小學(xué)關(guān)愛(ài)進(jìn)城務(wù)工子女入學(xué)制度-資料下載頁(yè)
2024-11-14 19:10本頁(yè)面
【正文】 心。一、工作內(nèi)容我年段班開(kāi)展了外來(lái)務(wù)工人員子女關(guān)愛(ài)行動(dòng)，從學(xué)習(xí)、生活、心理等全方位地關(guān)愛(ài)外來(lái)務(wù)工人員子女。關(guān)愛(ài)行動(dòng)尋求了多方幫助，我們注重活動(dòng)的延續(xù)性、廣泛性和實(shí)效性。建立健全教師與農(nóng)民工子女和留守兒童的家訪制度。要求班主任每月與“農(nóng)民工子女和留守兒童”談心一次，詳細(xì)填好記錄卡，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失衡、涉嫌違法的“農(nóng)民公民子女和留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)。讓他們通過(guò)教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。通過(guò)定期舉行主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，舉辦書(shū)畫(huà)展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng)，組織他們積極參與，使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氛圍中，找到回家的感覺(jué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè)。關(guān)注個(gè)性發(fā)展針對(duì)外來(lái)務(wù)工人員子女，我們每學(xué)期開(kāi)展送溫暖活動(dòng)。每逢節(jié)假日時(shí)，學(xué)校給他們買(mǎi)了可愛(ài)的智力玩具送給部分家庭困難的學(xué)生，使他們同城市的學(xué)生一樣享受節(jié)日的快樂(lè)。二、工作成效通過(guò)我們系列活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)城務(wù)工人員子女紛紛表示，要珍惜今天的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員，來(lái)報(bào)答社會(huì)各界對(duì)他們的關(guān)懷。進(jìn)城務(wù)工者對(duì)于我們的做法紛紛給予好評(píng)，其他同學(xué)積極響應(yīng)，主動(dòng)地投身到關(guān)愛(ài)行動(dòng)中，希望奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心，從而形成了一股關(guān)心進(jìn)城務(wù)工人員生存情況的浪潮。三、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)外來(lái)務(wù)工人員子女是“同一片藍(lán)天下流動(dòng)的花朵”，他們生活在海倫這座城市當(dāng)中卻又只能生存在城市的邊緣，他們感受著城市的文化氛圍卻又難以割舍對(duì)故土的眷戀和依賴之情。他們的父輩為這座城市的進(jìn)步和發(fā)展奉獻(xiàn)著智慧和青春、揮灑著辛勞和汗水，這些孩子的成長(zhǎng)應(yīng)該得到我們的關(guān)注和關(guān)心。因此，關(guān)心和保護(hù)進(jìn)城務(wù)工人員子女健康成長(zhǎng)，是全社會(huì)的責(zé)任和義務(wù)。要開(kāi)展磨礪教育的研究試點(diǎn)，著重培養(yǎng)他們良好的個(gè)性心理品質(zhì)、獨(dú)立生活能力和自我保護(hù)的意識(shí)，增強(qiáng)他們的社會(huì)適應(yīng)性。要定期舉行文藝、體育、科技和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓他們?cè)跉g樂(lè)和睦、積極向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。第五篇：關(guān)愛(ài)進(jìn)城務(wù)工子女典型事例關(guān)愛(ài)進(jìn)城務(wù)工子女近年來(lái)，中國(guó)各城市經(jīng)濟(jì)急速發(fā)展，出現(xiàn)了越來(lái)越多的外來(lái)務(wù)工人員。他們?cè)谏a(chǎn)生活中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，而他們的子女教育卻仍存在著較大的問(wèn)題。由于一些家長(zhǎng)工作不穩(wěn)定，造成子女頻繁轉(zhuǎn)學(xué)，孩子無(wú)法適應(yīng)這種變化的教育，成績(jī)下滑，跟不上。但是外來(lái)工并無(wú)暇關(guān)心、重視孩子的受教育情況。孩子的教育問(wèn)題幾乎無(wú)人問(wèn)津，完全處于教育的真空地帶。學(xué)生李凱，來(lái)自湖南一個(gè)打工子弟，孩子的學(xué)習(xí)很差。剛開(kāi)始，他上課不用心聽(tīng)講，作業(yè)天天完不成，經(jīng)過(guò)幾天觀察，我發(fā)現(xiàn)了他的問(wèn)題所在，不管干什么，動(dòng)手很慢，但我也注意到他的優(yōu)點(diǎn)，橡皮泥捏得好，全班跑第一，于是，我創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓李凱表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，在大家面前展示他的手工作品，讓他感到成功的歡樂(lè)和喜悅，并且感動(dòng)他。去年冬天，正直三九寒天，星期五下午家長(zhǎng)要接孩子回家，由于那天大霧，他的家長(zhǎng)由于迷了路，總說(shuō)十幾分鐘就到，可總是遲遲不見(jiàn)人影，我陪著他步行回中站，走到白馬門(mén)才見(jiàn)到他的家長(zhǎng)，那時(shí)我在已在外凍了幾個(gè)個(gè)小時(shí)，經(jīng)過(guò)這件事后，他漸漸變了，學(xué)習(xí)更努力。在本期的期中考試中，他竟然考了82分的好成績(jī)。
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