小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)需求調(diào)研報(bào)告-資料下載頁(yè)
2024-11-14 19:28本頁(yè)面
【正文】 術(shù)、新品種的能力相對(duì)較差。因此，培訓(xùn)類別上著重考慮通過職業(yè)技能培訓(xùn)模式向規(guī)模養(yǎng)殖戶傾斜，采取專項(xiàng)技術(shù)培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)全市生豬產(chǎn)業(yè)人員五年輪訓(xùn)一次。據(jù)此推算我市2013年生豬養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)的培訓(xùn)需求為：職業(yè)技能培訓(xùn)：畜禽養(yǎng)殖員：xxx人畜禽繁殖員：xxx人村級(jí)動(dòng)物防疫：xxx人專項(xiàng)技術(shù)培訓(xùn)：畜禽養(yǎng)殖員：xxx人獸藥經(jīng)銷員：xxx人三、xx學(xué)校基本培訓(xùn)條件和能力情況 xx學(xué)校是xxx下屬的公益性事業(yè)單位，學(xué)校占地xxxx平方米，建筑面積xxxx多平方米，固定資產(chǎn)xxx余萬元；學(xué)校在職專職教職工xx人，聘用兼職教師及管理服務(wù)人員xx名；各項(xiàng)教學(xué)設(shè)施齊全，多功能教室、標(biāo)準(zhǔn)教室、微機(jī)室、學(xué)員宿舍、餐廳、實(shí)習(xí)基地等一應(yīng)俱全。各項(xiàng)教學(xué)設(shè)備配備先進(jìn)，擁有教學(xué)投影儀x臺(tái)，攝像機(jī)、照相機(jī)各x部，教學(xué)工作用車x輛，年培訓(xùn)能力xxxx人。2012年學(xué)校共實(shí)施各類培訓(xùn)xxxx人，是目前武穴市規(guī)模最大的職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。四、2013年培訓(xùn)工作總體思路圍繞“貼近農(nóng)村、服務(wù)農(nóng)民、發(fā)展農(nóng)業(yè)、促農(nóng)增收”的總體思路，2013年我校陽(yáng)光工程培訓(xùn)工作立足我市“生豬強(qiáng)市”的創(chuàng)建，積極服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，在培訓(xùn)思路上突出一個(gè)“新”字：要緊密圍繞我校拳頭專業(yè)，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，更新培訓(xùn)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)新的突破。在培訓(xùn)服務(wù)上體現(xiàn)一個(gè)“優(yōu)”字：要把“送技下鄉(xiāng)”作為培訓(xùn)的主要模式，把培訓(xùn)班辦到鄉(xiāng)鎮(zhèn)甚至村委會(huì)，減少舟車勞頓，減輕參訓(xùn)費(fèi)用，培訓(xùn)時(shí)間錯(cuò)開農(nóng)忙，寧愿老師麻煩點(diǎn)，也要農(nóng)民方便點(diǎn)。在培訓(xùn)管理上要實(shí)現(xiàn)一個(gè)“嚴(yán)”字，陽(yáng)光工程是一項(xiàng)惠農(nóng)政策，作為培訓(xùn)基地要嚴(yán)格遵守培訓(xùn)要求，遴選培訓(xùn)對(duì)象，精選培訓(xùn)師資，優(yōu)選培訓(xùn)內(nèi)容，嚴(yán)格保證培訓(xùn)時(shí)間，以嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)的態(tài)度保質(zhì)保量完成培訓(xùn)任務(wù)。五、陽(yáng)光工程實(shí)施建議培訓(xùn)計(jì)劃要結(jié)合地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要。武穴作為全省生豬調(diào)出大市，年出欄百萬，生豬產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員多、產(chǎn)業(yè)鏈長(zhǎng)，是促農(nóng)增收的重要途徑，希望在培訓(xùn)任務(wù)上予以著重考慮，特別是職業(yè)技能培訓(xùn)計(jì)劃上，能較好滿足養(yǎng)殖專業(yè)戶的需求。專項(xiàng)技術(shù)培訓(xùn)補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)適當(dāng)提高。雖然相比職業(yè)技能培訓(xùn)時(shí)間上有所減少，但通過一年的培訓(xùn)實(shí)踐，專項(xiàng)技術(shù)培訓(xùn)基本上都是下到村里辦班，實(shí)際單次培訓(xùn)成本基本上與職業(yè)技能培訓(xùn)相當(dāng)，但補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)技能培訓(xùn)相折算，兩者差距較大。培訓(xùn)資金使用范圍上要考慮到基本教學(xué)設(shè)備的更新。比如筆記本電腦、投影儀及配件的更新。第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)需求調(diào)查問卷小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)需求調(diào)查問卷尊敬的學(xué)員：您好！為了在將至的培訓(xùn)中更好地滿足您的需求，提高培訓(xùn)的實(shí)效性，我們從這份問卷開始，傾聽您的心聲。本卷采用匿名填寫的方式，信息不對(duì)外公開，請(qǐng)如實(shí)填寫。謝謝！一、基本信息性別 女年齡 28 歲民族 漢教齡 5 年職稱 小教一級(jí)現(xiàn)授幾年級(jí) 5年級(jí)最后學(xué)位 大本何年起參與新課改 2009年使用教科書版本 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二、多選題您最想深入了解的內(nèi)容有（選5個(gè) D E G H I），其次想了解的內(nèi)容有（選5個(gè) B J M N O）A、科學(xué)教育研究方法 B、科學(xué)探究教學(xué)專題講座 C、科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)專題講座D、《義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀 E、小學(xué)數(shù)學(xué)教材分析 F、小學(xué)數(shù)學(xué)課程展望 G、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理論 H、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) I、小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué) J、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂觀察 K、同課異構(gòu) L、小學(xué)數(shù)學(xué)說課M、小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué) N、小學(xué)數(shù)學(xué)命題教學(xué) O、小學(xué)數(shù)學(xué)解題教學(xué) P、小學(xué)數(shù)學(xué)綜合性學(xué)習(xí)Q、計(jì)算機(jī)輔助科學(xué)教學(xué) R、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià) S、小學(xué)數(shù)學(xué)試題研究 T、科學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)發(fā)展 U、世界數(shù)學(xué)教育史您比較喜歡的培訓(xùn)方式有（E）A、專家講座（專家一講到底）B、專家講座（注重師生互動(dòng)）C、名師指導(dǎo)下的專題教研 D、基于專題的同行交流E、課例研修（教師群體圍繞一個(gè)教研主題，以真實(shí)課堂教學(xué)片斷為例進(jìn)行反復(fù)研究和實(shí)踐的教研活動(dòng)）F、案例分析 G、觀摩有效課堂教學(xué) H、培訓(xùn)總結(jié)大家一起參與I、其他您認(rèn)為考核方式可采?。‥）A、閉卷考試 B、自評(píng) C、自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合 D、抽簽選擇題目進(jìn)行即興闡述E、撰寫收獲、反思短文 F、撰寫論文 G、上公開課 H、課例研修 I、課題申報(bào)J、其他您打算通過（A）途徑來發(fā)展自己？A、上好每一節(jié)課 B、參加新課程的相關(guān)陪訓(xùn) C、寫教學(xué)研究論文 D、申報(bào)課題E、考取在職教育碩士等研究生您對(duì)培訓(xùn)滿意度的主要影響因素有（C）A、培訓(xùn)師資 B、培訓(xùn)方式 C、培訓(xùn)課程 D、培訓(xùn)管理與服務(wù) E、食宿條件F、其他三、開放題小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，您迫切需要解決的問題有哪些？答：怎樣保證課堂的實(shí)效性，讓學(xué)生愿意學(xué)，進(jìn)而變成一種興趣。您想在高校學(xué)者或一線名師的指導(dǎo)下進(jìn)行哪些方面的專題研討？答：小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)和課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。在培訓(xùn)資源的建設(shè)和使用方面，您有什么建議？您能提供哪些資源？答：多使用現(xiàn)代化教學(xué)方法，教學(xué)理論。在培訓(xùn)班級(jí)中，您愿意扮演什么角色及原因（班長(zhǎng)、組長(zhǎng)等）？答：由于我是年輕教師，經(jīng)驗(yàn)有限，所以本著學(xué)習(xí)的態(tài)度，我愿意當(dāng)一個(gè)學(xué)員。除了如上方面外，您對(duì)即將參加的培訓(xùn)還有哪些期待或建議？答：我期待通過此次培訓(xùn)，可以有所收獲，對(duì)今后的教育教學(xué)工作有所提高。可以有直接的名師課堂，讓我們學(xué)習(xí)。
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