 創(chuàng)新與實踐課文的第3自然段寫了海洋劇場的海獅和海豚正在為游客作精彩的表演。這么大的海洋劇場，還會有哪些演員呢？它們又在干什么？我還看到了, 它們有的，有的，還有的?？吹秸n本上那幅香港燈景圖了嗎？你想到了哪些詞語？請把它們寫下來。請學著這篇課文的寫法，寫一寫自己的家鄉(xiāng)。附： 答按提示：燈火瀾珊、流光溢彩、五光十色、五彩繽紛、華燈齊放、火樹銀花。課后練習提示：要抓住“熱鬧”來寫，可以從街上的人、車、商店的招牌、錦旗、霓紅燈，還有你聽到的聲音來寫。練習5（答案提示）題3（3）（4）（1）（2）題5 曇花一現(xiàn)：曇花，開放時間很短的一種花。多比喻人或事物一出現(xiàn)便迅速消失。碩果僅存：比喻經(jīng)過種種變遷而存留下來的極少的成果。第五篇：《東方之珠》教案《東方之珠》教案教學目標：知識能力目標：讓學生通過學唱和欣賞《東方之珠》，感受和體驗歌曲的情感。過程方法目標：通過進行音樂感受和辨識的活動，讓學生把聽到的相同和不同的音樂的段落，用符號標記在樂譜的上方。情感態(tài)度與價值目標：讓學生理解歌曲的內(nèi)容及情感、內(nèi)涵。教學重點：學唱歌曲《東方之珠》。教學難點：讓學生感受音樂中表達的情感及感受歌曲中出現(xiàn)的幾種音符的時值的長短。課時安排：1課時 教具：多媒體課件。教學過程：一、組織教學：準備教材。檢查出、缺席情況。二、復習舊課：唱《嶺南春早》三、欣賞新曲：作者介紹：《東方之珠》是臺灣作曲家羅大佑的代表作，并由作者本人首唱。歌曲傾吐了強烈的愛國主義心聲。讓學生欣賞歌曲一遍，要求在欣賞過程中思考以下兩個問題： ①東方之珠指的是什么？②歌曲中富于詩意的語言描繪了什么？表達了什么樣的感情。欣賞歌曲后，讓學生自由討論。提問學生。解答以上兩個問題： ①東方之珠指的是香港。②歌曲中富于詩意的語言描繪了香港的地理位置、歷史滄桑和迷人的夜色，并擬人化的表現(xiàn)了對香港的無限眷戀。讓學生再欣賞歌曲一遍，欣賞時要求學生結(jié)合歌唱進行，細致感受、體驗歌曲的情感內(nèi)容。對歌曲作分析：歌曲中的最高音：0 1 | 4 6 | 1 — | 是全曲的最高音，掀起了全曲的高潮，特別是“讓海潮伴我來保佑你”的真摯語言，表達了炎黃子孫對香港的無比愛戀之情。歌曲中的畫龍點睛句——請別忘記我永遠不變黃色的臉——多次強調(diào)——從而將一顆熾熱的赤子之心奉獻給親愛的祖國。讓學生再一次在聆聽中結(jié)合歌唱感受歌曲情感。讓部分學生上講臺跟VCD唱該曲。四、課堂小結(jié)
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