【正文】 級。2個人負(fù)責(zé)把清點(diǎn)全部的物品，并做下記錄。六、比賽規(guī)則；(1)兩人之間必須雙手握緊，如有松開或呼啦圈離開參賽者身體，則從第一人從新再來。(2)中途若有人摔倒，應(yīng)立即停下來，等重新準(zhǔn)備好之后，再進(jìn)行。(3)每次按完成規(guī)定任務(wù)所用時間安排，時間少者名次排前，若時間相同，則必須加賽。第四篇：呼啦圈工作總結(jié)鄉(xiāng)村少年宮呼啦圈組活動總結(jié)新寺中心小學(xué)汪曉真本學(xué)期我擔(dān)任學(xué)校的呼啦圈組的訓(xùn)練。呼啦圈是學(xué)校藝術(shù)教育的一個重要組成部分，她通過感人肺腑的音樂、富有詩意的構(gòu)思、優(yōu)美嬌健的造 型，形象逼真的道具，使學(xué)生從中擴(kuò)大視野、增長知識、陶冶情操、活躍 身心、鍛煉意志、增強(qiáng)才干，從而造就人才。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下： 課外活動是我校的一面旗幟，對于這方面受益的學(xué)生可以說一生受益。根 據(jù)學(xué)校的安排每周二、四的下午及節(jié)假日進(jìn)行訓(xùn)練。一、豐富了學(xué)生認(rèn)知經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)習(xí)愿望。興趣是學(xué)習(xí)的動力。在呼啦圈訓(xùn)練中，首先結(jié)合認(rèn)知內(nèi)容向?qū)W生介紹有關(guān) 呼啦圈的知識，幫助學(xué)生了解呼啦圈常識，增強(qiáng)他們的感性知識。其次帶 領(lǐng)同學(xué)們觀看少兒、成人的呼啦圈錄像，了解呼啦圈的動作特點(diǎn)，豐富呼 啦圈語匯。在觀看過程中，學(xué)生往往會情不自禁地模仿練習(xí)，教師及時鼓 勵、支持，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望。二、學(xué)習(xí)基本舞步和動作，引導(dǎo)學(xué)生按規(guī)律組合，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性。呼啦圈課堂上，首先，我對學(xué)生進(jìn)行呼啦圈基本功的訓(xùn)練，如: 晃圈練習(xí)、身體各部位活動、基本步伐等。接著，我對學(xué)生進(jìn)行了民族呼啦圈的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生了解呼啦圈的風(fēng)格和特點(diǎn)。又進(jìn)行了呼啦圈基本手位和腳位的練習(xí)。呼啦圈隊形的訓(xùn)練。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我排練了呼啦圈舞《歡天喜地》等。三、為了迎接校園文化藝術(shù)節(jié)及本校六一文藝匯演的到來，校呼啦圈 隊花費(fèi)了大量的時間，認(rèn)真編排了許多不同風(fēng)格的呼啦圈，并在此次活動 中獲得了滿意的成果，為校園呼啦圈隊奠定了良好的基礎(chǔ)，也給自己和學(xué) 生樹立了很大的信心。可以說通過呼啦圈訓(xùn)練能使學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，改進(jìn)動作協(xié)調(diào)性，提高動 作的韻律感、節(jié)奏感，增強(qiáng)模仿能力，培養(yǎng)正確的基本姿態(tài)。在情感方面，呼啦圈對學(xué)生適應(yīng)團(tuán)體活動、遵守紀(jì)律都有幫助，對學(xué)生個人的言行舉止、表情達(dá)意，也有助益。希望在今后的呼啦圈教學(xué)中，我能探索出更多的經(jīng) 驗，將呼啦圈組的教學(xué)送上一個新的臺階。第五篇：呼啦圈計劃王各莊小學(xué)2016—2017學(xué)年呼啦圈興趣小組活動計劃指導(dǎo)思想：在“健康第一”思想的指導(dǎo)下，從學(xué)生的生理和心理特征出發(fā)，以學(xué)生的興趣為基礎(chǔ)，以全面發(fā)展為中心，以情境教學(xué)模式為載體，關(guān)注學(xué)生的個體差異，以多樣化，個性化的合作學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)“以主動參與、樂于探究、交流合作”為主要特征的學(xué)習(xí)方式為手段，讓學(xué)生在玩中樂，樂中練，寓教于樂，樂中施教。讓學(xué)生在自主、互動、嘗試和體驗的過程中獲得參與體育活動的樂趣，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。使學(xué)生逐步掌握體育知識、技能和健身方法，培養(yǎng)其終身體育鍛煉。教學(xué)目標(biāo)：預(yù)期目標(biāo)—注重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生成為課堂的真正主人，教師只是學(xué)生的引導(dǎo)者，促進(jìn)者，幫扶者，讓教師成為學(xué)生的良師益友。注重學(xué)生的全面發(fā)展，讓課堂成為學(xué)生發(fā)展的基石，成為學(xué)生自我展示的小舞臺。學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)—讓學(xué)生熟悉和了解呼啦圈相關(guān)運(yùn)動知識，同時能掌握2種以上的玩法，能個人或集體創(chuàng)編出更多的新玩法，培養(yǎng)學(xué)生積極動腦，善于觀察與思考的好習(xí)慣。通過呼啦圈多樣化游戲化教學(xué)，讓學(xué)生充分體現(xiàn)自我和體驗成功的喜悅，提高他們的實踐能力，增強(qiáng)自信心。培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動的興趣與愛好，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)；使學(xué)生逐步養(yǎng)成堅持鍛煉身體的良好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生勇王各莊小學(xué)2016—2017學(xué)年敢、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，提高與人合作的意識，安全意識，增強(qiáng)綜合能力。教學(xué)內(nèi)容：利用身體各個部位進(jìn)行多樣化的呼拉圈練習(xí)，探索由呼拉圈創(chuàng)編的各種游戲。在游戲中進(jìn)行各種的移動、跳躍、奔跑接力的練習(xí)。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：熟悉呼啦圈的特點(diǎn)，做多項不同內(nèi)容的活動技能，技巧。難點(diǎn)：學(xué)生創(chuàng)編游戲的探索過程。教學(xué)分析情境設(shè)計：本堂課通過情境教學(xué)，充分體現(xiàn)兒童化的色彩，真正還給學(xué)生一個展示自我的小舞臺。為此，首先是布置情境化的場地，讓學(xué)生感受充滿著有關(guān)哪吒的傳奇故事畫面，從而激起學(xué)生的興趣；其次，是教學(xué)手段的情趣化，利用細(xì)膩柔情以及兒童化語言的誘導(dǎo)，通過哪吒故事的導(dǎo)入和故事情節(jié)的深入發(fā)展為牽引，讓學(xué)生在不知不覺中融入課堂，樂于課堂，學(xué)在課堂；最后是教學(xué)教材的輔助，通過音樂的播放，通過乾坤圈、渾天綾和哪吒圖片的配置等，讓學(xué)生仿佛置身于故事之中，觸景生情，使小學(xué)生由羨慕哪吒而發(fā)展成為我要爭做小哪吒。教材設(shè)計：通過多種游戲發(fā)展位移速度和動作的協(xié)調(diào)與靈敏性，向同伴展示自己學(xué)會的動作；能模仿簡單的舞蹈與韻律活動動作。能在體育游戲和基本運(yùn)動中進(jìn)行多種移動、跳躍、奔跑等練習(xí)。而呼啦圈屬于健身時尚的運(yùn)動項目，深受小朋友的喜愛，同時又能在運(yùn)動王各莊小學(xué)2016—2017學(xué)年中練習(xí)新課標(biāo)提出的各項目標(biāo)。因此，為了適應(yīng)和滿足學(xué)生的實際需要，本課題選取了以呼啦圈為教材的主題活動。教學(xué)方法設(shè)計：本課在教學(xué)方法上運(yùn)用了示范講解法、啟發(fā)教學(xué)法、探索性教學(xué)法，并通過鼓勵法、游戲法、競賽法等教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生對運(yùn)用呼拉圈進(jìn)行游戲與健身進(jìn)行探索性的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生“玩中學(xué)”，“學(xué)中玩”，“玩中練”從而使學(xué)生的身心愉悅，運(yùn)動能力得到較好的發(fā)展，并培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。教學(xué)過程中，學(xué)生以自學(xué)自練為主，小組合作練習(xí)與比賽相結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動能力，組織能力及觀察評價等能力，全面提高學(xué)生素質(zhì)。培養(yǎng)自信心，力求體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，教師只作為學(xué)生的引導(dǎo)者，促進(jìn)者、幫扶者，讓教師成為學(xué)生的良師益友。單元計劃：呼啦圈教學(xué)4個課時、學(xué)習(xí)知識，掌握方法，初步體驗，培養(yǎng)興趣，戲圈+身體各部位轉(zhuǎn)圈+游戲。學(xué)會操作，體驗艱辛，發(fā)展彈跳，提高水平，腰部轉(zhuǎn)圈+跳圈+游戲。、主動學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)個性，團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)展協(xié)調(diào)與控制力，自編自玩+合作玩圈+轉(zhuǎn)圈接力游戲。、發(fā)展思維，感受成敗，健康身心，合作精神，學(xué)會比賽，挑戰(zhàn)自我，發(fā)展靈敏、速度素質(zhì)，創(chuàng)想玩圈+套圈游戲+接力游戲。