大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課總結(jié)-資料下載頁(yè)
2025-11-05 18:26本頁(yè)面
【正文】 有，職業(yè)測(cè)試應(yīng)該有更明確地分層，哪些是適合畢業(yè)生做的，哪些是適合大學(xué)生做的必須有所區(qū)分，不分層次這種測(cè)試不會(huì)準(zhǔn)確，這也是理論必須完備的地方。c)第三，霍蘭德的理論是個(gè)非常機(jī)械化的東西，而實(shí)際中，如何具備職業(yè)能力和職業(yè)選擇的影響因素決不是幾個(gè)基于霍蘭德理論以及心理學(xué)的性格和能力測(cè)試就能出來(lái)的。影響職業(yè)選擇的本身，更在于很多經(jīng)濟(jì)社會(huì)因素，而霍蘭德的理論只能給大學(xué)生們一個(gè)美好的憧憬，卻于事無(wú)助。我想任何學(xué)科機(jī)械化的時(shí)代，早已經(jīng)過(guò)去了?，F(xiàn)在無(wú)論任何一門科學(xué)，都會(huì)重新關(guān)注人的本身，而從機(jī)械化的理論上解脫出來(lái)。從這個(gè)意義上講，用這個(gè)理論，從一開始就已經(jīng)落后了。d)第四，用這個(gè)機(jī)械的理論給學(xué)生們加以指引，會(huì)讓篤信不疑的學(xué)生發(fā)展空間縮小，無(wú)法開發(fā)自己原本不知道的能力，這很可怕。一個(gè)人認(rèn)識(shí)自己的過(guò)程本身是困難的，通過(guò)這樣的一個(gè)理論就束縛住自己的思想，那無(wú)疑是對(duì)學(xué)生們的犯罪——不過(guò)說(shuō)實(shí)話，問(wèn)題可能沒(méi)那么嚴(yán)重：因?yàn)?，我們很多做過(guò)基于這個(gè)理論的測(cè)試的老師發(fā)現(xiàn)，理論與現(xiàn)實(shí)實(shí)在太遠(yuǎn)。連我們自己都不信，有多少人具備自己不信卻把學(xué)生講信了的能力？e)這個(gè)理論的正確位置是：霍蘭德的理論應(yīng)該作為一種參考性質(zhì)的理論，它所提供的理論和測(cè)試結(jié)果只能作為學(xué)生了解自己，認(rèn)識(shí)自己的一個(gè)參考數(shù)據(jù)，絕不能以此構(gòu)建職業(yè)生涯規(guī)劃體系。第二、職業(yè)生涯規(guī)劃課究竟是干什么的？這個(gè)問(wèn)題，必須得到澄清。首先，這個(gè)課程不是讓學(xué)生深入了解各門各派的理論的。理論至多是知道就行了，沒(méi)必要把這些根本用不上的東西讓學(xué)生去死記硬背。有的老師非常認(rèn)真，把理論的每個(gè)詳細(xì)細(xì)節(jié)都講給學(xué)生，認(rèn)真的精神無(wú)以復(fù)加。但是，殊不知從根本上就錯(cuò)了，學(xué)生們需要的并不是無(wú)趣的理論，而是對(duì)于他們學(xué)業(yè)以及大學(xué)怎么過(guò)的指導(dǎo)。如果把這門課程看成講理論的，實(shí)話講，既沒(méi)有意義，學(xué)生們也不愛聽，還不如不講。職業(yè)生涯規(guī)劃課是做什么的？很簡(jiǎn)單，是讓大學(xué)生們實(shí)實(shí)在在知道自己的大學(xué)生涯怎么過(guò)，這比什么都重要。第三、大學(xué)生涯怎么過(guò)？如果職業(yè)生涯規(guī)劃課建立在這個(gè)基礎(chǔ)上，那么，這課程究竟怎么講。首先，理論是需要了解的，但是，我們可以把理論的了解放到課程的末位。其次，我們需要知道一件事情，大學(xué)生缺乏的是不知道該怎么過(guò)，或者就是說(shuō)還不知道大學(xué)生涯都能做些什么，而并不是該怎么做。從這個(gè)意義上講，我們告訴他們大學(xué)生活的內(nèi)容比大學(xué)指導(dǎo)要有效的多。作為一個(gè)連是什么都不知道的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，你教他怎么做到，根本就是在談空話。我們還是把大學(xué)究竟能做什么告訴學(xué)生們，讓學(xué)生們自己給自己的大學(xué)做一個(gè)選擇來(lái)得實(shí)在些。第四、那么，大學(xué)生涯究竟有什么內(nèi)容呢？這就是我們需要總結(jié)的。其實(shí)，很多老師自己的大學(xué)生涯都是糊里糊涂地度過(guò)地，在這樣的情況下抱著理論講，誰(shuí)會(huì)聽？我們的大學(xué)生涯要精彩，到底做什么才精彩？我簡(jiǎn)單總結(jié)如下，這些也是我的一些課程設(shè)計(jì)。每一課專門講解一個(gè)內(nèi)容，每節(jié)課都能給學(xué)生們展示新的東西，最終讓學(xué)生選擇自己的大學(xué)之路，如下：a)第一課：一則真實(shí)的招聘故事。講一講一個(gè)真正的大學(xué)生該是怎樣評(píng)價(jià)的，讓學(xué)生們知道，自己向著哪些方面發(fā)展。文章可以參考：b)第二課：創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽。通過(guò)展示一次創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽的作品，介紹一下如何參賽，如何全面提高自己金融、財(cái)務(wù)、管理等等方面的知識(shí)，如何做調(diào)查等等。文章可以參考：c)第三課：科技創(chuàng)新大賽。請(qǐng)一位參加過(guò)科技大賽的學(xué)生講一講他是怎么參加的，講一講自己怎樣參與到課題的研究之中，講一講自己怎樣補(bǔ)充自己差距的，講一講我們學(xué)到的知識(shí)究竟如何與“科技”沾邊。為有這方面興趣的學(xué)生提供道路。d)第四課：兼職、打工以及自我創(chuàng)業(yè)。如何把自己的興趣愛好當(dāng)成事業(yè)來(lái)做等。通過(guò)做學(xué)生干部提高自己的能力等等。給有這方面興趣的人提供必備知識(shí)。詳細(xì)可以參考：e)第五課：講點(diǎn)哲學(xué)、宗教、心理學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)、政治學(xué)等等亂七八糟的東西，重在讓學(xué)生們開闊眼界，讓學(xué)生們?cè)诜N種學(xué)科中看到自己會(huì)喜歡什么，什么值得他去深入學(xué)習(xí)。一個(gè)有愛好的人，才是一個(gè)完整的人。一個(gè)涉獵廣泛的人，他才能具備一種理性精神。f)第六課：講解有關(guān)如何閱讀各個(gè)學(xué)科書籍的理論，做到真正開闊自己的眼界，讓自己的頭腦跟著世界上最先進(jìn)的潮流，又能真正深刻地看問(wèn)題，而不流于表面。事實(shí)上，這是講解一門叫做“閱讀學(xué)”的東西：詳細(xì)可以參考：g)第七課：就業(yè)。無(wú)需多說(shuō)，內(nèi)容相當(dāng)多，擇其重點(diǎn)而講。讓學(xué)生們心中有個(gè)大概的內(nèi)容。
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