小學三年級語文秋天來了教案(參考版)
2024-11-14 19:17本頁面
【正文】 ]。繼續(xù)查找描寫秋天的詩句、文章，將自己查找的所有材料進行分類，看看有沒有什么新的發(fā)現(xiàn)。[借用有關描寫秋天的詩、文章片段、成語各種表現(xiàn)形式，積累和感悟不一樣的秋天。出示描寫秋天的詩，讓學生抄寫在積累本上。]三、讓學生感受一個別樣的秋天。(仿照詩歌句式讓學生在前一填空基礎上嘗試創(chuàng)造新的句子：秋天是五顏六色的，金黃的()，雪白的()，天藍的()，紫紅的……()的楓葉，()的柿子……啊，秋天真美呀!)[這一設計，既進行了朗讀訓練、語言文字訓練，又使學生提升了閱讀的層次，課內外有機結合，增強了閱讀的興趣。課件展示(說一說，填一填描寫顏色的詞語)課內：（）的田野（）的大海（）的葡萄課外：（）的楓樹（）的果樹（）的菊花……你喜歡哪種顏色?把詩歌中有關句子讀給大家欣賞。導語：讀了詩歌，感受到秋天的美嗎，詩歌中美感的句子我們再來讀一讀，好嗎?二、細入品讀，秋之味(1)引導找出描寫“秋天的色彩”的句子，帶著對秋天的贊美讀句子。在入情的誦讀中，學生不僅深入領悟了課文的思想感情，而且增強了語感，豐富了語言積累。嘗試背誦全文。(2)小老師領讀詞組。學習本節(jié)其他生字：“紫”，掌握多音字“露”。指名朗讀，引導學生邊讀邊在頭腦中想象畫面，注意讀出詩句表達出的秋天的美感。學習本節(jié)其他生字：“爽”和“落”，掌握多音字“落”。第一節(jié)最有詩的韻律：指導朗讀，畫出動詞。]二、美讀入境，自由朗讀課文，體會詩歌的韻律美，不認識的字借助拼音學習。請同學們滿懷激情再讀課題。像秋姑娘發(fā)來的電報，告訴我們秋天已經(jīng)來到。出示詩歌，老師激情朗誦：(紅色的蝴蝶，黃色的小鳥，在空中飛翔，在風中舞蹈。但由于詩歌體裁和課文所處的重要位置決定，教學在學生讀文品析的同時，還要注重低中過度階段學生學習興趣的保持及學生學習方法的指導這一理念把教學方法確定為，“以讀代講，讀中感悟，讀中積累”。確定為本課的教學難點。四、說教學難點新課程理念還強調，詩歌的教學更提倡拓展學生的思維，引導學生展開想象，使學生感受美好的情趣，使其對秋天的感悟更加的深刻全面。結合這一理念，教學中既要讓學生感受到
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