寓感恩于業(yè)務-資料下載頁
2024-11-14 18:33本頁面
【正文】 ](下半月)，2008，(1).[4]，2003，(4).第五篇：“寓德于教”“寓德于教”材料常德市江南實驗中學 徐潛“數(shù)學教學無德育可談”，同行之中也不乏其論。其實不然，數(shù)學中的德育思想教學乃是協(xié)調師生合作的楔子，如果運用得當，數(shù)學教學也能事半功倍。本文擬就德育思想在數(shù)學教學中運用談談自己的體會。一、提高教師自身 素質，爭取表率效應。教師以身作則、以身示范不僅是師德的體現(xiàn)，也為學生提供了學習的榜樣，教師執(zhí)教嚴謹就能感染和影響學生治學嚴謹，教師思維敏捷、活躍就會使得學生富有朝氣，充滿創(chuàng)造精神。寓德育于數(shù)學之中，就必須加強教育理論學習，提高對育人的認識，增強“寓”的意識，才能充分發(fā)揮其主導作用。十幾年來，我不斷鉆研《教育學》、《心理學》、《中學數(shù)學教材教法》及《數(shù)學方法論》等理論，還自訂了《數(shù)學通訊》、《現(xiàn)代中學數(shù)學》、《初中生》等多種雜志，作了大量筆記，然后把適宜于初中數(shù)學教學的理論摘錄成冊，作為“佐料”自然地輸送給學生。再者，教師的認真態(tài)度對學生的影響非常重要。比如，備課就是教學的重要一環(huán)，備課的好壞直接影響一堂課的質量，備課不但要有深度、廣度、方法和效果，而且要結合本科目知識縱向去備，與其它科目關聯(lián)著的知識橫向掛鉤，盡量使自己這堂課在最短的時間內起到最好的效果。重視課堂四十五分鐘，重視課堂教學的知識結構對學生的作用，是教師改進課堂教學的重要前提。二、利用數(shù)學史料，激發(fā)學生愛國愛科學的激情。中華民族有著光輝燦爛的數(shù)學史，中學數(shù)學課本也收入了許多生動的素材，深入挖掘教材中的愛國主義教育因素，結合有關的數(shù)學內容，向學生介紹我國數(shù)學發(fā)展的歷史、古代科學家們的杰出成就、現(xiàn)代中國人對數(shù)學發(fā)展的貢獻等等。比如，《九章算術》是我國古代人民偉大的智慧結晶。“負數(shù)”這個概念，在世界上，中國也是最早使用它的國家；祖沖之的圓周率研究的輝煌成就，表明我國古代數(shù)學高度發(fā)展的水平；九年義務制課本在安插的“讀一讀”、“想一想”，許多內容具有一定價值的可讀性，如果教師在課余把內容進一步深化，帶領學生一起去看，很大程度地能起到帶動學生追求真理，探索科學的熱情。三、根據(jù)數(shù)學的嚴密性、實踐性培養(yǎng)學生個性品質。數(shù)學來源生產實踐且又是最講真實的一門科學，教學可以通過具體概念、法則、定理、命題的教學，通過嚴格的數(shù)學訓練，在嚴密的邏輯推理過程中，培養(yǎng)學生實事求是、言必有據(jù)、正直講理的思想品質。數(shù)學學習不能死記硬背，生搬硬套，對于疑難問題要啟發(fā)學生多問幾個為什么，搞清楚來龍去脈；所以，在數(shù)學這種思維變化當中，教師應當努力去培養(yǎng)學生不斷探索，勇于創(chuàng)新的科學精神。數(shù)學是一門抽象的學科，教師在教學中應注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，明確學習目的，激發(fā)他們刻苦頑強、努力拼搏的精神，用數(shù)學的創(chuàng)造和發(fā)展史，說明數(shù)學是數(shù)學家們在實踐中長期探索、反復實踐，不怕挫折失敗，經(jīng)過無數(shù)次論證的結果，教育學生學數(shù)學不畏艱難、知難而進，培養(yǎng)他們頑強的毅力和鍥而不舍的精神。數(shù)學教學是一個細致而必須具有耐心的輸導過程，數(shù)學語言要精煉，板書要工整，格式步驟要清晰，多了有畫蛇添足之感，少了不能說透問題，教師要用數(shù)學這種完美觀點去培養(yǎng)學生認真仔細、書寫整潔、一絲不茍的學習態(tài)度和科學作風。
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