【正文】 好，孩子都兩天不去上課，也沒有給家長打電話問問。建議：孩子都兩天不去上學(xué)了，教師至少要給孩子的家長打個(gè)電話問一下情況，必要的話還應(yīng)該家訪。？(35%)(19%)(33%)（請?zhí)顚懀?3%）幼兒園家長希望一周開一次家長會的比例和兩周開一次家長會的比例相差無幾，一周兩次的比例占百分之十九，還有希望時(shí)間超過兩周一次的占百分之十三。建議：有些家長可能因?yàn)楣ぷ鞯脑颍v不出太多的時(shí)間給孩子開家長會，有雙休日的家長時(shí)間還好點(diǎn)。針對這個(gè)問題，幼兒教師應(yīng)當(dāng)和每位家長多交流，制定合適的時(shí)間計(jì)劃表，盡量讓每個(gè)孩子的家長都能按時(shí)參加家長會。幼兒園家長調(diào)查問卷各位家長：你們好！為了共同教育好您的孩子，培養(yǎng)好祖國的下一代，幼兒園特?cái)M定此問卷，了解您的心聲和看法，請您認(rèn)真、仔細(xì)、如實(shí)填寫，以便我們更加完善管理，提高辦園質(zhì)量。請?jiān)冢ǎ﹥?nèi)進(jìn)行填寫。一、班上老師：老師接待你的孩子時(shí)是否面帶微笑、態(tài)度熱情？（）A、是B、有時(shí)態(tài)度較冷淡C、不清楚老師與孩子的情感融洽，孩子喜歡班上的氛圍，愿意上幼兒園。（）A、非常B、一般C、不清楚孩子的成長進(jìn)步明顯。（）A、是B、一般C、很小D、不清楚教師對家長熱情，能聽取家長合理的意見和建議，盡量滿足需求。（）A、經(jīng)常B、偶爾C、很少D、沒有老師對孩子照顧周到，沒有體罰或變相體罰的現(xiàn)象。（）A、從來沒有B、偶爾C、經(jīng)常D、不清楚當(dāng)你囑托教師事情時(shí)（如今天給孩子多喝水等），老師的態(tài)度是（）A、均做到B、有時(shí)沒有做到C、做不到當(dāng)你來接幼兒回家時(shí)，幼兒不否儀表整潔？（）A、是B、否C、有時(shí)是當(dāng)你的孩子兩天以上沒來園時(shí)，班級老師是否及時(shí)同你聯(lián)系？（）A、是B、有時(shí)C、否你對班級哪位老師的工作最滿意？（）A、有（）B、無你的孩子喜歡班級哪位老師（）1你認(rèn)為班級教師最優(yōu)秀的方面是：（）1你認(rèn)為班級教師最需要提高的方面是：（）二、班級工作：（可多選）您最關(guān)心孩子在園的哪些方面（）A、學(xué)習(xí)內(nèi)容B、習(xí)慣培養(yǎng)C、生活情況D、情緒E、身體狀況孩子生病，您認(rèn)為（）A、老師照顧不周B、身體鍛煉不夠C、營養(yǎng)不好D、孩子體質(zhì)問題 E、園內(nèi)交叉感染您對班級生活護(hù)理工作是否滿意？（）A、很滿意B、較滿意C、不滿意孩子在幼兒園生病，老師是否及時(shí)告知？（）A、及時(shí)告知B、有時(shí)告知C、不告知老師是否經(jīng)常主動向您好反饋孩子在園的情況？（）A、經(jīng)常B、偶爾C、無您是否愿意參與幼兒園組織的活動？（）A、很愿意B、有時(shí)間偶爾參加C、不樂意孩子需服藥，老師是否按時(shí)按量喂藥？（）A、是B、有時(shí)按時(shí)C、否當(dāng)您的觀點(diǎn)或行為與老師的要求必生沖突時(shí)，教師的態(tài)度？（）A、耐心解釋 取得認(rèn)可B、稍作解釋，堅(jiān)持已見C、不作任何解釋，要求服從您對班級教學(xué)質(zhì)量的評價(jià)（）A、很滿意B、較好C、一般D、差您對班級環(huán)境衛(wèi)生質(zhì)量的評價(jià)：（可多選）衛(wèi)生環(huán)境A、清潔B、整齊C、零亂衛(wèi)生護(hù)理A、細(xì)致B、負(fù)責(zé)C、一般D、不細(xì)致E、其它1孩子有時(shí)不愿上幼兒園的原因（）A、身體不適B、家長的原因C、老師的原因D、害怕同伴三、管理方面（可多選）你把孩子送到我園，是因?yàn)椋ǎ〢、住得近B、環(huán)境設(shè)施好C、聲譽(yù)好D、教育理念新E、教育教學(xué)質(zhì)量 F、服務(wù)態(tài)度好G、管理規(guī)范在育兒方面您在幼兒園通過以下哪種方式得到了幫助（）A、家園園地B、家訪C、家長學(xué)校授課D、家長開放日F、親子活動E、家長會 G、與老師的口頭交流您認(rèn)為幼兒園哪些方面讓您滿意？（）A、師資隊(duì)伍建設(shè)B、辦園的質(zhì)量C、育人水平D、伙食E、服務(wù)態(tài)度F、生活護(hù)理 G、課程設(shè)置H、孩子能力培養(yǎng)幼兒園與家長的聯(lián)系方式A、非常滿意B、還算滿意C、普通D、不太滿意E、非常不滿意F、不清楚幼兒園膳食結(jié)構(gòu)合理，營養(yǎng)均衡A、非常滿意B、還算滿意C、普通D、不太滿意E、非常不滿意F、不清楚伙食花樣品種豐富，伙食量充足A、非常滿意B、還算滿意C、普通D、不太滿意E、非常不滿意F、不清楚您對我園今后的工作有何意見和建議？學(xué)習(xí)雙語后，你的孩子有何變化，或你對雙語有何感想及建議？第五篇：對教育現(xiàn)狀的評論小段當(dāng)教育被灌上政治需要的酒精教育工作者只能如醉般麻痹其實(shí)教育工作者是最忠于人生信仰的群體 呼變之風(fēng)不斷興起 改革之力行讓人拱手相贊 只可惜 在中國發(fā)國情的大背景下 某些所謂的正統(tǒng)思想總是讓教育者們“長醉不復(fù)醒” 雖有宏言卻不得最終踐行 事實(shí)證明不改變現(xiàn)階段對教育的認(rèn)識 正確的思想不能貫徹到教育的始終 任何改良主義和效仿模式都將“功只有半”。那么探尋出適合中國發(fā)展的教育發(fā)展路線 必然首先要認(rèn)清當(dāng)今世態(tài) 理解當(dāng)下事態(tài) 很多人質(zhì)疑教育的模式禁錮保守 埋怨教育政策多有失誤嘆息中國不出大師 殊不知 任何事物的發(fā)展必須與周圍環(huán)境相適應(yīng) 中國的真正的發(fā)展是在改革開放以后 這短短的30多年時(shí)間 簡單來說 中國要完成個(gè)社會的脫貧 要完成人民的脫盲 為以后的富裕和強(qiáng)大做鋪墊 在這個(gè)時(shí)期內(nèi) 加強(qiáng)基礎(chǔ)教育是必然性的硬性的要求之一 只有人們有了基本的知識具備了基礎(chǔ)的人文科學(xué)素養(yǎng) 才能為下一代人的創(chuàng)新攻關(guān)創(chuàng)造條件。如今 很多人質(zhì)疑中國的教育 這是個(gè)好現(xiàn)象 任何事情的發(fā)展總是要經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題糾正錯(cuò)誤再發(fā)現(xiàn)再糾正的改良循環(huán) 正所謂前進(jìn)總是左右不斷邁步 人們不斷的質(zhì)疑就是教育的成功就是現(xiàn)階段中國國情下教育工作的進(jìn)步和勝利中國改革開放僅僅30多年 然而發(fā)展的腳步卻直追當(dāng)今的西方發(fā)達(dá)國家 就必然要經(jīng)歷西方發(fā)達(dá)國家200多年的發(fā)展所遇到的各種問題和矛盾 并且呈爆發(fā)式增長 教育當(dāng)然不能幸免 中國不能出大師不是教育的錯(cuò) 而是在時(shí)空的坐標(biāo)系里 大師頻出的條件還不成熟（暫時(shí)不寫了 等有時(shí)間再整理 這篇文字大概要2000字左右 希望經(jīng)?？吹侥愕难哉摵腿罩荆┮?jīng)歷三個(gè)階段 第一是用知識能改變命運(yùn)來