【正文】 課程教學(xué)大綱規(guī)定的全部教學(xué)內(nèi)容．按照學(xué)科體系編寫，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)用性強(qiáng)、循序漸進(jìn)、通俗易懂、適于自學(xué)、體現(xiàn)遠(yuǎn)距離教育的特點(diǎn)。這門課現(xiàn)實(shí)性、綜合性、政策性、理論性都很強(qiáng)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中要密切聯(lián)系實(shí)際，緊扣國(guó)際關(guān)系的最新變化，分析有關(guān)各方的對(duì)外政策，努力做出科學(xué)的回答，得出正確的結(jié)論。（二）音像資源是對(duì)文字教材內(nèi)容的進(jìn)一步闡釋和必要補(bǔ)充，主要用于解決學(xué)生自學(xué)較為困難、需要教師加以歸納、概括、提示或解釋的問(wèn)題，一般采取重點(diǎn)講授或重點(diǎn)輔導(dǎo)方式組織教學(xué)內(nèi)容。四．課程教學(xué)平臺(tái)介紹教學(xué)平臺(tái)是指教學(xué)活動(dòng)得以在上展開(kāi)的虛擬的或?qū)嶓w的教學(xué)環(huán)境。本課程的教學(xué)平臺(tái)有三類： 1．網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)是一個(gè)包括網(wǎng)上教學(xué)輔導(dǎo)、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上測(cè)試、以及質(zhì)量評(píng)估等多種服務(wù)在內(nèi)的綜合教學(xué)服務(wù)支持系統(tǒng)。它能為學(xué)生提供教學(xué)輔導(dǎo)服務(wù)。2．音像制品教學(xué)平臺(tái)。3．面授輔導(dǎo)平臺(tái)。五．課程教學(xué)模式1．設(shè)計(jì)原則：適應(yīng)人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)項(xiàng)目研究的需要，充分發(fā)揮各種現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)手段的功能，實(shí)現(xiàn)由封閉教育向開(kāi)放教育的轉(zhuǎn)變,以教師為中心向以學(xué)生為中心的轉(zhuǎn)變。2．模式構(gòu)想：在教師指導(dǎo)下，學(xué)生根據(jù)行政管理專業(yè)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的本科階段培養(yǎng)目標(biāo)及業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求，利用學(xué)校提供的文字教材，音像教材（包括VCD）等教學(xué)媒體和學(xué)習(xí)資源，開(kāi)展個(gè)體化自主學(xué)習(xí)，教師通過(guò)面授輔導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、網(wǎng)上討論板、電子信箱（E一MAIL）、電話和雙向視頻系統(tǒng)等教學(xué)手段提供學(xué)習(xí)支持服務(wù)。(二)教學(xué)策略教學(xué)策略是為了達(dá)到預(yù)定教學(xué)效果而采取的教學(xué)組織形式、教學(xué)手段、教學(xué)方式方法、教學(xué)環(huán)節(jié)等多種教學(xué)行為的綜合性實(shí)施方案。1．教學(xué)組織形式。根據(jù)本課程操作性極強(qiáng)的特點(diǎn)，各分校在實(shí)施教學(xué)時(shí)，應(yīng)從實(shí)際教學(xué)效果出發(fā)，相應(yīng)地采用以下教學(xué)組織形式：(1)個(gè)別化自主學(xué)習(xí)；制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃及選課要求。每個(gè)學(xué)生在入學(xué)后，必須在教師指 導(dǎo)下根據(jù)要求制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，并在學(xué)習(xí)計(jì)劃中寫明學(xué)習(xí)的主要方式和過(guò)程。學(xué)生的個(gè)別化自主學(xué)習(xí)主要是通過(guò)對(duì)多種教學(xué)媒體的綜合利用來(lái)實(shí)現(xiàn)的，為保證開(kāi)放教育試點(diǎn)的正常進(jìn)行，省電大和市電大為每一門課程都配備了至少兩種以上的教學(xué)媒體，并通過(guò)這兩種以上的教學(xué)媒體提供學(xué)習(xí)資源。因此，參加開(kāi)放教育試點(diǎn)專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生必須通過(guò)利用多種教學(xué)媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)，即除了閱讀文字教材外，還應(yīng)通過(guò)收聽(tīng)（看）音像教材（包括課件和直播課堂）、上網(wǎng)學(xué)習(xí)（包括收看IP課）、參加網(wǎng)上討論、利用電話或電子信箱與輔導(dǎo)教師進(jìn)行學(xué)習(xí)等。學(xué)生是否綜合利用多種媒體進(jìn)行自學(xué)要納入對(duì)學(xué)生的形成性考核。(2)小組學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)；小組學(xué)習(xí)是學(xué)生個(gè)別化自主學(xué)習(xí)的一種有利形式，學(xué)生應(yīng)積極參與學(xué)習(xí)小組活動(dòng)，并在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行協(xié)作式學(xué)習(xí)。學(xué)生參加學(xué)習(xí)小組活動(dòng)情況納入形成性考核內(nèi)容。(3)集中學(xué)習(xí)；除自主學(xué)習(xí)多種媒體教材外，學(xué)生必須參加由學(xué)校組織的各種形式的輔導(dǎo)，通過(guò)輔導(dǎo)提高對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。學(xué)生是否參加輔導(dǎo)情況要納入對(duì)學(xué)生的形成性考核。2．教學(xué)手段。教學(xué)手段是教學(xué)活動(dòng)中師生互相傳遞信息的工具、媒體或設(shè)備。本課程可采用的教學(xué)手段有兩類：(1)傳統(tǒng)手段；(2)現(xiàn)代信息技術(shù)手段。3．教學(xué)方式方法。本課程的教學(xué)方式方法可采用講練式，模擬式，角色扮演等方式。4．教學(xué)環(huán)節(jié)。本課程的教學(xué)環(huán)節(jié)包括：學(xué)生自學(xué)、重點(diǎn)講解、課堂討論等。六．課程教、學(xué)、考一體化設(shè)計(jì)(一)教與學(xué)的基本要求本課程應(yīng)安排實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，因此，在理論教學(xué)之外要有針對(duì)性地組織學(xué)生學(xué)習(xí)各項(xiàng)基本技能。一般情況下，安排總學(xué)時(shí)的25%左右為自學(xué)時(shí)間、技能操作訓(xùn)練時(shí)間，總學(xué)時(shí)的50%左右為教學(xué)輔導(dǎo)時(shí)間；總學(xué)時(shí)的25%左右時(shí)間用于形成性考核作業(yè)、自測(cè)、復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)。(二)教與學(xué)方式建議與要求1．個(gè)別化學(xué)習(xí)。個(gè)別化學(xué)習(xí)是指學(xué)生在具備網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的基礎(chǔ)上自己確定學(xué)習(xí)方式、自己管理學(xué)習(xí)過(guò)程，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。對(duì)個(gè)別化自主學(xué)習(xí)者，各分校應(yīng)要求：(1)在教師指導(dǎo)下制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃；(2)從個(gè)人實(shí)際出發(fā)，確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)；(3)充分利用學(xué)校提供的學(xué)習(xí)支持服務(wù)，進(jìn)行自學(xué)，并參與集中輔導(dǎo)，有安排有計(jì)劃地參與實(shí)習(xí)考察；(4)積極參加網(wǎng)上答疑等交互式教學(xué)活動(dòng)；(5)遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，按時(shí)完成各階段的學(xué)習(xí)任務(wù)和形成性考核；(6)填好個(gè)人學(xué)習(xí)日志，及時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)小結(jié)。2．協(xié)作學(xué)習(xí)。協(xié)作學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者以小組形式通過(guò)交互活動(dòng)共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。由于本課程有一定的學(xué)習(xí)難度，完全自學(xué)很難達(dá)到預(yù)定教學(xué)目的，協(xié)作學(xué)習(xí)是比較適合學(xué)習(xí)者選擇的方式。各分校應(yīng)要求通過(guò)協(xié)作方式完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同學(xué)做到：(1)組建學(xué)習(xí)小組，確定活動(dòng)方式，制定小組學(xué)習(xí)計(jì)劃；(2)按計(jì)劃采取在線或非在線方式，實(shí)時(shí)或非實(shí)時(shí)地開(kāi)展小組學(xué)習(xí)活動(dòng)；(3)按時(shí)完成各階段學(xué)習(xí)任務(wù)；（4）及時(shí)反饋教學(xué)信息。3．集中學(xué)習(xí)。集中學(xué)習(xí)主要解決帶共同性的學(xué)習(xí)問(wèn)題，方式有面授輔導(dǎo)、集中討論。(四)教學(xué)過(guò)程學(xué)習(xí)指南：由安徽電大開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué)，地方電大面授輔導(dǎo)，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)方法和媒體手段的使用；面授輔導(dǎo)：由地方電大組織，對(duì)本課程的重點(diǎn)與難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行輔導(dǎo)與答疑；函授輔導(dǎo)：安徽電大本課程的輔導(dǎo)文章平時(shí)作業(yè)：45次網(wǎng)上教學(xué)：包括課程說(shuō)明、教學(xué)大綱、實(shí)施方案、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、教學(xué)輔導(dǎo)、平時(shí)作業(yè)、直播課堂、參考資料等；考核：本課程期末考核為形成性考核和期末考核相結(jié)合，以教學(xué)大綱和文字教材為依據(jù)。(五)課程考核方式及要求本課程的考核有形成性考核和終結(jié)性考核兩種形式，獲得學(xué)分的合格成績(jī)由形成性考核成績(jī)和終結(jié)性考核成績(jī)構(gòu)成，其中，形成性考核成績(jī)占總成績(jī)的30%，終結(jié)性考核成績(jī)占總成績(jī)的70%。形成性考核。下發(fā)的“形成性考核冊(cè)”，由輔導(dǎo)教師批改。教師必須做到全批全改。學(xué)生必須完成形成性考核作業(yè)，不完成形考作業(yè)或形考作業(yè)不及格的，不能參加本課程的終結(jié)性考核。終結(jié)性考核考試卷面成績(jī)按滿分折合為70分計(jì)入總成績(jī)。七、《當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治》課程教學(xué)活動(dòng)安排表（20010－2001）周次導(dǎo)學(xué)內(nèi)容、方式對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的建議備注第三周（10月6日）導(dǎo)學(xué)課：調(diào)查了解學(xué)生基本情況。重點(diǎn)介紹課程資源、課程知識(shí)結(jié)構(gòu)、課程學(xué)習(xí)方法、網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源的查詢和使用等。重點(diǎn)演示如何登錄中央電大、省電大網(wǎng)站查詢學(xué)習(xí)資源和參加網(wǎng)上討論以及如何參加網(wǎng)上形考改革試點(diǎn)工作。并串講第一章緒論內(nèi)容根據(jù)教師講解和演示進(jìn)行實(shí)際的網(wǎng)上操作，盡快掌握網(wǎng)上學(xué)習(xí)技能。自學(xué)教材緒論，并就緒論相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行串講。了解第一次作業(yè)要求，并做好有關(guān)準(zhǔn)備工作。學(xué)生可選擇自由參加。第五周（10月14日）第二章內(nèi)容串講課：當(dāng)代世界政治的發(fā)展變化與基本趨勢(shì)復(fù)習(xí)當(dāng)堂課內(nèi)容；查看第二章課件預(yù)習(xí)教材第三章第一節(jié)和第二節(jié)內(nèi)容，和第二章的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)預(yù)習(xí)，布置第一次作業(yè)。學(xué)生可選擇自由參加（10月21日）網(wǎng)上答疑（19：00－21：00）就當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)的變化及其趨勢(shì)進(jìn)行討論學(xué)生以小組形式全部參加第七周（11月4日）第第三章內(nèi)容串課： 時(shí)代主題與建立國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序復(fù)習(xí)當(dāng)堂課內(nèi)容完成第一次作業(yè)；布置第二次作業(yè)預(yù)習(xí)第四章內(nèi)容學(xué)生可選擇自由參加第八周（11月11日）網(wǎng)上答疑（晚7:009:00）針對(duì)本門課程所講的內(nèi)容進(jìn)行網(wǎng)上答疑。要求學(xué)生全部參加，納入形成性考核范圍第九周（11月18日）串講惟一的超級(jí)大國(guó)——美國(guó)預(yù)習(xí)教材第五章內(nèi)容；復(fù)習(xí)當(dāng)堂課內(nèi)容，上網(wǎng)查詢有關(guān)資料，完成第二次作業(yè)；布置第三次作業(yè)。學(xué)生可選擇自由參加；（12月2日）網(wǎng)上期中測(cè)試第12周（12月9日）課程網(wǎng)上討論答疑（晚7:009:00）針對(duì)本門課程所講的內(nèi)容進(jìn)行網(wǎng)上答疑。要求學(xué)生全部參加，納入形成性考核范圍第13周（12月16日）串講教材第五章重難點(diǎn)內(nèi)容，第五章 一體化進(jìn)程中的歐洲串講教材第六章內(nèi)容：走向政治大國(guó)的日本復(fù)習(xí)當(dāng)堂課內(nèi)容。閱讀有關(guān)日本的資料完成第三次作業(yè)；布置第四次作業(yè)學(xué)生可選擇自由參加。第14周（12月23日）網(wǎng)上答疑（19:0021:00）針對(duì)本門課程所講的內(nèi)容進(jìn)行網(wǎng)上答疑。要求學(xué)生全部參加，納入形成性考核范圍第15周（12月29日）串講教材第七章內(nèi)容第七章 蘇聯(lián)、東歐國(guó)家的演變與俄羅斯的重建復(fù)習(xí)當(dāng)堂課內(nèi)容。預(yù)習(xí)教材第八章內(nèi)容。完成第四次作業(yè)布置第五次作業(yè)學(xué)生可選擇自由參加；第16周（2008年1月5日）課程網(wǎng)上討論答疑（19:0021:00）針對(duì)本門課程所講的內(nèi)容進(jìn)行網(wǎng)上答疑。要求學(xué)生全部參加，納入形成性考核范圍第十七周（1月13日）串講教材第八周、第九章十章內(nèi)容； 總復(fù)習(xí)：對(duì)全書(shū)內(nèi)容進(jìn)行全面的梳理，準(zhǔn)備迎考艱難奮進(jìn)中的發(fā)展中國(guó)家預(yù)習(xí)教材第九章內(nèi)容。完成第五次作業(yè)。學(xué)生以小組形式全部參加。第十八周（1月20日）網(wǎng)上答疑（6月26號(hào)晚7：00－9：00）針對(duì)本門課程全部?jī)?nèi)容進(jìn)行網(wǎng)上答疑。并就課程的考核形式考核內(nèi)容進(jìn)行回答學(xué)生全部參加第五篇：《當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治》學(xué)習(xí)心得《當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治》學(xué)習(xí)心得強(qiáng)莉說(shuō)到經(jīng)濟(jì)與政治，腦中閃現(xiàn)的就是柴米油鹽和村委會(huì)選舉，如果再加上定語(yǔ)“世界”二字，我也只能徒嘆奈何！起初，我感性的認(rèn)為這門課就是對(duì)高中政治的擴(kuò)充和詳細(xì)化，上了幾節(jié)課之后才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)情況并非如此。這門課讓我們更好的認(rèn)識(shí)當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展形勢(shì)，認(rèn)清世界政治動(dòng)向，對(duì)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政治穩(wěn)定有非常重要的指導(dǎo)意義。上課時(shí)，老師能夠旁征博引，講得深入淺出，其中穿插許多時(shí)事和經(jīng)典案例，再結(jié)合理論進(jìn)行分析，每節(jié)課都讓我豁然開(kāi)朗、收獲頗豐。讓我感觸最深的是，以前看問(wèn)題比較片面，不懂聯(lián)系起來(lái)看，現(xiàn)在通過(guò)上這門課，打破了這種區(qū)隔化，與以往相比我的認(rèn)知有了質(zhì)的飛躍。我個(gè)人認(rèn)為，要想學(xué)好這門課，首先要有一種探求的精神，能積極發(fā)掘隱藏在表象之下的本質(zhì)，透過(guò)海量時(shí)政之中的博弈較量和利益沖突，尋求其推動(dòng)力及根源。例如，雖然中國(guó)為世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)，并極大推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程，但歐盟和美國(guó)卻常以各種理由對(duì)中國(guó)企業(yè)進(jìn)行制裁，或?qū)χ袊?guó)商品征收反傾銷關(guān)稅。我們難免要問(wèn)，難道中國(guó)不是世界經(jīng)濟(jì)的重要參與者？難道全球第二大經(jīng)濟(jì)體的稱號(hào)是徒有虛名嗎？究其根源，經(jīng)濟(jì)全球化雖是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要趨勢(shì)，但區(qū)域經(jīng)濟(jì)集團(tuán)化也同時(shí)存在。作為本地區(qū)經(jīng)濟(jì)集團(tuán)的代表，無(wú)疑歐盟、美國(guó)（北美自由貿(mào)易區(qū)）都有排他性，對(duì)集團(tuán)外的國(guó)家和地區(qū)往往實(shí)行歧視政策，他們制裁和反傾銷的理由大多是站不住腳的，目的就是為了保護(hù)本國(guó)或本地區(qū)企業(yè)，實(shí)行的是赤裸裸的貿(mào)易保護(hù)主義，不僅損害了中國(guó)的利益，而且極大地阻礙了世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。而最近出現(xiàn)的歧視案例的主角——鼎鼎大名的蘋果跨國(guó)公司，它竟對(duì)中、外消費(fèi)者實(shí)行差別化對(duì)待，無(wú)視中國(guó)消費(fèi)者的尊嚴(yán)及權(quán)益，既有損自身形象，又傷害了中國(guó)人民的感情。再如，由于中國(guó)居民對(duì)食用植物油的巨大需求，國(guó)際黃豆價(jià)格一直居于不合理高位！因?yàn)橹袊?guó)冶鋼廠的好胃口，淡水河谷、必和必拓可以讓鐵礦石價(jià)格一夜之間連翻幾番！而作為全球第一稀土大國(guó)，中國(guó)不僅沒(méi)有定價(jià)權(quán)，連賣與不賣都要受制于人??如果在以前，我肯定認(rèn)為這是市場(chǎng)規(guī)律使然，但上了這門課后才知道，其根源是不公平、不合理的國(guó)際經(jīng)濟(jì)舊秩序還沒(méi)有根本改變，在經(jīng)濟(jì)全球化中占有主導(dǎo)地位和絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的西方發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家，如美國(guó)等少數(shù)大國(guó)一手操縱世界經(jīng)濟(jì)事務(wù)，使平等互利原則和國(guó)際間的合作屢遭破壞，增加了國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)的不穩(wěn)定性和不確定性。對(duì)此，中國(guó)政府也采取了相應(yīng)的對(duì)策，如加入世貿(mào)組織，積極謀取世界銀行、國(guó)際貨幣基金組織的高管職位，積極投身國(guó)際經(jīng)濟(jì)事務(wù)，不斷增強(qiáng)自身的話語(yǔ)權(quán)。但打鐵還需自身硬，只有努力提高以科技為先導(dǎo)、以經(jīng)濟(jì)為中心的綜合國(guó)力，中國(guó)才能在未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。其次，想要學(xué)好這門課，平時(shí)多看報(bào)紙、新聞也是必不可少的，只有儲(chǔ)備了豐富的信息，才能在探求、論證的同時(shí)舉一反三，從而發(fā)現(xiàn)類似事件的區(qū)別和不同事件的關(guān)聯(lián)?？偠灾业捏w會(huì)就是：勤于思考、勇于探索、善于總結(jié)，要理論聯(lián)系實(shí)際、辯證的去學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)用馬克思主義的寬廣眼界來(lái)觀察世界，學(xué)習(xí)和掌握當(dāng)今時(shí)代特征和總體國(guó)際形勢(shì)，認(rèn)識(shí)當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)、政治、科技及社會(huì)生活的巨大變化和飛速發(fā)展，正確理解、掌握和擁護(hù)我國(guó)的外交政策和國(guó)際戰(zhàn)略，樹(shù)立為國(guó)家富強(qiáng)和民族振興、為人類的進(jìn)步繁榮而奮斗的信念。以上是我個(gè)人的一些感悟和不成熟的看法，有不足之處，請(qǐng)老師指正。