幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)計(jì)劃及擴(kuò)展資料-資料下載頁(yè)
2024-11-14 19:50本頁(yè)面
【正文】 參與活動(dòng)不僅提高了認(rèn)識(shí)鍛煉了能力更讓幼兒體會(huì)到了成功的喜悅本次活動(dòng)我采用了談話法趣味游戲法。在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)膯?wèn)題有助于活躍幼兒的思維有利于幼兒獲得新知識(shí)和發(fā)展智力培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和較好的語(yǔ)言習(xí)慣。陶行知老先生說(shuō)“做中教做中學(xué)做中求進(jìn)步”幼兒在游戲中邊游戲邊聯(lián)系故事中的語(yǔ)句正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的”。五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程在活動(dòng)中以激發(fā)幼兒的興趣入手圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相結(jié)合使幼兒能始終處于積極探索的狀態(tài)為了完成本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)我是這樣安排的一、激發(fā)興趣導(dǎo)入活動(dòng)詩(shī)歌是幼兒最喜歡的藝術(shù)活動(dòng)是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。用詩(shī)歌《詠鵝》導(dǎo)入吸引幼兒的注意力引出大白鵝。師小朋友們老師想問(wèn)一個(gè)問(wèn)題這首詩(shī)歌是說(shuō)得誰(shuí)啊那誰(shuí)又能說(shuō)說(shuō)大白鵝長(zhǎng)什么樣子請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)說(shuō)的同時(shí)出示圖片。那誰(shuí)愿意表演一下鵝大哥走路的樣子呢其余幼兒跟著學(xué)讓幼兒在看看、學(xué)學(xué)、做做的過(guò)程中加深對(duì)鵝大哥的了解也為下面理解故事作鋪墊。教師小結(jié)雪白的羽毛長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子頭上有頂紅色的帽子。鵝走路總是昂著頭挺仰著脖子一搖一擺的很高傲的樣子豐富詞匯“神氣”二、出示多媒體課件《鵝大哥出門》 幼兒理解故事猜想有一只神氣的白鵝長(zhǎng)得很漂亮可是后來(lái)怎么變成了大黑鵝呢這是為什么呢幼兒猜想 《鵝大哥出門》讓幼兒初步理解故事內(nèi)容。小朋友們我是鵝大哥誰(shuí)可以告訴我我為什么變成了大黑鵝呢請(qǐng)幼兒回答給他們表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)正如中所說(shuō),語(yǔ)言學(xué)習(xí)具有個(gè)別化特點(diǎn),教師應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì),教師小結(jié),原來(lái)是鵝大哥太驕傲太神氣了。從而突破了教學(xué)重點(diǎn)懂得不能驕傲不能欺負(fù)弱小的道理。三、依次出示故事角色頭飾老師講述故事教師操縱角色頭飾教幼兒學(xué)講故事講完后問(wèn)“我大步往前走 第一次遇見了誰(shuí)?說(shuō)了什么?”鵝大哥看見自己的倒影心里怎么樣它是怎么說(shuō)的?理解樂(lè)滋滋 “后來(lái)我又遇見誰(shuí)了?說(shuō)了什么“我是怎樣變成大黑鵝的?”用形象的頭飾吸引幼兒的注意力讓幼兒跟著老師講述角色的對(duì)話鍛煉幼兒的膽量提高語(yǔ)言表達(dá)能力進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。四、分角色游戲讓幼兒扮演角色在游戲中學(xué)會(huì)復(fù)述故事在情境中體驗(yàn)。心理研究表明人在主動(dòng)積極參與的活動(dòng)后記憶力比平時(shí)提高很多倍因此這個(gè)活動(dòng)讓孩子自己親自參加體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。通過(guò)以上環(huán)節(jié)突破了用完整的語(yǔ)言復(fù)述故事這個(gè)難點(diǎn)。五、出示多媒體課件《鵝大哥出門》同時(shí)提問(wèn)幼兒跟著課件畫面復(fù)述故事對(duì)復(fù)述好的幼兒給以肯定和表?yè)P(yáng)。通過(guò)以上環(huán)節(jié)突破了用完整的語(yǔ)言復(fù)述故事這個(gè)難點(diǎn)。謝謝大家 二零一二年四月十九日
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