【正文】 ：怎樣計(jì)算1919。請(qǐng)把想出的計(jì)算方法寫在紙上。組織交流。各組展示本組的算法。不容易說清楚的，就寫在黑板上。師生評(píng)議。（1）請(qǐng)學(xué)生說一說，喜歡哪種方法？為什么？（2）教師對(duì)學(xué)生發(fā)表的意見作以肯定或補(bǔ)充。使學(xué)生了解每一種算法的特點(diǎn)和適用范圍。例如，估算的方法能很快算出大約有400個(gè)交叉點(diǎn)，但它不能滿足解決問題的要求。（3）重點(diǎn)評(píng)議筆算：用檢查豎式每一步計(jì)算的方式，再現(xiàn)筆算過程。三、練習(xí)嘗試練習(xí)：用豎式計(jì)算65頁“做一做”中的4道題。完成練習(xí)十六第2題。四、總結(jié)請(qǐng)學(xué)生討論筆算乘法時(shí)要注意什么問題，并交流。教師強(qiáng)調(diào)：用豎式計(jì)算時(shí)，每次乘得的數(shù)的末位應(yīng)該和那一位對(duì)齊。還要注意記住進(jìn)位數(shù)，正確處理進(jìn)位問題。教學(xué)反思：第4課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：筆算乘法的練習(xí)課（完成練習(xí)十六的相關(guān)練習(xí)）教學(xué)目標(biāo)：通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算方法。能解決用乘法計(jì)算的實(shí)際問題。教學(xué)過程：一、基本練習(xí)：學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。開火車進(jìn)行口算練習(xí)：4020 6020 8040 40070 1230筆算練習(xí)（進(jìn)位與不進(jìn)位的對(duì)比）：2331 3331 4312 1125（1）學(xué)生筆算。（2）請(qǐng)學(xué)生觀察比較：上行的題目和下行的題目有什么異同？（3）學(xué)生討論交流：它們的計(jì)算方法是一樣的，不同的是上行的題目計(jì)算時(shí)沒有進(jìn)位，而下一行的題目需要進(jìn)位。（4）說說筆算乘法要注意什么？正誤辯析：教師用小黑板出示6道計(jì)算出現(xiàn)錯(cuò)誤的筆算式題，讓學(xué)生判斷正誤，并進(jìn)行改正。二、解決問題：完成練習(xí)十六第3題：（1）引導(dǎo)學(xué)生看圖，獲取信息。（2）同桌互相說：把圖上的意思完整的說一說。（3）獨(dú)立列出算式，并用豎式筆算。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)十五第4題、第8題。第8題：在解決這道題時(shí)，是不是所有的信息都用上？為什么“每套12張”用不上？這樣的題目給了你什么啟示？三、綜合練習(xí)：獨(dú)立完成練習(xí)十六第7題。四、學(xué)習(xí)總結(jié)：說說這節(jié)課有什么收獲？筆算乘法要注意什么？ 教學(xué)反思：整理和復(fù)習(xí)（2課時(shí)）整理復(fù)習(xí)：兩位數(shù)乘兩位數(shù) 復(fù)習(xí)過程：一、整理本單元的知識(shí)點(diǎn)1．請(qǐng)學(xué)生把書本從58頁看到69頁，看看本單元學(xué)了哪些內(nèi)容。2．在四人小組里說說自己的想法，互相補(bǔ)充。3．匯報(bào)：本單元學(xué)了哪些內(nèi)容？還有什么問題？二、練習(xí)口算練習(xí)：2060 9030 8080 1520 說說你是怎么口算的。估算練習(xí)：4218 3911 5728 4212 6347 你是怎么估算的？能有幾種方法？筆算：（練習(xí)十七第2題）解決問題： 練習(xí)十七（4）（1）讀題后學(xué)生獨(dú)立思考，這兩道題你選擇什么方法做，為什么？（2）小組討論：你選擇什么方法做，為什么？（3）匯報(bào)：你是怎么想的？還有不同的想法嗎？（4）小結(jié)：我們?cè)诮鉀Q問題時(shí)要把題目的意思弄明白在去做。三、學(xué)習(xí)總結(jié)：在這一單元中你學(xué)會(huì)了什么？給自己這個(gè)單元的學(xué)習(xí)態(tài)度和收獲作個(gè)評(píng)價(jià)。第六單元 面積（8課時(shí)）第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教科書第71——74頁 教學(xué)目標(biāo)：理解面積的意義。認(rèn)識(shí)常用面積單位平方厘米、平方分米、平方米，初步形成這些單位實(shí)際大小的觀念。學(xué)習(xí)選用觀察、重疊、數(shù)面積單位。以及估測(cè)等方法比較面積的大小。教學(xué)重、難點(diǎn)：形成正確的“面積單位”概念。教學(xué)具準(zhǔn)備：1平方厘米、1平方分米、1平方米的面積單位 教學(xué)過程：一、建立面積概念物體表面的大小（1）(出示大作文本、生字本）誰能摸一摸他們的面在哪？本的封面、本的底面，他們都是本的面。大作文本和生字本的封面那個(gè)大？你怎么知道？（2）（出示兩片葉子）誰能摸摸他們的面在哪？比一比，那片葉子的面比較大？你怎么比的？（板書 觀察、重疊）（3）請(qǐng)同學(xué)們摸摸自己課桌的面。課桌與剛才那些面比，誰的面的？誰的面?。浚?）課桌面、作業(yè)本面、樹葉面這些都是物體的表面。誰還能舉例說說那是物體的表面？（5）物體表面有的有小，物體表面比較大就說他的面積比較大，物體表面比較小就說他的面積比較小。平面圖形的大?。?）（出示長(zhǎng)方形、正方形、圓形）這些都是平面封閉圖形，他們的大小指的是他們的那部分？（指名學(xué)生摸）（2）平面封閉圖形的大小就是平面封閉圖形的面積。概括面積意義誰能說說什么是面積？閱讀課本概念。（板書課題： 面積）二、認(rèn)識(shí)面積單位設(shè)疑（1）出示兩個(gè)長(zhǎng)寬各異的長(zhǎng)方形（面積相同），讓學(xué)生體會(huì)用觀察、重疊的方法難以比較他們的大小。（2）數(shù)格比較大小將兩個(gè)長(zhǎng)方形背面展示出來，他們的背面畫有相同的方格數(shù)）誰的面積大？為什么？（3）同一格子標(biāo)準(zhǔn)（指名三生，發(fā)給每人一個(gè)畫好各自的長(zhǎng)方形，讓他們各自背著同學(xué)數(shù)出格子數(shù)，并告訴大家格子個(gè)數(shù)）誰手里的長(zhǎng)方形面積大？為什么？（出示各自手中圖形）你們發(fā)現(xiàn)了什么？比較兩個(gè)圖形面積的大小，要用統(tǒng)一的面積單位來測(cè)量。國際上規(guī)定好的方塊叫做面積單位。（板書 面積單位）（4）認(rèn)識(shí)面積單位 帶著問題自學(xué)課本 ①常用的面積單位有哪些？ ②說說每個(gè)面積單位的大小。（5）匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲，得出三個(gè)常用面積單位的規(guī)定，形成大小概念。①各自比比，那個(gè)手指甲的面積接近1平方厘米？ ②同桌互相比劃1平方分米的大小。③出示1平方米的紙，估計(jì)一下能站上多少個(gè)同學(xué)？④找一找，在我們周圍那些物體的表面大約是1平方厘米？1平方分米？1平方米？三、小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)了哪些內(nèi)容？你有什么收獲？四、鞏固完成課本第74頁“做一做”完成課本練習(xí)十八第2題設(shè)計(jì)比賽（回家完成）你還能拼擺出更多、更新穎有趣的圖形嗎？要求：（1）圖案面積都是5平方厘米。（2）給自己設(shè)計(jì)的圖案起個(gè)名字。教學(xué)反思： 第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：長(zhǎng)度單位和面積單位的對(duì)比 教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步理解面積的概念。通過觀察、比較明確長(zhǎng)度單位和面積單位的區(qū)別和聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)：明確長(zhǎng)度單位和面積單位的區(qū)別和聯(lián)系。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)（1）說出下面兩個(gè)圖形的名稱，分別指出各自的周長(zhǎng)，面積。（2）計(jì)算周長(zhǎng)常用哪些單位？用手比劃一下1厘米、1分米、1米各有多長(zhǎng)。正方形、長(zhǎng)方形四條邊長(zhǎng)度的和，叫做他們的周長(zhǎng)。厘米、分米、米都是計(jì)算長(zhǎng)度用的單位，叫長(zhǎng)度單位。（3）常用的面積單位有哪些？用手比劃一下1平方厘米、1平方分米、1平方米有多大？二、新課面積單位比長(zhǎng)度單位多了“平方”兩字，但他們是兩種完全不同的計(jì)量單位。比較1厘米和1平方厘米的圖形觀察、比較課本第74頁例1圖形，1厘米和1平方厘米有什么不同？匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生看一看、摸一摸，體驗(yàn)1厘米是指線段的長(zhǎng)度，1平方厘米是指圖形表面的大小，1平方厘米正方形的邊長(zhǎng)是1厘米。比較1分米和1平方分米請(qǐng)生自己先在紙上畫出1分米和1平方分米，然后比較，同桌互相交流自己的想法。誰能說說1米和1平方米有什么區(qū)別？請(qǐng)生用手勢(shì)比劃1米和1平方米。三、鞏固（出示物體或圖形）正確選擇用長(zhǎng)度單位還是面積單位？（1）測(cè)量這根繩子有多長(zhǎng)用什么單位？（2)測(cè)量這個(gè)長(zhǎng)方形有多大用什么單位？測(cè)量它的寬呢？測(cè)量它的周長(zhǎng)呢？（3）測(cè)量教室地面有多大用什么做單位？（4）測(cè)量講臺(tái)桌有多高用什么單位？選擇合適單位填空 課本第76頁第4題。估一估、擺一擺：課本第75第2題課本第76第3題（獨(dú)立完成后交流，使學(xué)生初步感知，面積相等的圖形，周長(zhǎng)不一定相等。）四、本課小結(jié)：跟小組同學(xué)交流通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又掌握了什么知識(shí)？ 教學(xué)反思： 第3課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：課本第77~78頁（長(zhǎng)方形和正方形面積的計(jì)算）教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生在參與長(zhǎng)方形和正方形面積公式的推導(dǎo)中，掌握長(zhǎng)方形和正方形面積的計(jì)算方法。在學(xué)生實(shí)際操作，抽象概括，得出一般結(jié)論中，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索的精神。教學(xué)重、難點(diǎn)：探究長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算方法。學(xué)具準(zhǔn)備：每人15個(gè)1平方厘米的正方形 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)長(zhǎng)方形和正方形的特征（出示長(zhǎng)5厘米、寬15厘米的長(zhǎng)方形，邊長(zhǎng)3厘米的正方形）（1）這兩個(gè)分別是什么圖形？為什么？（2）動(dòng)手量出長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬，正方形的邊長(zhǎng)。面積和面積單位（1）什么是面積？請(qǐng)生摸摸長(zhǎng)方形和正方形的面積，常用的面積單位是什么？（2）同桌合作，動(dòng)手測(cè)量長(zhǎng)方形和正方形的面積。（在桌子上用1平方厘米的面積單位有次序地將長(zhǎng)方形和正方形擺滿）（3）匯報(bào)結(jié)果二、新課導(dǎo)入上面用面積單位測(cè)量出了長(zhǎng)方形和正方形的面積，但要測(cè)量黑板、草場(chǎng)或更大的地面面積，使用面積單位一排一排的實(shí)際測(cè)量行嗎？今天就尋找一個(gè)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形面積的規(guī)律，推導(dǎo)出計(jì)算公式。猜想請(qǐng)仔細(xì)觀察剛才擺的面積單位，沿長(zhǎng)邊擺了幾個(gè)？長(zhǎng)是多少？沿寬邊擺了幾個(gè)？寬是多少？你發(fā)現(xiàn)了什么？小組討論、交流匯報(bào)驗(yàn)證同桌合作，完成課本第77頁例2的（2）觀察比較，長(zhǎng)方形的面積與它的長(zhǎng)和寬有什么關(guān)系？概括(1)長(zhǎng)方形的面積等于＿＿＿＿＿＿＿＿ 要用公式計(jì)算長(zhǎng)方形面積必須知道什么條件？（2）想一想：同桌討論 正方形的面積=______________三、鞏固１、完成課本第７８做一做２、完成課本第７９頁１、２、３、４四、小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)掌握了長(zhǎng)方形和正方形面積計(jì)算公式，長(zhǎng)方形面積等與長(zhǎng)乘寬，正方形面積等于邊長(zhǎng)乘邊長(zhǎng)，應(yīng)該注意的是計(jì)算面積單位一定要用面積單位，不要與長(zhǎng)度單位混淆。教學(xué)反思：第4課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：課本第78頁例3，第80、81頁練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：能正確使用公式求出長(zhǎng)方形、正方形面積。在解決實(shí)際問題過程中，進(jìn)一步明確長(zhǎng)方形正方形面積計(jì)算和周長(zhǎng)計(jì)算的區(qū)別。培養(yǎng)解決問題的靈活性。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：正確應(yīng)用公式進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)用紅色涂下面圖形的面積，用藍(lán)色涂出周長(zhǎng)。長(zhǎng)方形周長(zhǎng)=正方形周長(zhǎng)=長(zhǎng)方形面積=正方形面積=給第1題的長(zhǎng)方形、正方形各邊標(biāo)出長(zhǎng)度，讓學(xué)生計(jì)算面積和周長(zhǎng)。二、新課出示例3（1）學(xué)生嘗試完成。（2）交流方法你從題里發(fā)現(xiàn)那些信息？要解決什么問題？求這塊玻璃的面積是多少其實(shí)就是求什么？練習(xí)（1）摸摸數(shù)學(xué)課本的面積，請(qǐng)你估計(jì)一下它的面積是多少？（2）摸摸數(shù)學(xué)課本的邊長(zhǎng)，請(qǐng)你估計(jì)一下它的周長(zhǎng)是多少？（3）請(qǐng)測(cè)量并計(jì)算它的面積和周長(zhǎng)。討論交流周長(zhǎng)和面積有什么不同？（1）意義不同（2）計(jì)量單位不同（3）計(jì)算方法不同三、綜合練習(xí)課本81頁10 學(xué)生讀題，理解題目要求后獨(dú)立完成啟發(fā)學(xué)生看表發(fā)現(xiàn)，面積相等的長(zhǎng)方形，長(zhǎng)和寬越接近，周長(zhǎng)就越短，當(dāng)長(zhǎng)和寬相等時(shí)，周長(zhǎng)最短。學(xué)生按題目要求，自己準(zhǔn)備圖形剪一剪，觀察、計(jì)算、比較三種不同減法，剩下部分的面積相同，周長(zhǎng)不等。第一種情況周長(zhǎng)與原正方形周長(zhǎng)相等，后兩種情況的周昌都比原正方形長(zhǎng)，增加了哪幾斷？四、小結(jié)五、作業(yè)：課本第80頁9 教學(xué)反思：第5課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：課本第883頁（面積單位間的進(jìn)率）教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步熟悉面積單位的大小。指導(dǎo)面積單位間的進(jìn)率，能夠進(jìn)行面積單位間簡(jiǎn)單的換算。培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和概括能力。教學(xué)重點(diǎn)：探究面積單位間的進(jìn)率 教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行面積單位間的換算。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)填空3米=（）分米（）厘米=5分米 米、分米和厘米是長(zhǎng)度單位，每相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率是10。引入新課相鄰兩個(gè)常用面積單位之間的進(jìn)率是多少呢？二、新課探究例4（1）大正方形的面積是多少？你是怎樣想的？（2）一個(gè)小正方形的面積是多少？一共是多少個(gè)小正方形？面積是多少？（3）你發(fā)現(xiàn)了什么？閱讀課本第83頁，書空。交流（4）1平方分米=100平方厘米討論，1平方米=多少平方分米？你是怎么想的？仿照課本，把思考過程也寫下來。板書： 1平方米=100平方分米小結(jié)相鄰的兩個(gè)面積單位間進(jìn)率是多少？換算3平方米=（）平方分米（）平方厘米=5平方分米 300平方分米=（）米 學(xué)生獨(dú)立完成后交流自己的想法強(qiáng)調(diào)：換算面積單位名數(shù)時(shí)，需要先弄清兩個(gè)面積單位那個(gè)大。三、綜合練習(xí)選擇正確的答案的字母填在（）里。（1）正方形邊長(zhǎng)40厘米，它的面積是（）。A、160平方厘米 B、1600平方厘米 C、16平方分米(2)長(zhǎng)方形長(zhǎng)2米，寬4分米，面積是（）A、48平方米 B、80米 C、80平方分米課本第85頁第1題四、總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？教學(xué)反思：第6課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：課本第84頁（公頃、平方千米）教學(xué)目標(biāo)：通過活動(dòng)使學(xué)生感受土地面積單位1公頃、1平方千米的大小。知道1公頃=10000平方米，1平方千米=100公頃。進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生了解1公頃、1平方千米的大小。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)常用的面積單位有哪些？用手勢(shì)表示一下1平方厘米、1平方分米、1平方米的大小。二、新課引入同學(xué)們都到過我們美麗的文化廣場(chǎng)嗎？你們估計(jì)一下，它的面積大約是多少？告訴學(xué)生：它的面積約是229000平方米，這個(gè)數(shù)量很大。所以在測(cè)量土地面積時(shí)，常常要用比平方米更大的面積單位。體驗(yàn)（1）閱讀課本知識(shí)，同桌交流自己的收獲。匯報(bào)強(qiáng)調(diào)：邊長(zhǎng)100米的正方形的面積是1公頃。邊長(zhǎng)1千米的正方形面積是1平方干米。（2）實(shí)際感受到操場(chǎng)量出邊長(zhǎng)時(shí)10米的正方形土地，讓同學(xué)們手拉手，圍站在正方形土地的四周看一看。說明，100塊這樣大的土地就是1公頃。100個(gè)1公頃就是1平方千米。了解生活中的相關(guān)知識(shí)。四人小組先了解課本中的“生活中的數(shù)學(xué)”，再互相說說你在那見過1公頃、1平方千米。換算（生獨(dú)立完成，交流自己的想法）5平方千米=（）公頃 800公頃=（）平方米三、練習(xí)課本85頁第2題課本第86頁第4題四、小結(jié)。五、作業(yè)課外知識(shí)有條件的學(xué)生收集有關(guān)計(jì)算土地面