20xx秋教科版科學(xué)三上45我們周圍的空氣5(參考版)
2024-12-15 05:08本頁面
【正文】 。 注意兩個關(guān)鍵順序 “ 先檢后裝 ”“ 撤管熄燈 ” 。佛山 ]圖 5－ 4是實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖 ， 下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的分析錯誤的是 ( ) A． 氣密性檢查：用手握緊試管 ， 觀察到水中導(dǎo)氣管有氣泡冒出 ， 說明裝置不漏氣 B． 試管口略向下傾斜：防止試管壁上的水流入試管底部 ，導(dǎo)致試管炸裂 C． 加熱：直接用酒精燈的火焰對準(zhǔn)藥品所在位置加熱 D． 停止加熱：先把導(dǎo)管移出水面 ， 再熄滅酒精燈 C │ 歸類示例 │ 歸類示例 │ 歸類示例 人教版 [解析 ] 步驟 ③ 將 g CuO加入到 5 mL 5%的過氧化氫溶液于試管中 ， 可觀察到溶液中迅速放出氣泡 ， 并使帶火星的木條復(fù)燃；步驟 ① 是不加 CuO時(shí) ， 觀察帶火星的木條是否復(fù)燃 ， 起到與步驟 ③ 進(jìn)行對比的作用；但要證明 CuO是否是催化劑 ， 還需要測定反應(yīng)前后其質(zhì)量變化和 CuO的化學(xué)性質(zhì)是否改變 ， 只有反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變 ， 才能得出CuO是分解過氧化氫反應(yīng)的催化劑的結(jié)論 。 通常采用對比法來探究有無催化劑對反應(yīng)速率的影響 。 判斷是否是催化劑 ， 要抓住在反應(yīng)前后具有的 “ 一變兩不變 ” 的特點(diǎn) 。 玻璃棒 2H 2 O 2 ==== =C uO 2H 2 O ＋ O 2 ↑ 用 H2(或 CO、或炭粉 )還原固體，觀察是 否能變成紅色的銅；或加入稀酸 (稀硫酸、稀鹽酸、稀硝酸 )溶解固體，觀察是否能生成藍(lán)色的銅鹽溶液 (合理均可 ) │ 歸類示例 (4)過氧化氫能被 CuO催化分解放出 O2的化學(xué)方程式為______________________。 質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變 │ 歸類示例 某同學(xué)想： CuO能否起到類似 MnO2的催化作用呢 ？ 于是進(jìn)行了以下探究 。 例 5 [2021 │ 歸類示例 │ 歸類示例 桂林 ]下列物質(zhì)和氧氣反應(yīng)的生成物在常溫下有液體的是 ( ) A． 蠟燭 B． 鋁 C． 磷 D． 鐵 A [方法點(diǎn)撥 ] 氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體 ， 在許多反應(yīng)中主要表現(xiàn)為氧化性 。 人教版 ? 類型四 氧氣的化學(xué)性質(zhì) 命題角度：氧氣與鋁、磷、鐵絲、蠟燭的燃燒反應(yīng)。 有害氣體主要是兩個 “ 二 ” (二氧化氮 、二氧化硫 )一個 “ 一 ” (一氧化碳 )。 [方法點(diǎn)撥 ] 空氣的成分一般是不變的 。 人教版 ? 類型三 影響空氣質(zhì)量的因素 命題角度：了解影響空氣質(zhì)量的因素。 人教版 [ 解析 ] ( 1 ) 因兩個注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)共有 50 mL空氣 ， 加熱后紅磷與氧氣完全反應(yīng) ， 氧氣應(yīng)減少15， 即 50 mL 15＝ 10 mL ； ( 2 ) 交替緩慢推動兩個注射器的目的是讓注射器內(nèi)的氧氣充分與紅磷反應(yīng) ； ( 3 ) 造成該實(shí)驗(yàn)不夠精確的可能原因有很多 ， 如裝置漏氣 、 紅磷不足等 。 但實(shí)驗(yàn)時(shí) ， 應(yīng)注意可燃物必須過量 (或足量 )；裝置氣密性必須好；燃燒完畢 ， 必須等裝置冷卻至常溫后 ， 才能打開彈簧夾 。 (3)上述實(shí)驗(yàn)只是粗略測定空氣中氧氣含量的一種方法，你認(rèn)為造成該實(shí)驗(yàn)不夠精確的可能原因是 (寫出其中一種 ) ________________________________________________。 10 使注射器內(nèi)的氧氣充分與紅磷反應(yīng) │ 歸類示例 請根據(jù)你對上述實(shí)驗(yàn)的理解，回答下列問題：
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