小學(xué)三年級語文秋天來了教案-資料下載頁
2024-11-14 19:17本頁面
【正文】 [學(xué)生自主識字，選擇他們喜歡的方式記憶，有助于學(xué)生識記生字]選擇你喜歡的小節(jié)，讀一讀。嘗試背誦全文。[這一課時，把朗讀作為教學(xué)重點，讓學(xué)生得到一種整體的語感把握，從而選擇恰當(dāng)?shù)淖x法表現(xiàn)出來。在入情的誦讀中，學(xué)生不僅深入領(lǐng)悟了課文的思想感情，而且增強了語感，豐富了語言積累。]第二課時一、直接導(dǎo)入復(fù)習(xí)背誦：自由朗讀或背誦全詩。導(dǎo)語：讀了詩歌，感受到秋天的美嗎，詩歌中美感的句子我們再來讀一讀，好嗎?二、細入品讀，秋之味(1)引導(dǎo)找出描寫“秋天的色彩”的句子，帶著對秋天的贊美讀句子。(2)賞讀了句子，在小組內(nèi)交流交流：詩歌是選擇了哪些顏色和相應(yīng)的景物來寫秋天的?生匯報，相機點撥，朗讀體會。課件展示(說一說，填一填描寫顏色的詞語)課內(nèi)：（）的田野（）的大海（）的葡萄課外：（）的楓樹（）的果樹（）的菊花……你喜歡哪種顏色?把詩歌中有關(guān)句子讀給大家欣賞。你也可以自己創(chuàng)造出新的句子，讀給大家聽聽。(仿照詩歌句式讓學(xué)生在前一填空基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)造新的句子：秋天是五顏六色的，金黃的()，雪白的()，天藍的()，紫紅的……()的楓葉，()的柿子……啊，秋天真美呀!)[這一設(shè)計，既進行了朗讀訓(xùn)練、語言文字訓(xùn)練，又使學(xué)生提升了閱讀的層次，課內(nèi)外有機結(jié)合，增強了閱讀的興趣。][讓學(xué)生從視覺、聽覺等感覺器官來體驗秋天帶給人們的美感。]三、讓學(xué)生感受一個別樣的秋天。多媒體出示不同角度描寫秋天的句子，讓學(xué)生感悟積累。出示描寫秋天的詩，讓學(xué)生抄寫在積累本上。如：唐代詩人杜牧的《山行》劉禹錫《望洞庭》張繼《楓橋夜泊》。[借用有關(guān)描寫秋天的詩、文章片段、成語各種表現(xiàn)形式，積累和感悟不一樣的秋天。]四、作業(yè)：抄寫本課重點詞語，在積累本上抄寫描寫秋天的成語和本首詩歌。繼續(xù)查找描寫秋天的詩句、文章，將自己查找的所有材料進行分類，看看有沒有什么新的發(fā)現(xiàn)。[這一部分的設(shè)計，是為有效利用收集的材料，針對學(xué)生課前搜集的材料的不同而進行的區(qū)分處理，讓學(xué)生初步感受秋天“瑟瑟”、“豐收”、“爛漫”、“蒼翠”不同的情緒情感，以此來表現(xiàn)內(nèi)心對秋天的感悟。]
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