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20xx秋教科版科學(xué)三上45我們周圍的空氣5-資料下載頁

2024-12-11 05:08本頁面

【導(dǎo)讀】②一般來說,空氣的成分比較固定。這是因?yàn)閯?dòng)植物的。氣,從而使氧氣量保持相對(duì)平衡。玻璃導(dǎo)管、燒杯等。③點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷,立即伸入瓶?jī)?nèi)并把塞子塞緊;④待紅磷燃燒停止,溫度降低到室溫后打開彈簧夾。學(xué)車問答學(xué)車問題開車問題學(xué)車怎么辦?減小,所以水會(huì)進(jìn)入集氣瓶。紅磷不足;沒有等到冷卻至室溫就讀數(shù)了等。的高度時(shí)應(yīng)待容器中的溫度冷卻至常溫。持燃燒,如金屬切割、煉鋼,宇宙航行等?;实闹匾?;用于醫(yī)療手術(shù)、超導(dǎo)材料??芍瞥啥喾N用途的電光源;用于激光技術(shù)或醫(yī)療麻醉。有害氣體主要是指__________、防治空氣污染可以從兩方面考慮:①減少污染物的產(chǎn)生。在點(diǎn)燃的條件下,能跟木炭、硫、鐵反應(yīng),同時(shí)。應(yīng)在通風(fēng)櫥中進(jìn)行。熱量;在空氣中燃燒則發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰。則火星四射,放出熱量。

  

【正文】 探究是否是催化劑。 例 5 [2021廣東 ]學(xué)習(xí)了 MnO2對(duì)過氧化氫的分解有催化作用的知識(shí)后 。 某同學(xué)想: CuO能否起到類似 MnO2的催化作用呢 ? 于是進(jìn)行了以下探究 。 [猜想 ] Ⅰ .CuO不是催化劑 、 也不參與反應(yīng) , 反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)改變; Ⅱ .CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生 O2, 反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)改變; Ⅲ .CuO 是 反 應(yīng) 的 催 化 劑 , 反 應(yīng) 前 后__________________________。 質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變 │ 歸類示例 人教版 (3)步驟 ④ 需用到的實(shí)驗(yàn)儀器有:鐵架臺(tái) (帶鐵圈 )、 漏斗 、燒杯 、 ________。 (4)過氧化氫能被 CuO催化分解放出 O2的化學(xué)方程式為______________________。 [拓展 ] 要探究步驟 ⑤ 作催化劑的 CuO的其他化學(xué)性質(zhì) ,還應(yīng)補(bǔ)做的實(shí)驗(yàn)是 ____________________________________ _______________________________________________________________________________________________________(寫一種 )。 玻璃棒 2H 2 O 2 ==== =C uO 2H 2 O + O 2 ↑ 用 H2(或 CO、或炭粉 )還原固體,觀察是 否能變成紅色的銅;或加入稀酸 (稀硫酸、稀鹽酸、稀硝酸 )溶解固體,觀察是否能生成藍(lán)色的銅鹽溶液 (合理均可 ) │ 歸類示例 人教版 [方法點(diǎn)撥 ] 用過氧化氫制取氧氣需要催化劑 。 判斷是否是催化劑 , 要抓住在反應(yīng)前后具有的 “ 一變兩不變 ” 的特點(diǎn) 。 “ 一變 ” 是指化學(xué)反應(yīng)速率改變 , “ 兩不變 ” 是指反應(yīng)前后催化劑本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均不變 。 通常采用對(duì)比法來探究有無催化劑對(duì)反應(yīng)速率的影響 。 │ 歸類示例 人教版 [解析 ] 步驟 ③ 將 g CuO加入到 5 mL 5%的過氧化氫溶液于試管中 , 可觀察到溶液中迅速放出氣泡 , 并使帶火星的木條復(fù)燃;步驟 ① 是不加 CuO時(shí) , 觀察帶火星的木條是否復(fù)燃 , 起到與步驟 ③ 進(jìn)行對(duì)比的作用;但要證明 CuO是否是催化劑 , 還需要測(cè)定反應(yīng)前后其質(zhì)量變化和 CuO的化學(xué)性質(zhì)是否改變 , 只有反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變 , 才能得出CuO是分解過氧化氫反應(yīng)的催化劑的結(jié)論 。 用氫氣還原 CuO能變成紅色的 Cu或加稀硫酸能反應(yīng)生成藍(lán)色的銅鹽溶液 , 均說明 CuO在反應(yīng)前后的化學(xué)性質(zhì)不變 。 │ 歸類示例 人教版 ? 類型六 熟悉實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)驗(yàn)步驟 命題角度:實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的操作要領(lǐng)。 │ 歸類示例 人教版 例 6 [2021佛山 ]圖 5- 4是實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖 , 下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的分析錯(cuò)誤的是 ( ) A. 氣密性檢查:用手握緊試管 , 觀察到水中導(dǎo)氣管有氣泡冒出 , 說明裝置不漏氣 B. 試管口略向下傾斜:防止試管壁上的水流入試管底部 ,導(dǎo)致試管炸裂 C. 加熱:直接用酒精燈的火焰對(duì)準(zhǔn)藥品所在位置加熱 D. 停止加熱:先把導(dǎo)管移出水面 , 再熄滅酒精燈 C │ 歸類示例 人教版 [方法點(diǎn)撥 ] 高錳酸鉀加熱制取氧氣時(shí) , 應(yīng)先檢查裝置的氣密性 , 接著裝藥品 , 將試管固定 , 再給試管加熱 , 一段時(shí)間后收集氧氣 , 收集完畢要先取出導(dǎo)管 , 再熄滅酒精燈 。 注意兩個(gè)關(guān)鍵順序 “ 先檢后裝 ”“ 撤管熄燈 ” 。 [解析 ] 給裝有高錳酸鉀的試管加熱時(shí) , 為了防止試管的破裂 , 先要預(yù)熱 , 然后再對(duì)準(zhǔn)藥品所在位置集中加熱 。
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