【正文】 haven’t got any stamps from ： the text with the task based a survey by cooperative the chant 、態(tài)度和價值觀：談?wù)搨€人所擁有的物品等【重點】：I’ve got 句型【難點】：復(fù)合句的表述（用and和but）【教學(xué)用具】：cards tape 【課時安排】：1課時 【教學(xué)過程】：（一）導(dǎo)入： 1．熱身復(fù)習(xí)1）老師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上一模塊學(xué)習(xí)的韻詩。2）讀本模塊的單詞。2．導(dǎo)入：請一名學(xué)生提前做好準(zhǔn)備，扮成一位魔術(shù)師，從各個地方變出不同的東西。要求這名學(xué)生一邊變魔術(shù)—邊說：“I have got a??”然后老師向幾位學(xué)生提問：“What has he got?”要求學(xué)生如實回答。：課前發(fā)給每位學(xué)生一張空白表格，但必須限制其中所填內(nèi)容的種類。學(xué)生可選擇畫出或?qū)懗鰡卧~。如： 郵票,餐具 ,書籍 ,玩具 ,寵物 ,顏色 兩人一組開展活動。讓生通過提問的方式去猜測別人所擁有的物品有哪些。并完成下表。畫出或?qū)懗瞿阃罁碛械奈锲罚?運(yùn)用句型：Have you got a knife and fork? Have you got a knife or a fork? ?（二）探究新知：。老師提出問題： Has the girl got a knife and fork or chopsticks ? Has the boy got a Chinese kite or a Japanese kite ? Has the girl got a book about America or a book about China ?Has the boy got stamps from China or stamps from Canada ? How do you know ? ：Boy : Have you got a knife and fork or chopsticks ? Girl : I’ve got a knife and fork and : Have you got a Chinese or a Japanese kite ? Boy : I’ve got a Chinese kite and a Japanese : Have you got a book about America or a book about China ? Girl : I’ve got a book about America and I’ve got a book about : have you got stamps from China or stamps from Canada ? Boy : I’ve got some stamps from China but I haven’t got any stamps from ，讓學(xué)生看圖聽。跟錄音朗讀。練習(xí)幾遍后，兩人一組展開對話。（三）鞏固新知：學(xué)習(xí)SB Unit2活動4的韻詩。先放錄音，讓學(xué)生聽韻詩，從整體上把握韻詩的大意和節(jié)奏。然后請學(xué)生一句一句地跟讀，老師一行一行地向?qū)W生講解韻詩的意思。再聽錄音。老師提示學(xué)生注意押韻的單詞，以便學(xué)生更好地掌握這首韻詩的韻律，例如：第一段的“friend”和“send”是押韻的，第二段的“Sue”和“too”是押韻的，而第三段的第二行和第四行都以“friends’結(jié)尾，韻腳是相同的。將詩歌重復(fù)兩三遍，鼓勵學(xué)生根據(jù)詩歌內(nèi)容做出相應(yīng)的動作。（四）作業(yè)布置：（五）小結(jié)：本單元鞏固了I’ve got 句型 及復(fù)合句的表述（用and和but）。（六）板書設(shè)計：Unit 2 I’ve got a knife and fork and ’ve got some stamps from China but I haven’t got any stamps from Canada.（七）課后反思：第三篇：六年級英語上冊第一單元第二課時教案單詞教學(xué)【學(xué)習(xí)內(nèi)容】PEP小學(xué)英語六年級上冊Unit1 Part A Let’s learn 【課標(biāo)描述】；：science museum post office bookstore cinema hospital 并能夠正確使用上述單詞描述城市設(shè)施及其位置；。【學(xué)習(xí)內(nèi)容分析】本課時以六年級上冊第1單元A部分的Let’s learn為載體，是一節(jié)單詞教學(xué)課，文本內(nèi)容采用圖文結(jié)合的形式呈現(xiàn)，需要學(xué)習(xí)的單詞有：science museum post office bookstore cinema ”Where is the…?It’s…the….”本階段學(xué)生已經(jīng)有與該話題地點及方位介詞相關(guān)詞匯的知識儲備。通過讓學(xué)生熟練運(yùn)用本單元的核心句型:”Where is the…？It’s…”.詢問地點并作答，描述城市設(shè)施及其位置。同時，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生幫助他人的主人翁意識?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】’s sing及參加Let’s say復(fù)習(xí)有關(guān)句型及場所的詞匯，初步感知新單詞。，選出正確圖片，培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力，借助單詞功能含義，理解認(rèn)讀單詞。、搶答、What’s missing、Let’s learn跟讀等活動，進(jìn)一步鞏固單詞學(xué)習(xí)，掌握新詞匯。 work,語篇聽力，自主學(xué)習(xí)任務(wù)單活動，進(jìn)一步鞏固詞匯和句子，應(yīng)用所學(xué)知識進(jìn)行交流表達(dá)。，了解合成詞。，培養(yǎng)學(xué)生幫助他人的主人翁意識?！驹u價活動方案】’s sing和Let’s say環(huán)節(jié)，通過學(xué)生起立回答，學(xué)唱歌曲的活動，關(guān)注學(xué)生是否能夠說出學(xué)過的有關(guān)場所的詞匯，復(fù)習(xí)相關(guān)舊知，感知相關(guān)新知，來評價學(xué)習(xí)目標(biāo)1。，通過功能含義，學(xué)生看圖認(rèn)讀單詞，關(guān)注學(xué)生是否能認(rèn)讀所學(xué)內(nèi)容，來評價學(xué)習(xí)目標(biāo)2。、搶答、聽錄音跟讀、What’s missing，通過起立搶答、游戲等活動，關(guān)注學(xué)生是否能夠認(rèn)讀掌握單詞，來評價學(xué)習(xí)目標(biāo)3。 work,語篇聽力，自主學(xué)習(xí)任務(wù)單，通過對話、選圖、介紹城市等活動，關(guān)注學(xué)生是否能夠語用掌握單詞，來評價學(xué)習(xí)目標(biāo)4。，通過白板活動，關(guān)注學(xué)生是否能夠進(jìn)行分類，來評價學(xué)習(xí)目標(biāo)5。，通過觀看、思考圖片的含義，關(guān)注學(xué)生是否能抓核心內(nèi)容的能力，培養(yǎng)學(xué)生幫助他人的主人翁意識。來評價學(xué)習(xí)目標(biāo)6?！緦W(xué)習(xí)過程】一、熱身導(dǎo)入，激活所學(xué) ：略’s sing（評價目標(biāo)1）’s say.（評價目標(biāo)1）感知新詞匯，復(fù)習(xí)舊知。二、問題引領(lǐng)，學(xué)習(xí)新知，關(guān)注語音，加強(qiáng)模仿 and choose（評價目標(biāo)2）教師播放Wu Yifan和Robin的對話，并提供給學(xué)生兩個相似的圖片，學(xué)生通過捕捉關(guān)鍵詞，提高在聽的過程中讀圖的能力。 the new words（評價目標(biāo)2）Wu Yifan e to a new city 教師提供主情景圖片，引導(dǎo)學(xué)生整體感知單次含義，學(xué)習(xí)新單詞。(1)bookstoreW: I’m going to buy a can I go?libraryread books booktore read and buy books(2)cinema W: I’m going to see a can I go? Popcorn(3)post office W: I’m going to send the can I go? Popcorn(4)science museum Where is the post office? It’s next to the science museum.(5)hospital W: I’m going to see a can I go? and match.（評價目標(biāo)3）圖片與單詞進(jìn)行匹配 ’s say（評價目標(biāo)3）快速根據(jù)功能搶答單詞 ’s missing說出消失的單詞（評價目標(biāo)3） work（評價目標(biāo)4）三、多種方式鞏固所學(xué) and repeat（評價目標(biāo)4） and choose（評價目標(biāo)4）教師給出地圖，學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容選出正確的圖片。（評價目標(biāo)5）運(yùn)用白板，小組內(nèi)討論完成。（評價目標(biāo)4）(1)(2)(3)Introduce to your friends(4)Write 1 to 3 sentences about your toy , this is my toy is_________________ ____________________________________________ ____________________________________________四、知識拓展，課外延伸看圖片：了解你的城市，培養(yǎng)學(xué)生幫助他人的主人翁意識。（評價目標(biāo)6）五、課外練習(xí)Copy and read P5 讀并在課堂本上抄寫單詞。Introduce your city to your 。六、板書設(shè)計Unit 1 How can I get there?第四篇：外研版小學(xué)英語六年級上冊教案]外研版小學(xué)英語六年級上冊Module31Collecting stamps is my 學(xué) 設(shè) 計：王順琴學(xué)校二零一二年九月十三日 Unit作者外研版小學(xué)英語六年級上冊教案Module3Unit1 Collecting stamps is my 、教案背景：小學(xué)：英語：2: 預(yù)習(xí)課文：外研版（三年級起）第六冊 Module3unit1二、教材分析本課是新標(biāo)準(zhǔn)英語外研版（三年級起始）第七冊第三模塊第一單元，主要講述的是如何談?wù)摵徒榻B個人的愛好。三、教學(xué)目標(biāo)語言知識目標(biāo)、說、讀、寫單詞hobby,collect,stamp,men,women,：What’s your hobby? Collecting stamps is my ’ve got lots of stamp is from are some stamps from 。過程與方法通過實物、圖片、領(lǐng)悟、自主學(xué)習(xí)、合作交流等方法讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，輕輕松松、快快樂樂地度過一節(jié)課。情感態(tài)度目標(biāo)。、樂于表達(dá)的情感。四、教學(xué)重、難點、說、讀、寫單詞。五、教學(xué)用具錄音機(jī)磁帶 郵票 圖片 集郵冊 課件六、教學(xué)過程Step1Warming_up1GreetingSs:Good morning,: Good morning,boys and , everyone!Are you happy today?Ss:Yes,I’m very : Oh,Great!Let’s you’re happy,clap your hands.(拍拍手)If you’re happy,stamp your feet.(跺跺腳)If you’re happy,shave your hands.(擺擺手)(設(shè)計意圖：活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)激情)Step2Newconcepts1leading_inT:I like playing football is my like is my you know “ hobby” ?(板書hobby)Ss:愛好。T:Good!2Learn new words.)hobbyhobbies“ hobby”T: Playing football is my ’s your hobby? and ，一個同學(xué)猜What’s his/her hobby?T: Swimming is my football is my have got lots of hobbies.(學(xué)習(xí)單詞hobby的復(fù)數(shù)形式，并說出hobby復(fù)數(shù)形式的變化規(guī)律))stampstamps出示一張郵票的圖片T:What’s this?Ss: 郵票T:It’s a stamp.（板書：This is a ）指導(dǎo)根據(jù)讀音記憶單詞T:It has got a panda on is the stamp from?Ss: This stamp is from T:These are lots of stamps.（板書,把圖片貼在單詞上面）用同樣的方法學(xué)習(xí)stamps比較兩個句子，找出不同的地方，說出原因。（設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)復(fù)數(shù)形式）3)collectcollecting出示集郵冊T:There are lots of stamps in the have got lots of stamps is my you know “collect “?Ss:收集學(xué)習(xí)單詞以及現(xiàn)在分詞。Step3TextT:Today we’re learning Module 3 Unite 1 Collecting stamps is my :Module 3 Unite 1 Collecting stamps is my :Ok,now open your English book,turn page to the tape and answer the question.(課件出示問題) Simon collect stamps?’s Simon’s hobby? are these stamps from? are they? Simon got any stamps from China?2Follow to the and about Simon’s :Today we’re talking about ,let’s talk about Simon ‘s to the: Collecting stamps is Simon’s has got lots of are some stamps from are famous men and has got some stamps from are from Daming’s about your to the do you like?