【正文】 都變成黃色的了。三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)入第二學(xué)段，閱讀教學(xué)要求在感受語(yǔ)言?xún)?yōu)美的同時(shí)，使學(xué)生樂(lè)于交流閱讀感受，在課外閱讀和生活中積累語(yǔ)言材料。指名讀文，正音正字，讀通課文，初步感知課文內(nèi)容。(2)賞讀了句子，在小組內(nèi)交流交流：詩(shī)歌是選擇了哪些顏色和相應(yīng)的景物來(lái)寫(xiě)秋天的?生匯報(bào)，相機(jī)點(diǎn)撥，朗讀體會(huì)。[這一部分的設(shè)計(jì)，是為有效利用收集的材料，針對(duì)學(xué)生課前搜集的材料的不同而進(jìn)行的區(qū)分處理，讓學(xué)生初步感受秋天“瑟瑟”、“豐收”、“爛漫”、“蒼翠”不同的情緒情感，以此來(lái)表現(xiàn)內(nèi)心對(duì)秋天的感悟。[這一課時(shí)，把朗讀作為教學(xué)重點(diǎn)，讓學(xué)生得到一種整體的語(yǔ)感把握，從而選擇恰當(dāng)?shù)淖x法表現(xiàn)出來(lái)。)看!秋姑娘悄悄地披著彩虹，一路撒下花香，一路飄著果香，帶著迷人的景色，帶著豐收的喜悅已經(jīng)來(lái)到了我們的教室。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。師：大師們筆下的秋天真是美極了。(秋風(fēng)送爽，落葉沙沙，春華秋實(shí)，秋風(fēng)紅葉)。對(duì)!紅樹(shù)葉、黃樹(shù)葉，片片飛來(lái)多像一只只美麗的花蝴蝶呀!它在告訴我們秋天來(lái)了!二、創(chuàng)設(shè)情景，集體交流秋天到了，天那么高，那么藍(lán)，秋姑娘走過(guò)豐收的田野，走過(guò)瓜果飄香的果園，給我們帶來(lái)了美麗的秋色。請(qǐng)把你們照的相片和收集的圖片、秋天的果實(shí)拿出來(lái)，在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流(教師巡視，相機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo))。小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《秋天來(lái)了》教案二一、教學(xué)目的要求審美能力的培養(yǎng)，喚起學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生命的情感。剛才有小朋友說(shuō)秋天是一個(gè)樹(shù)葉紛飛的季節(jié)，真是好美啊。通過(guò)閱讀，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)秋天的情感體驗(yàn)。請(qǐng)同學(xué)們滿(mǎn)懷激情再讀課題。在入情的誦讀中，學(xué)生不僅深入領(lǐng)悟了課文的思想感情，而且增強(qiáng)了語(yǔ)感，豐富了語(yǔ)言積累。]。導(dǎo)語(yǔ)：讀了詩(shī)歌，感受到秋天的美嗎，詩(shī)歌中美感的句子我們?cè)賮?lái)讀一讀，好嗎?二、細(xì)入品讀，秋之味(1)引導(dǎo)找出描寫(xiě)“秋天的色彩”的句子，帶著對(duì)秋天的贊美讀句子。]二、美讀入境，自由朗讀課文，體會(huì)詩(shī)歌的韻律美，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音學(xué)習(xí)。初步學(xué)習(xí)一邊讀一邊想象的閱讀方法，用自己的方式表現(xiàn)秋天。有的樹(shù)葉正隨風(fēng)飛舞呢，這樣的樹(shù)葉一半黃一半綠。學(xué)習(xí)創(chuàng)作畫(huà)的表達(dá)方式，能大膽、直