小學(xué)三年級語文《秋天來了》教案(文件)
【正文】 )師：小朋友的想象力真豐富。從課文所處位置來看，本篇課文是三年級(上)的領(lǐng)篇課文，課文的教法與學(xué)法，對于學(xué)生第二學(xué)段的學(xué)習(xí)應(yīng)該具有引領(lǐng)性作用。通過閱讀，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對秋天的情感體驗(yàn)。結(jié)合這一理念，教學(xué)中既要讓學(xué)生感受到詩歌語言的韻律美，還要讓學(xué)生結(jié)合課內(nèi)外，積累關(guān)于秋天的語言材料。確定為本課的教學(xué)難點(diǎn)。出示詩歌，老師激情朗誦：(紅色的蝴蝶，黃色的小鳥，在空中飛翔，在風(fēng)中舞蹈。請同學(xué)們滿懷激情再讀課題。第一節(jié)最有詩的韻律：指導(dǎo)朗讀，畫出動詞。指名朗讀，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊在頭腦中想象畫面，注意讀出詩句表達(dá)出的秋天的美感。(2)小老師領(lǐng)讀詞組。在入情的誦讀中，學(xué)生不僅深入領(lǐng)悟了課文的思想感情，而且增強(qiáng)了語感，豐富了語言積累。課件展示(說一說，填一填描寫顏色的詞語)課內(nèi)：（）的田野（）的大海（）的葡萄課外：（）的楓樹（）的果樹（）的菊花……你喜歡哪種顏色?把詩歌中有關(guān)句子讀給大家欣賞。]三、讓學(xué)生感受一個(gè)別樣的秋天。[借用有關(guān)描寫秋天的詩、文章片段、成語各種表現(xiàn)形式，積累和感悟不一樣的秋天。]。繼續(xù)查找描寫秋天的詩句、文章，將自己查找的所有材料進(jìn)行分類，看看有沒有什么新的發(fā)現(xiàn)。出示描寫秋天的詩，讓學(xué)生抄寫在積累本上。(仿照詩歌句式讓學(xué)生在前一填空基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)造新的句子：秋天是五顏六色的，金黃的()，雪白的()，天藍(lán)的()，紫紅的……()的楓葉，()的柿子……啊，秋天真美呀!)[這一設(shè)計(jì)，既進(jìn)行了朗讀訓(xùn)練、語言文字訓(xùn)練，又使學(xué)生提升了閱讀的層次，課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)了閱讀的興趣。導(dǎo)語：讀了詩歌，感受到秋天的美嗎，詩歌中美感的句子我們再來讀一讀，好嗎?二、細(xì)入品讀，秋之味(1)引導(dǎo)找出描寫“秋天的色彩”的句子，帶著對秋天的贊美讀句子。嘗試背誦全文。學(xué)習(xí)本節(jié)其他生字：“紫”，掌握多音字“露”。學(xué)習(xí)本節(jié)其他生字：“爽”和“落”，掌握多音字“落”。]二、美讀入境，自由朗讀課文，體會詩歌的韻律美，不認(rèn)識的字借助拼音學(xué)習(xí)。像秋姑娘發(fā)來的電報(bào)，告訴我們秋天已經(jīng)來到。但由于詩歌體裁和課文所處的重要位置決定，教學(xué)在學(xué)生讀文品析的同時(shí)，還要注
外語相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1