小學數(shù)學組磨課總結精選五篇-資料下載頁
2024-11-14 19:24本頁面
【正文】 教學中出現(xiàn)。在拓展學生思維、培養(yǎng)學生能力等方面尚需進一步探討。備課中在備學生方面仍需用心。教學中的“問題”意識還需加強，提高提問藝術。這次磨課，我們累著，但快樂著，因為我們有了收獲。六、點滴感悟：感悟磨課可以提高教師的教學水平。要磨出精品課，就必須鉆研教材，了解編者的意圖，才能設計出最佳的教學方案。在磨課中，為了得到更好的教學效果，我們花了不少心血，上網查找資料，撰寫教案，制作課件，反復推敲，幾經斟酌，深入到每一個細節(jié)。對如何調動學生的積極性、如何處理教材等，進行了反復研討。這個過程就是教學能力提高的過程。其次，通過互相聽課、評課，取長補短，借鑒他人的優(yōu)點，使自己的專業(yè)水平得到更大的提高。感悟適合自己的才是最好的。由于新教材注重學生自己探索，彈性較大，教材內容的補充、拓展和延伸有較大的空間。在磨課中，我們結合學生實際情況，都進行了大膽的嘗試，靈活處理教材，最大限度地發(fā)揮自己的教學特色，努力尋找適合自己的教學平臺。七、“磨課”存在的問題與困惑：磨課給了我們很多收獲和啟示，當然也存在一些問題與困惑：理論知識的匱乏。在磨課評課議課的過程中，真正感受到了大家對課程標準，新的教學理念知識的缺乏，好多問題可說卻無法上升到理論高度。教師專業(yè)知識有待進一步提高，對教材深度挖掘不夠，引導學生思考的活動設計較少，指導學生學習方法較少。課堂駕馭能力、應變能力不強。教師在安排小組活動時，要求不夠明確或者不詳細，這也是本人在一方面最為欠缺的地方。學生自主探究學習的能力欠缺，課后不能及時復習，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。磨課只解決了一些顯性問題，而隱藏的理念卻得不到根本的解決。我們在一次次的試教、反思、修改、磨練中成熟起來，正是在“磨課”的困惑和痛苦，頓悟和快樂中，我們感受著成長！如何將“磨課”存在的問題與困惑在今后的教研活動中繼續(xù)研究、改進；如何將我們的研究——“好課”進行推廣等。這些都有待我們在今后的教學中繼續(xù)深入的實踐與探索。本次磨課活動，大家雖然辛苦但從中體驗到快樂和成功的喜悅，令人回味無窮，磨課更是越磨越有內涵和內容。我想：一節(jié)課越研究越有內涵，越磨越有味道，越講越有講不完的內容和價值。此次活動不是終點站，今后的日子，我們還要不斷學習、不斷探索、不斷實踐、不斷反思。第五篇：數(shù)學組磨課情況總結數(shù)學組磨課情況總結本周磨課共計8人，30余次。呈現(xiàn)亮點如下：問題串銜接緊密，教學思路清晰。冉靜《乘除兩步計算解決問題》用“要求出需要幾輛車，必須知道那兩個條件？”直擊解決問題的中心。小組討論積極，小組長能夠分配任務并組織組員進行問題的討論。小黑板的使用強化了本課的教學內容，學生能夠在小黑板上板書自己的解題方法、數(shù)量關系，讓每個小組的展示更清晰。教學思路清晰，情景設計較新穎，吸引學生的學習熱情。通過學生自己的實際操作引出反學環(huán)節(jié)，讓學生在實際操作中找到問題答案。（對稱軸的條數(shù)）導學案設計簡潔明了，明確學習的方向及目標。結論：繼續(xù)磨課存在問題：個別課堂語言組織不夠嚴謹，問題串應該更有邏輯性。老師及時評價的語言過于單調，缺乏評價的準確性。個別老師預習時間過長。時間把握不好，導致教學任務沒完成；個別老師課堂激情不足。個別老師指令不清晰。結論：楊林森、李秀瓊、吳正光、張琴繼續(xù)磨課。
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