【正文】 ）沉醉于美景中的王冕產(chǎn)生了這樣的想法——心里想道——隨后轉(zhuǎn)念又想—— 讀書(shū)讓他得到美的熏陶，“古人說(shuō)，人在畫(huà)圖中。”讀書(shū)增長(zhǎng)智慧建立自信心，“天下哪有學(xué)不會(huì)的事？我何不自己畫(huà)幾筆？”讀書(shū)讓他明白堅(jiān)持不懈的道理。所以他能從起初畫(huà)得不好，堅(jiān)持到三個(gè)月之后，便大有長(zhǎng)進(jìn)。讀書(shū)為畫(huà)畫(huà)奠基。出示：天下哪有學(xué)不會(huì)的事？我何不自己動(dòng)手畫(huà)幾筆？ 這句話是什么意思？“世上無(wú)難事，只怕有心人。”誰(shuí)來(lái)?yè)Q個(gè)說(shuō)法？(改成陳述的語(yǔ)氣)“心動(dòng)不如行動(dòng)”，從此，王冕就刻苦學(xué)畫(huà)，成了畫(huà)荷花的高手。你知道什么叫高手嗎？從哪些地方可以看出他是高手？指名讀出相關(guān)語(yǔ)句。小結(jié)：這一段景色的描寫直接誘使王冕拿起筆畫(huà)畫(huà)。這一池暴雨后的荷花，不僅是王冕學(xué)畫(huà)的契機(jī)，而且還是王冕人生的轉(zhuǎn)折處，更是王冕生機(jī)勃勃、自強(qiáng)不息、純潔高尚的人格寫照，所以要詳寫，要寫得生動(dòng)、細(xì)致、傳神。五．總結(jié)拓展：1．過(guò)渡：就這樣，王冕走上了學(xué)畫(huà)的道路。憑著他的聰穎、勤奮，自學(xué)成才，成為元末明初著名的畫(huà)家、詩(shī)人。2．通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道王冕是一個(gè)——的人？出示：百事善為先，百善孝為源。這是儒家思想的重要內(nèi)容。吳敬梓也是嚴(yán)格按這一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)刻畫(huà)王冕這一儒林外史的第一人的，把王冕作為“儒林楷模學(xué)者榜樣”，而書(shū)中其他200多個(gè)人物大多為作者諷刺對(duì)象。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)我們知道了少年王冕，你知道中年王冕嗎？想知道老年王冕嗎？課后去看名著《儒林外史》吧。板書(shū)設(shè)計(jì)：24．少年王冕孝敬母親勤奮好學(xué)儒林楷模學(xué)者榜樣第五篇：少年王冕《少年王冕》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，感受王冕的勤奮刻苦的好學(xué)精神，以及孝順母親的美好品德。能正確、流利、有感情地朗讀課文。在對(duì)語(yǔ)言文字的揣摩過(guò)程中，提高分析、理解語(yǔ)言文字的能力；在課堂交流過(guò)程中，提高口頭表達(dá)能力。在潛移默化中受王冕勤奮刻苦的好學(xué)精神和孝順母親美好品德的影響，進(jìn)而使思想和情感再一次得到凈化與升華。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句的品析，感受王冕勤奮好學(xué)、孝敬長(zhǎng)輩的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：理解“悶得慌”含義，體會(huì)景物描寫在文中的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入導(dǎo)：這節(jié)課我們繼續(xù)了解清代小說(shuō)家吳敬梓筆下的少年王冕。（板書(shū)課題）讀題 提問(wèn)：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，課文主要寫了哪些內(nèi)容，王冕給你留下了怎樣的印象？二、賞析課文品讀王冕 “孝順懂事、勤奮好學(xué)” 的品質(zhì)教師過(guò)渡：同學(xué)們，王冕的孝敬、勤奮滲透在文章的字里行間，你從文章中哪些文字感受到王冕孝順懂事、勤奮好學(xué)的呢？★選擇你最喜愛(ài)的方式讀課文，用“﹏”劃出能反映王冕孝順懂事、勤奮好學(xué)的詞句，多讀讀，把你的讀書(shū)感受寫在旁邊。▲學(xué)生開(kāi)始圈畫(huà)。(學(xué)生自由讀書(shū))過(guò)渡：我想通過(guò)剛才的讀書(shū)，圈化，你對(duì)孝順、勤奮的王冕又進(jìn)一步加深了印象，接下來(lái)，讓我們一起來(lái)交流一下，把你自己的想法表達(dá)出來(lái),你找到了哪些語(yǔ)句?★出示：王冕說(shuō)：“娘,我在學(xué)堂里??書(shū)去讀呢?”（1）．指名學(xué)生朗讀這讀話。有誰(shuí)也和他找的一樣的嗎？（2）．是不是王冕不想在學(xué)堂讀書(shū)了呢?（3）．那么王冕為什么這么說(shuō)?★出示：一天,母親把他叫到面前??放牛.（1）請(qǐng)位同學(xué)讀一下.（2）一個(gè)人的語(yǔ)言是心靈的詮釋,你覺(jué)得母親對(duì)王冕說(shuō)這話的感受是怎樣的?無(wú)奈,傷心??（3）你是從那些詞語(yǔ)感受到的? 導(dǎo)：作為母親，都希望自己的子女讀書(shū)成才，可作為母親的她現(xiàn)在卻無(wú)可奈何,需要克服眼前克服不了的困難,有哪些困難呢?(年成不好,收入低,沒(méi)存款.)那么王冕知道家中的困境嗎?心里又會(huì)想些什么呢? 面對(duì)無(wú)奈的母親,為了不讓她傷心,:這段對(duì)話真是寫的生動(dòng)感人.（4）讀書(shū):誰(shuí)來(lái)讀母親的話,：此刻我們感受到了一位孝順,懂事勤奮好學(xué)的王冕,你還找到哪些語(yǔ)句? 板書(shū)：輟學(xué)放?！锍鍪荆簭拇耍趺岚滋煸谇丶曳排??就坐在柳樹(shù)陰下看書(shū)。（1）.指名學(xué)生朗讀句子。同學(xué)們，讀了這段文字，你們一定有萬(wàn)千的感慨，想想哪個(gè)詞語(yǔ)深深地打動(dòng)了你，讓你看到了一個(gè)孝敬母親，勤奮好學(xué)的王冕。（2）.學(xué)生交流。A、“舍不得吃”。同學(xué)們，腌魚(yú)臘肉對(duì)于我們現(xiàn)在的孩子來(lái)說(shuō)是家常便飯了，可對(duì)于王冕來(lái)說(shuō)呢？（難得的美味、美味佳肴??）但他要把這難得的美味留給母親吃。板書(shū)：省吃敬母B、“舍不得花”，這些錢是哪里來(lái)的？（是呀，小小年紀(jì)的王冕肚子餓了，用東家給的零花錢買點(diǎn)心填填肚子，這應(yīng)該嗎？這過(guò)分嗎？）可是他卻怎么做？為什么要“偷空”出來(lái)買書(shū)？他也是一個(gè)懂事的孩子。板書(shū)：省吃買書(shū)還從什么地方可以看出他十分勤奮呢？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)最后一句話。（3）師總結(jié)提升：舍不得吃好的，都留給母親；舍不得花一點(diǎn)兒錢，要學(xué)習(xí)。這兩個(gè)舍不得，份量是何等重?。?lái)，讓我們朗讀課文第四自然段，一起來(lái)贊美王冕的孝順、勤學(xué)。★出示：出示：起初畫(huà)得不好??沒(méi)有一處不像真的。王冕為什么會(huì)學(xué)著畫(huà)荷花呢?★出示：出示：一陣大雨過(guò)后，天空中??荷葉上水珠晶瑩透亮。美在哪里?那么就讓我們來(lái)美美地欣賞這一池不簡(jiǎn)單的荷花。（1）劃處表示顏色的詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)讀了這段文字，你能用一個(gè)詞或一句話來(lái)概括一下你的感受嗎？(美不勝收，心曠神怡，絢麗多彩，生機(jī)勃勃，賞心悅目??)（2）教師點(diǎn)擊出示方位詞，體會(huì)寫作順序：從上到下，從高到低，從次到主。（3）這些景物在王冕眼前錯(cuò)落有致，但這一段文字的精妙，可不是因?yàn)榉轿豁樞?，而是景物之美。唯有讀出景物之美，才能體會(huì)少年王冕勃勃向上的精神。請(qǐng)你們好好讀讀，想想你看到了這些景物美關(guān)什么地方？(提示：角度是多樣的，可以從色彩、形態(tài)、動(dòng)態(tài)寫作特色等角度思考問(wèn)題)（4）有人說(shuō)：我們的生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。王冕就有一顆發(fā)現(xiàn)美的眼睛。由此，王冕身上還有什么值得我們學(xué)習(xí)？(板書(shū)：細(xì)心觀察或留心觀察)沉醉于美景中的王冕產(chǎn)生了這樣的想法：(王冕)心里想道——隨后轉(zhuǎn)念又想——天下哪有學(xué)不會(huì)的事？我何不自己動(dòng)手畫(huà)幾筆？導(dǎo)讀：自此以后，王冕就把攢下來(lái)的錢托人到城里買些顏料，學(xué)著畫(huà)荷花。畫(huà)的怎么樣?齊讀”起初畫(huà)得不好??沒(méi)有一處不像真的?！贝藭r(shí)你想說(shuō)些什么? 王冕的畫(huà)在這么短的時(shí)間內(nèi)畫(huà)荷花這么好，主要是努力的結(jié)果。課文中只寫“三個(gè)月后便大有長(zhǎng)進(jìn)”，沒(méi)有寫他如何努力，但我們可以通過(guò)自己的想象再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的畫(huà)面。出示場(chǎng)景：（1）清早，王冕牽著牛出門了，來(lái)到七泖湖邊。（2）晚上，放牛回到家，（3）一次，王冕畫(huà)著畫(huà)著，紙用完了，顏料沒(méi)有了，可攢的錢還不夠。小結(jié)：我想，王冕的成功和他的畫(huà)畫(huà)天賦分不開(kāi)，但這主要靠他的勤奮，他的努力，所以他會(huì)畫(huà)的如此出神?！锍鍪荆和趺岬昧隋X，就買些好東西孝敬母親。春光明媚的時(shí)候，王冕就用一輛牛車載著母親，到村上湖邊走走。母親心里十分歡喜。母親心里為什么十分歡喜？她心里在想些什么？三、總結(jié)拓展：過(guò)渡：就這樣，王冕離開(kāi)了秦家,走上了學(xué)畫(huà)的道路。憑著他的聰穎、勤奮，不在放牛,自立更生、自學(xué)成才，成為元末明初著名的畫(huà)家、詩(shī)人。宋代著名的畫(huà)家米芾靠什么在書(shū)法上取得造詣的？出示《米芾學(xué)書(shū)》讀一讀，劃一劃哪些語(yǔ)句給你留下了深刻的印象？ 其實(shí)不僅僅是王冕靠自己的勤奮努力獲得了成功，翻開(kāi)中外歷史，我們不難發(fā)現(xiàn)成功的人都離不開(kāi)自己的勤奮。就讓我們這些學(xué)子們也以王冕、米芾為榜樣，做一個(gè)勤奮好學(xué)、孝敬長(zhǎng)輩的好學(xué)生吧！課外閱讀：走進(jìn)名著：《儒林外史》 板書(shū)設(shè)計(jì)：七歲 幼年喪父 家境貧寒 孝順十歲 輟學(xué)放牛 不忘讀書(shū) 懂事 少年王冕十四歲 立志學(xué)畫(huà) 目益成才 勤奮十七八歲 不再放牛 自力更生 好學(xué)