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正文內(nèi)容

心理健康與安全教育教案(3、3班)-資料下載頁

2024-11-14 20:14本頁面
  

【正文】 到有益有效的利用。還能夠在各種活動(dòng)種促進(jìn)異性同學(xué)間的相互了解,學(xué)會(huì)如何尊重異性,學(xué)會(huì)與異性相處的基本禮節(jié)和潛力。假如收到情信,你不知如何處理,能夠去咨詢心理健康老師,或者與你信任的老師交談,讓他們幫你出謀劃策。班主任老師:同學(xué)們,這次活動(dòng)組織得十分成功,同學(xué)們幾乎成了心理健康研究的小專家了。剛才同學(xué)們就”同學(xué)們交往的三個(gè)心理問題“談話十分切中,道理也說得很對(duì)。我想同學(xué)們就應(yīng)明白一個(gè)事實(shí):中學(xué)時(shí)期是個(gè)體、人際關(guān)系相對(duì)單純的時(shí)候,這一時(shí)期同學(xué)的人際關(guān)系交往的對(duì)象主要是父母、老師和同齡伙伴,人際之間少有直接的利益沖突。如果此時(shí)的每個(gè)同學(xué)都能以自然、坦誠(chéng)、平等、友好的態(tài)度對(duì)待他人,能夠理解他人的情感需要,尊重他人的權(quán)益、意志,真誠(chéng)地贊美、善意地批評(píng)與幫忙他人,必須能與他人持續(xù)和發(fā)展融洽的關(guān)系,并從中獲得友誼和生活的樂趣。心理健康安全教育教案5教學(xué)目標(biāo):,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。,如何照顧樹苗。,學(xué)習(xí)如何保護(hù)自己。,促進(jìn)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作,培養(yǎng)其社交能力。教學(xué)重點(diǎn):。,如何照顧樹苗。教學(xué)難點(diǎn):。教學(xué)方法:教學(xué)內(nèi)容:一、植樹節(jié)的意義和作用幼兒園老師可以通過書籍、圖片、視頻、實(shí)物等多種形式,讓幼兒了解植樹節(jié)的意義和作用。讓孩子知道植樹不僅是為了綠化環(huán)境,還可以改善空氣質(zhì)量、凈化空氣、保護(hù)水源、防止水土流失等等。二、如何保護(hù)植物,如何照顧樹苗通過實(shí)際操作,讓幼兒親身體驗(yàn)如何保護(hù)植物、如何照顧樹苗。首先,讓幼兒知道樹苗的形態(tài)、特點(diǎn)。然后,老師可以組織幼兒進(jìn)行植樹活動(dòng),讓幼兒親自動(dòng)手,了解樹苗的種植方法及其需要的保護(hù)措施。在活動(dòng)中,老師可以引導(dǎo)幼兒用溫柔的方式去照顧樹苗,如及時(shí)澆水、施肥、深松土壤、防止陽光暴曬等。三、如何保護(hù)自己隨著城市化的發(fā)展,人們的生活環(huán)境越來越嘈雜,交通事故也時(shí)有發(fā)生。幼兒是弱勢(shì)群體,他們需要學(xué)會(huì)自我保護(hù),老師可以通過互動(dòng)體驗(yàn)法,讓幼兒進(jìn)行環(huán)境認(rèn)知游戲、交通安全游戲等,讓幼兒知道如何保護(hù)自己,如過馬路要看紅綠燈、要手牽手、要走人行道等基本知識(shí)。四、團(tuán)隊(duì)合作和社交能力的培養(yǎng)在植樹活動(dòng)中,老師可以引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作,比如設(shè)計(jì)樹坑、種植樹苗、采摘野花等。在活動(dòng)過程中,老師可以通過組織互動(dòng)游戲、角色扮演等方式,在游戲中培養(yǎng)幼兒的社交能力。教學(xué)步驟:第一步:課前預(yù)習(xí),準(zhǔn)備教學(xué)材料(書籍、圖片、視頻、實(shí)物等)第二步:通過各種形式,讓幼兒了解植樹節(jié)的意義和作用。第三步:組織幼兒進(jìn)行植樹活動(dòng),讓幼兒親身體驗(yàn)如何保護(hù)植物,如何照顧樹苗。第四步:進(jìn)行環(huán)境認(rèn)知游戲、交通安全游戲等,讓幼兒知道如何保護(hù)自己。第五步:引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分組團(tuán)隊(duì)合作,培養(yǎng)幼兒的社交能力。第六步:課堂總結(jié),讓幼兒回憶課堂內(nèi)容。教學(xué)評(píng)估:,看是否能掌握保護(hù)植物、保護(hù)自己的方法。,看是否能夠合理分工、互相合作、共同完成任務(wù)。,了解幼兒是否真正理解了植樹節(jié)的意義和作用。教學(xué)反思:我們的教學(xué)目標(biāo)是通過植樹活動(dòng),讓幼兒得到全面的心理健康安全教育。這一節(jié)課,我們選擇了多種教學(xué)方法,如活動(dòng)探究法、互動(dòng)體驗(yàn)法、游戲教學(xué)法,讓幼兒在互動(dòng)中學(xué)習(xí),追尋性格完善和精神成長(zhǎng)上的新發(fā)展。通過教學(xué)評(píng)估,我們可以看到幼兒的學(xué)習(xí)成果。不過,對(duì)于幼兒的年齡特點(diǎn),我們?cè)诮虒W(xué)過程中應(yīng)該更加注重引導(dǎo)和關(guān)注,幫助他們培養(yǎng)健康心理和安全意識(shí)。我們希望通過今天的教學(xué),讓幼兒得到更多成長(zhǎng)和啟發(fā),為他們的未來打造出更美好的前景。第五篇:心理健康教案3小學(xué)生心理健康教育主題班會(huì)一、活動(dòng)目的:通過本次活動(dòng),使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處,培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力。二、活動(dòng)過程:(一)談話導(dǎo)入:孩子們,讓生活失去色彩的不是傷痛,而是內(nèi)心的困惑,讓臉上失去笑容的,不是磨難而是靜閉的內(nèi)心世界,沒有人的心靈永遠(yuǎn)一塵不染,讓我們的心靈灑滿陽光,擁抱健康對(duì)于我們每個(gè)人來說至關(guān)重要。今天,就讓我們一起走進(jìn)心理健康教育課,來探討研究同學(xué)之間如何相處,同學(xué)之間如何交往。先來看情境表演:(二)情境表演 1.《跳皮筋》小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋,怎么玩呢?小芳說:我不和小英一組,她那么胖,笨死了!”聽到小芳說自己笨,小英頓時(shí)火了,他指著小芳的鼻子:“你才笨呢!你又胖又蠢,活像一個(gè)小母豬!”小英聽到小芳罵她,傷心地跑到一邊,哭了起來。師:小芳她們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K?小英又為什么會(huì)哭呢?誰來說說?(生充分說)生:小芳不合群,說別人。因?yàn)樾》颊f她,嘲笑她,她受不了。師:面對(duì)這種情形,應(yīng)該怎樣解決呢?生:小芳不應(yīng)該說別人的缺點(diǎn),同學(xué)之間應(yīng)該和和氣氣。(生充分說)師小結(jié):這幾個(gè)同學(xué)說得很對(duì),同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處,不要嘲笑同學(xué)的缺點(diǎn)。要學(xué)會(huì)尊重別人,不侮辱他人,這是我們每個(gè)人做人的原則。接下來請(qǐng)大家繼續(xù)看情境表演《上課鈴響了》。2.《上課鈴響了》:上課鈴響了,同學(xué)們快進(jìn)教室!王小燕和同學(xué)們從外面擁擠著走進(jìn)教室,這時(shí)一位同學(xué)不小踩到她的腳后跟,王小燕大叫一聲:“哎呀!踩我的腳干什么,你的眼睛長(zhǎng)哪去了?”同時(shí)跺著雙腳,大發(fā)脾氣,用雙手捂住眼睛哭泣,那個(gè)同學(xué)再三向她說對(duì)不起,其他同學(xué)都勸王小燕別哭了,王小燕不予理睬,繼續(xù)發(fā)脾氣,直到教師從外面走進(jìn)來,王小燕才停止哭泣,回到座位上,還在生氣。師:孩子們看完了表演,大家來說說,王小燕做得對(duì)不對(duì)?為什么?(生充分說)生:她愛生氣不好,對(duì)身體有害。生:那個(gè)男同學(xué)已經(jīng)說對(duì)不起了,她還生氣,誰愿意和這樣的同學(xué)玩呢!師小結(jié):是,我們應(yīng)該有寬容之心。同學(xué)之間遇到了矛盾,不要斤斤計(jì)較,要有寬容之心原諒他人,即使別人有做得不當(dāng)?shù)牡胤?,在他意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,并向你到了歉,我們就應(yīng)該原諒他,更何況,常生氣對(duì)身心健康沒有好處,只有與同學(xué)和諧相處,你才能擁有更多的快樂。下面(出示)我們一起來看以下同學(xué)之間友好相處的正確做法,老師給大家的建議是:(師讀、生齊讀、男女生讀)同學(xué)之間學(xué)會(huì)友好,不嘲笑缺點(diǎn)。學(xué)會(huì)尊重,不欺小凌弱。學(xué)會(huì)寬容,不斤斤計(jì)較。學(xué)會(huì)理解,不撒嬌任性。師:同學(xué)們每天生活在一起,難免磕磕碰碰,有了上面的原則,遇到下列情況,你又該怎樣做?相信你會(huì)正確處理。(出示)(三).說句心里話(1)你的同桌要在桌子中間畫一條“三八線”。(2)考試時(shí),你的同桌沒帶橡皮,可是昨天你跟他借筆,他沒有借給你。(3)選班長(zhǎng)時(shí),你的好朋友當(dāng)選,你卻落選了。生:遇到這種情況我會(huì)這樣做: 生:遇到這種情況我會(huì)這樣做:師小結(jié):是呀!同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處,你對(duì)別人友好關(guān)愛,別人也會(huì)還你一份友好關(guān)愛,奉獻(xiàn)一份,收獲十份,付出本身就是一種快樂!奉獻(xiàn)著,相信你也會(huì)快樂著!下面,請(qǐng)看(師讀)相信你們一定能做到。來,一起讀:同學(xué)之間:學(xué)會(huì)關(guān)愛熱情大方 學(xué)會(huì)體貼細(xì)致入微 學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)消除嫉妒 學(xué)會(huì)激勵(lì)互相進(jìn)步過渡:接下來,老師還給大家?guī)砹诵@短劇《糖葫蘆的故事》,邊看邊想,你有什么感觸?(放視頻)(四)校園短?。阂曨l:《糖葫蘆的故事》 討論:看到上面內(nèi)容此時(shí)此刻你想到什么? 生充分說:(不要愛慕虛榮??)師總結(jié):虛榮之心也是一種不健康的表現(xiàn),在生活當(dāng)中,老師希望大家(出示)面對(duì)普通 不盲目攀比 面對(duì)平凡 不愛慕虛榮 面對(duì)困難 堅(jiān)強(qiáng)應(yīng)對(duì) 面對(duì)挫折 頑強(qiáng)拼搏過渡:接下來老師給大家?guī)砹藥椎烙腥さ臋z測(cè)題,通過這個(gè)檢測(cè)游戲,主要自我評(píng)價(jià)以下,自己的心理是否健康,希望大家實(shí)話實(shí)說。(出示檢測(cè)題)(五)、檢測(cè)題:請(qǐng)你仔細(xì)閱讀下面的問題,選擇答案。(1)、當(dāng)你與同學(xué)在班級(jí)發(fā)生矛盾時(shí),你采取的解決辦法是:A、談話解決B、找老師解決C、用武力解決(2)、每天出入教學(xué)樓,能謙讓小同學(xué),給他們提供方便嗎A、能謙讓 B、有時(shí)能做到C、不能謙讓(3)、當(dāng)看到同學(xué)有困難能主動(dòng)幫助嗎? A、能 B、有時(shí)能 C、不能(4)、你愿意參加集體活動(dòng)嗎,并在活動(dòng)中力爭(zhēng)為集體爭(zhēng)光? A、愿意參加,并能為集體爭(zhēng)光 B、有時(shí)愿意參加C不愿意參加(5)、星期六,小麗要和爸爸媽媽去亞武山游玩,可是學(xué)校安排,周六要舉行“學(xué)雷鋒”活動(dòng),如果你是小麗,你該怎么辦?A、參加“學(xué)雷鋒”活動(dòng)B、和家人一起去亞武山(6)、你經(jīng)常為學(xué)?;虬嗉?jí)做好事嗎? A、經(jīng)常做 B、有時(shí)做 C、沒做過(7)、課間上下樓你是否能自覺靠右行,為其他同學(xué)提供方便? A、能做到 B、有時(shí)能做到 C、做不到(8)、你能主動(dòng)撿拾學(xué)?;蚬矆?chǎng)所的垃圾嗎? A、一定能B、有時(shí)能C、不能(六)、評(píng)價(jià)選A得24分選B得16分選C得8分選A:人際關(guān)系協(xié)調(diào),具有合群、同情、愛心、助人的精神;選B:人際關(guān)系有待改善,需要向具有合群、同情、愛心、助人的精神方面努力; 選C:加強(qiáng)學(xué)習(xí),多交朋友,多向別人請(qǐng)教人際交往的知識(shí)。師小結(jié):金無足赤,人無完人,在我們每個(gè)人的心理都存在著這樣那樣的心理疾病,這不要緊,關(guān)鍵是要有戰(zhàn)勝自我的勇氣,這樣才能擁有健康。過渡:最后,我們共同來了解一下《小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)》,這樣更能調(diào)整你的心態(tài),使你擁有健康的人生。(七)、出示《小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)》小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)(1)具有良好的認(rèn)識(shí)自己,接納自己的心態(tài)意識(shí);(2)能調(diào)節(jié)、控制自己的情緒、使之保持愉悅、平靜;(3)能承受挫折;(4)能較正確地認(rèn)識(shí)周圍的環(huán)境,適應(yīng)環(huán)境和改造環(huán)境;(5)人際關(guān)系協(xié)調(diào),具有合群、同情、愛心、助人的精神;(6)具有健康的生活方式與生活習(xí)慣;(7)思維發(fā)展正常,并能激發(fā)創(chuàng)造力;(8)有積極的人生態(tài)度。道德觀、價(jià)值和良好的行為規(guī)范。(八)、師總結(jié):同學(xué)們,多一份寬容,就多一份理解,多一份理解,就多一份尊重,多一份尊重,就多一份自信。多一份自信,就多一份健康。讓我們都擁有健康的心理,學(xué)會(huì)相處,學(xué)會(huì)交往,擁有更多的朋友,相知、相伴。請(qǐng)欣賞歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》。(九)、欣賞歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》教學(xué)反思:目前的學(xué)生大都是獨(dú)生子女,都很自我,加之現(xiàn)在的集體活動(dòng)不是很多,很多孩子都不會(huì)合作,在集體生活中不考慮集體的利益,只顧個(gè)人喜好,不會(huì)與人友好相處,共同完成事情。即使在合作中,有時(shí)也不考慮別人的感受。這是因?yàn)楹⒆觽冊(cè)谏钪腥狈εc人合作的經(jīng)驗(yàn),缺乏“團(tuán)結(jié)合作力量大”的認(rèn)識(shí)。還有一些孩子內(nèi)心中很渴望與人交朋友,愿意和別人共同完成事情,但是不知道怎樣與人合作,缺少這方面的認(rèn)識(shí),也缺少這方面的指導(dǎo)。因此,本節(jié)課就以此為出發(fā)點(diǎn),為孩子們提供一個(gè)活動(dòng)的平臺(tái),在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)、感受到合作的重要性,培養(yǎng)與人交往能力,體會(huì)合作成功的快樂。
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