【正文】 各殖民地走向工業(yè)化和繁榮昌盛，原先西方的制造業(yè)中心將會因此衰落，并造成工人失業(yè)。這反過來最終會迫使受苦的西方工人階級起來反抗并建立社會主義社會。因此，馬克思得出結(jié)論：革命將首先在西方爆發(fā)??今天，一個多世紀(jì)過去了，我們看到實際發(fā)生的情況與馬克思所擔(dān)心的完全相反。革命的爆發(fā)不是在西方，而是在原先西方的殖民地，即現(xiàn)在的第三世界。這樣，歷史把馬克思的結(jié)論整個顛倒了過來?！运顾蚶锇⒅Z斯《全球通史》評材料中關(guān)于革命爆發(fā)的觀點。（12分）（要求：圍繞材料中的一種或兩種觀點展開評論；觀點明確，史論結(jié)合。）（二）選考題：共15分。請考生從給出的4道歷史題中每科任選一題作答。并用2B鉛筆在答題卡上把所選題目的對應(yīng)題號涂黑。注意所做題目必須與所涂題目一致，在答題卡選答區(qū)域指定位置答題。45.【歷史上重大改革回眸】(15分)歷史教科書是一般國民普遍歷史觀的重要來源，代表了一國統(tǒng)治者的史觀及立場，是建構(gòu)民族形象和民族認(rèn)同的工具。閱讀下列材料，回答問題。材料一孝文仁孝好學(xué)??興禮樂，定制度，后（北）魏文物（禮樂制度），始有可觀。帝惡其國俗鄙陋，乃遷都洛陽，改國姓為元氏，禁胡語胡服??宗室勛舊，不悅者多，??時魏之勢雖極盛，然剽悍勇武之風(fēng)，漸次消滅??華奢柔弱之風(fēng)漸行，而國勢之衰兆已見?！鶕?jù)1907年宏文館出版的《中國歷史講義》等整理材料二孝文自鄙胡俗，深慕華風(fēng)，漢晉以下大改革家也。論者議其忘強(qiáng)武之舊，習(xí)弱靡之風(fēng)，國勢之衰，萌芽于是。然孝文棄平城而趨洛陽，失形式則有之??至于革鄙陋，趨文明，夫安能為孝文咎耶。在北方民族同化上，孝文帝起了重要作用，鮮卑之同化中國，帝功居多。??拓跋魏自北鄙之平城，遷都洛陽，興學(xué)校，作均田，崇儒術(shù)，棄胡俗，而一切改從漢制，實為魏之極盛時代”。??諸族遂大受漢族之同化??國中一切制度文物，亦無一不仿南朝。至北齊北周之治制，則尤為隋唐治制之所本，于中國之貢獻(xiàn)頗大?！?913年《共和國教科書本國史：上卷》和1928年《初中本國史》（1）根據(jù)材料一、二概括二者對孝文帝改革影響認(rèn)識的異同。（8分）（2）材料一和材料二對孝文帝改革評價的立足點有何不同？結(jié)合所學(xué)知識和中國近代社會的演變評析這一立足點轉(zhuǎn)變的原因。（7分）46.【近代社會的民主思想與實踐】(15分)閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識回答問題。18世紀(jì)末的法國大革命從許多方面來看都是美國獨立革命的一個直接后果，但它要解決的問題卻不同于美國革命，而和一個半世紀(jì)以前爆發(fā)的英國革命如出一轍??然而和英國革命比較起來，法國革命又顯得更經(jīng)典一些，因為它對封建因素的革除最為徹底——實際上惟有法國革命才真正實現(xiàn)了對封建社會的革命性改造，因而惟有法國革命才能算得上是真正意義上的“革命”。法國革命之所以常常被稱作“大革命”，也許就是因為需要突出它和英國革命及美國革命的這種差異的緣故。由于法國革命具有這種特殊的經(jīng)典性，它在現(xiàn)在民主政治創(chuàng)制方面的貢獻(xiàn)自然也非同一般。事實上它歷來被認(rèn)為是世界政治發(fā)展史上的一塊劃時代的里程碑，是全球性的政治民主化潮流開啟的標(biāo)志?！择R克壺主編《世界文明史》（上）(1)結(jié)合所學(xué)知識，從現(xiàn)代民主政治建設(shè)的角度，說明法國革命和英國革命“如出一轍”，及法國革命比英國革命“更經(jīng)典”。(11分)(2)如何理解法國大革命“是美國革命的一個直接后果”？(4分)47．【20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平】閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識回答問題。材料1940年春，德軍在歐洲戰(zhàn)場有了新的進(jìn)展。與此同時，日本進(jìn)一步確定了“北守南進(jìn)”的政策，企圖通過“南進(jìn)”切斷滇越、滇緬等外國援蔣交通線；但美國不久廢除日美通商航海條約。又于1940年7月2日宣布對武器、軍需物資和飛機(jī)零件等實行輸出許可證；日軍在上述張鼓峰和諾門坎對蘇武裝挑釁失敗后，“北進(jìn)”計劃受到沉重打擊；而蘇聯(lián)又于1939年8月23日簽訂互不侵犯條約，日本無力單獨對蘇作戰(zhàn)；歐洲戰(zhàn)局急變，日本以為英國危在旦夕，德國必勝，應(yīng)乘機(jī)“南進(jìn)”，奪取英、法、荷在東南亞的殖民地。為此，1941年10月日本海軍統(tǒng)帥部聯(lián)合制定了南方作戰(zhàn)計劃，其作戰(zhàn)方案以?？站J組成機(jī)動部隊，由北方航線偷襲美國太平洋艦隊的主要基地珍珠港，沉重打擊美國海軍主力。然后迅速進(jìn)攻馬來亞和菲律賓??日本的整個作戰(zhàn)計劃是建筑在發(fā)動突然襲擊取勝的僥幸心理和對戰(zhàn)爭各方力量的錯誤估計之上的。同時，他們盲目迷信德國法西斯的叫囂，相信“已經(jīng)確保烏克蘭寶庫的德國，今后將掌握高加索油田，進(jìn)一步攻略近東、蘇伊士運河，從而稱霸歐洲大陸”，而且過高估計自己力量，以為能在東方“確立戰(zhàn)略優(yōu)勢，同時確保重要資源地區(qū)和主要交通線，造成長期自給自足的態(tài)勢”。這種戰(zhàn)爭指導(dǎo)計劃，其失敗是不可避免的?！詤峭⒖姟度毡臼贰凡牧隙毡镜恼藗儚奈聪Ｍ嬲鞣绹麄兪窍Ｍ么罅繐舫撩绹炌У姆绞酱偈姑绹直离x析，就像他們在1905年打敗俄國人那樣，最后同意談判，把他們奪取的領(lǐng)土讓給日本。山本五十六雖然襲擊了珍珠港，殺死2400個美國人，但是，他卻立刻使美國人民團(tuán)結(jié)一心。從那時起，他們從未動搖過，決心戰(zhàn)斗到徹底的勝利?！裕溃〦B．波特《海上力量——世界海軍史》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括日軍制定“北守南進(jìn)”政策的背景，并分析“日軍南方作戰(zhàn)計劃，其失敗是不可避免的”這一觀點的依據(jù)。(9分)(2)結(jié)合所學(xué)知識，論證材料二的觀點。(6分)48.【中外歷史人物評說】(15分)閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識回答問題。材料一在南方各州人民中似乎存在著一種恐懼心理。他們認(rèn)為，隨著共和黨政府的執(zhí)政，他們的財產(chǎn)，他們的和平生活和人身安全都將遭到危險。這種恐懼是從來沒有任何事實根據(jù)的。保持各州的各種權(quán)利不受侵犯，特別是各州完全憑自己的決斷來安排和控制本州內(nèi)部各種制度的權(quán)利不受侵犯，乃是我們的政治結(jié)構(gòu)賴以完善和得以持久的權(quán)力均衡的至為重要的因素；我們譴責(zé)使用武裝力量非法入侵任何一個州或準(zhǔn)州的土地，這種入侵不論使用什么借口，都是最嚴(yán)重的罪行。材料二任何一個州，都不可能僅憑自己動議，便能合法地退出聯(lián)邦——而任何以此為目的的決議和法令在法律上都是無效的??從憲法和法律的角度來看，聯(lián)邦是不容分裂的；我也將竭盡全力，按照憲法明確賦予我的責(zé)任，堅決負(fù)責(zé)讓聯(lián)邦的一切法令在所有各州得以貫徹執(zhí)行。我們不是敵人，而是朋友。我們決不能成為敵人。盡管目前的情緒有些緊張，但決不能容許它使我們之間的親密情感紐帶破裂。——上述材料均摘自1861年3月4日林肯總統(tǒng)的就職演說(1)林肯在什么背景下發(fā)表這一就職演說？從內(nèi)容看，表達(dá)了林肯怎樣的政治主張？(8分)(2)結(jié)合所學(xué)知識，評價林肯的歷史貢獻(xiàn)。(7分)辛集一中一中高三第四次月考?xì)v史部分參考答案（1）影響：改變了作戰(zhàn)方式，戰(zhàn)斗力提高；形成了新的文明形態(tài)和思想格局；確立了封建制度（貴族騎士的統(tǒng)治）。（6分）作用：活字印刷術(shù)便利了歐洲科學(xué)文化知識的傳播；指南針為歐洲地理大發(fā)現(xiàn)提供了重要條件；火藥武器對歐洲新興資產(chǎn)階級摧毀封建城堡和騎士階層起了重要作用。總之，三大發(fā)明促進(jìn)了歐洲由封建社會向資本主義社會的轉(zhuǎn)變。(4分)（2）原因：西方工業(yè)文明的迅速發(fā)展；殖民擴(kuò)張。（4分）中國閉關(guān)鎖國，日趨落后。（2分）影響：給中國帶來了災(zāi)難，使中國逐步淪為半殖民地半封建社會；客觀上呆來資本主義文明，促進(jìn)了中國的近代化進(jìn)程。（4分）（3）趨勢：政治的多極化趨勢和經(jīng)濟(jì)的區(qū)域集團(tuán)化和全球化。（3分）應(yīng)對：加強(qiáng)區(qū)域間與國際間的交流與融合，促進(jìn)世界和諧發(fā)展；加快科技發(fā)展促進(jìn)文明的進(jìn)步；開發(fā)新能源，發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)，建立新的資源配置體系；改革教育以適應(yīng)新時期的需要；保護(hù)環(huán)境等。（2分，答出任意2點且言之有理即可）41.(1)馬觀點：社會主義革命首先在西方各工業(yè)化國家爆發(fā)。阿觀點 ：革命的爆發(fā)不是在西方，而是在原先西方的殖民地，即現(xiàn)在的第三世界(提取觀點給3分)(2)對這一觀點贊成與否，都要有充分論據(jù)。論證：①西方資本主義發(fā)達(dá)國家通過生產(chǎn)關(guān)系的調(diào)整，緩和社會矛盾。如西方工人階級通過議會、工會組織等來實現(xiàn)自己的目標(biāo)；西方國家實行福利制度等，從而一定程度上緩和了社會矛盾了。②社會主義革命沒有發(fā)生在西方發(fā)達(dá)國家，而是發(fā)生在經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展相對落后的國家。如俄國、中國等。③馬克思是以工業(yè)革命的興起時期的歷史得出觀點，斯塔夫里阿諾斯是從今天歷史發(fā)展的角度得出觀點。(認(rèn)證觀點給7分)45.（1）同：都認(rèn)為孝文帝改革取得了一定成功，促進(jìn)了北魏政權(quán)接受漢族先進(jìn)文化制度，加速了向漢族封建王朝模式的轉(zhuǎn)換（或漢化、封建化都可）。（2分）異：材料一認(rèn)為孝文帝改革過大于功，改革中蘊(yùn)含著危機(jī)（1分）；盲目的漢化的過程中鮮卑族的勇武之風(fēng)變?yōu)闈h族的文弱之風(fēng)，激化了內(nèi)部矛盾，是導(dǎo)致北魏政權(quán)由盛轉(zhuǎn)衰的根源，加速了北魏的衰亡。（2分）材料二駁斥了孝文帝改革導(dǎo)致北魏衰敗的觀點，認(rèn)為孝文帝是歷史上的大改革家；改革功大于過，改革革除了鮮卑陋習(xí)，促使北魏走向文明和強(qiáng)盛，促進(jìn)了北魏融人中華民族的進(jìn)程和北方的民族融合；改革是隋唐制度創(chuàng)新的源頭，對中國發(fā)展貢獻(xiàn)巨大。（3分）（2）立足點：材料一以漢族為中心，站在鮮卑文明發(fā)展的角度；材料二站在中華民族文明發(fā)展的角度。（4分）原因：辛亥革命后建立了中華民國，倡導(dǎo)五族共和，《中華民國臨時約法》規(guī)定國民一律平等，這些思想必然反映在民國的教科書中；中華民族的觀念逐漸形成，歷史教科書負(fù)有建構(gòu)中華民族形象和民族認(rèn)同的歷史使命。（3分）46．(1)英國革命建立的君主立憲制政體成為資本主義國家政治民主化政體的主要形式之一；使法治取代人治；開創(chuàng)兩黨制傳統(tǒng)保障了議會政治。法國大革命高揚(yáng)盧梭的人民主權(quán)旗幟，使自由平等觀念深入人心；摧毀了歐洲大陸上最頑固的封建堡壘，真正實現(xiàn)了對封建社會的革命性改造，建立了共和制的民主政體形式；拿破侖沉重打擊了歐洲的封建勢力，傳播了法國大革命影響；法國大革命成為許多現(xiàn)代政治思潮的總源頭，如自由主義、民族主義、馬克思主義（或法國革命對世界其他各國都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響）等。(2)《獨立宣言》對《人權(quán)宣言》的影響，美國革命后建立的共和政體被法國借鑒等。47．(1)德國的勝利刺激了日本南進(jìn)的欲望；切斷外國援蔣交通線，迫使國民政府投降；美國對日本實行經(jīng)濟(jì)制裁，日本迫切希望奪取南洋資源；日本對蘇聯(lián)挑釁失敗，“北進(jìn)”計劃受挫；《蘇德互不侵犯條約》的簽訂；對歐洲戰(zhàn)局估計錯誤。47.（1）“其失敗是不可避免的”這一觀點的依據(jù)：發(fā)動突然襲擊取勝的僥幸心理；認(rèn)為美英等國將主力用于歐洲同德國作戰(zhàn)（對戰(zhàn)爭各方力量的錯誤估計）；斯大林格勒戰(zhàn)役的勝利使歐洲戰(zhàn)場發(fā)生轉(zhuǎn)折，日軍對歐洲戰(zhàn)場的預(yù)測失??；中國遠(yuǎn)征軍人緬甸作戰(zhàn)，牽制或減緩了日軍行動，日軍未能確立戰(zhàn)略優(yōu)勢；(2)觀點：日軍作戰(zhàn)目的是迫使美國屈服，奪取美國占有的殖民地；但其計劃并未成功（失敗了）。論據(jù)：日本只是暫時獲得太平洋上的制海權(quán)；太平戰(zhàn)爭爆發(fā)后二戰(zhàn)擴(kuò)大；美國國內(nèi)的孤立主義情緒消歇，美國參加二戰(zhàn)；加速反法西斯同盟的建立，取得太平洋戰(zhàn)爭的勝利。48．(1)背景：美國內(nèi)戰(zhàn)前夕，南北方矛盾尖銳。主張：保持當(dāng)時的政治經(jīng)濟(jì)制度現(xiàn)狀，各州的各種權(quán)利不受侵犯；堅決反對國家分裂、維護(hù)國家統(tǒng)一；力圖以和平手段來解決聯(lián)邦政府和地方政府間的分歧。(2)貢獻(xiàn)：領(lǐng)導(dǎo)美國人民取得內(nèi)戰(zhàn)勝利，維護(hù)了國家統(tǒng)一；廢除了奴隸制度；掃清了資本主義發(fā)展的障礙，為美國經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展創(chuàng)造條件；是美國歷史上一位偉大的總統(tǒng)。