【正文】 級。2個人負責把清點全部的物品，并做下記錄。六、比賽規(guī)則；(1)兩人之間必須雙手握緊，如有松開或呼啦圈離開參賽者身體，則從第一人從新再來。(2)中途若有人摔倒，應立即停下來，等重新準備好之后，再進行。(3)每次按完成規(guī)定任務所用時間安排，時間少者名次排前，若時間相同，則必須加賽。第四篇：呼啦圈工作總結鄉(xiāng)村少年宮呼啦圈組活動總結新寺中心小學汪曉真本學期我擔任學校的呼啦圈組的訓練。呼啦圈是學校藝術教育的一個重要組成部分，她通過感人肺腑的音樂、富有詩意的構思、優(yōu)美嬌健的造 型，形象逼真的道具，使學生從中擴大視野、增長知識、陶冶情操、活躍 身心、鍛煉意志、增強才干，從而造就人才?，F(xiàn)將一學期的工作總結如下： 課外活動是我校的一面旗幟，對于這方面受益的學生可以說一生受益。根 據(jù)學校的安排每周二、四的下午及節(jié)假日進行訓練。一、豐富了學生認知經(jīng)驗，激發(fā)學習愿望。興趣是學習的動力。在呼啦圈訓練中，首先結合認知內(nèi)容向學生介紹有關 呼啦圈的知識，幫助學生了解呼啦圈常識，增強他們的感性知識。其次帶 領同學們觀看少兒、成人的呼啦圈錄像，了解呼啦圈的動作特點，豐富呼 啦圈語匯。在觀看過程中，學生往往會情不自禁地模仿練習，教師及時鼓 勵、支持，從而激發(fā)學生學習的愿望。二、學習基本舞步和動作，引導學生按規(guī)律組合，發(fā)展學生的創(chuàng)造性。呼啦圈課堂上，首先，我對學生進行呼啦圈基本功的訓練，如: 晃圈練習、身體各部位活動、基本步伐等。接著，我對學生進行了民族呼啦圈的學習。讓學生了解呼啦圈的風格和特點。又進行了呼啦圈基本手位和腳位的練習。呼啦圈隊形的訓練。經(jīng)過學習，我排練了呼啦圈舞《歡天喜地》等。三、為了迎接校園文化藝術節(jié)及本校六一文藝匯演的到來，校呼啦圈 隊花費了大量的時間，認真編排了許多不同風格的呼啦圈，并在此次活動 中獲得了滿意的成果，為校園呼啦圈隊奠定了良好的基礎，也給自己和學 生樹立了很大的信心。可以說通過呼啦圈訓練能使學生增強體質，改進動作協(xié)調性，提高動 作的韻律感、節(jié)奏感，增強模仿能力，培養(yǎng)正確的基本姿態(tài)。在情感方面，呼啦圈對學生適應團體活動、遵守紀律都有幫助，對學生個人的言行舉止、表情達意，也有助益。希望在今后的呼啦圈教學中，我能探索出更多的經(jīng) 驗，將呼啦圈組的教學送上一個新的臺階。第五篇：呼啦圈計劃王各莊小學2016—2017學年呼啦圈興趣小組活動計劃指導思想：在“健康第一”思想的指導下，從學生的生理和心理特征出發(fā)，以學生的興趣為基礎，以全面發(fā)展為中心，以情境教學模式為載體，關注學生的個體差異，以多樣化，個性化的合作學習方式，倡導“以主動參與、樂于探究、交流合作”為主要特征的學習方式為手段，讓學生在玩中樂，樂中練，寓教于樂，樂中施教。讓學生在自主、互動、嘗試和體驗的過程中獲得參與體育活動的樂趣，促進學生身心和諧發(fā)展。使學生逐步掌握體育知識、技能和健身方法，培養(yǎng)其終身體育鍛煉。教學目標：預期目標—注重學生的主體地位，讓學生成為課堂的真正主人，教師只是學生的引導者，促進者，幫扶者，讓教師成為學生的良師益友。注重學生的全面發(fā)展，讓課堂成為學生發(fā)展的基石，成為學生自我展示的小舞臺。學生學習目標—讓學生熟悉和了解呼啦圈相關運動知識，同時能掌握2種以上的玩法，能個人或集體創(chuàng)編出更多的新玩法，培養(yǎng)學生積極動腦，善于觀察與思考的好習慣。通過呼啦圈多樣化游戲化教學，讓學生充分體現(xiàn)自我和體驗成功的喜悅，提高他們的實踐能力，增強自信心。培養(yǎng)學生體育運動的興趣與愛好，發(fā)展學生的協(xié)調、靈敏等身體素質；使學生逐步養(yǎng)成堅持鍛煉身體的良好習慣。培養(yǎng)學生勇王各莊小學2016—2017學年敢、頑強的意志品質，提高與人合作的意識，安全意識，增強綜合能力。教學內(nèi)容：利用身體各個部位進行多樣化的呼拉圈練習，探索由呼拉圈創(chuàng)編的各種游戲。在游戲中進行各種的移動、跳躍、奔跑接力的練習。學習重、難點：重點：熟悉呼啦圈的特點，做多項不同內(nèi)容的活動技能，技巧。難點：學生創(chuàng)編游戲的探索過程。教學分析情境設計：本堂課通過情境教學，充分體現(xiàn)兒童化的色彩，真正還給學生一個展示自我的小舞臺。為此，首先是布置情境化的場地，讓學生感受充滿著有關哪吒的傳奇故事畫面，從而激起學生的興趣；其次，是教學手段的情趣化，利用細膩柔情以及兒童化語言的誘導，通過哪吒故事的導入和故事情節(jié)的深入發(fā)展為牽引，讓學生在不知不覺中融入課堂，樂于課堂，學在課堂；最后是教學教材的輔助，通過音樂的播放，通過乾坤圈、渾天綾和哪吒圖片的配置等，讓學生仿佛置身于故事之中，觸景生情，使小學生由羨慕哪吒而發(fā)展成為我要爭做小哪吒。教材設計：通過多種游戲發(fā)展位移速度和動作的協(xié)調與靈敏性，向同伴展示自己學會的動作；能模仿簡單的舞蹈與韻律活動動作。能在體育游戲和基本運動中進行多種移動、跳躍、奔跑等練習。而呼啦圈屬于健身時尚的運動項目，深受小朋友的喜愛，同時又能在運動王各莊小學2016—2017學年中練習新課標提出的各項目標。因此，為了適應和滿足學生的實際需要，本課題選取了以呼啦圈為教材的主題活動。教學方法設計：本課在教學方法上運用了示范講解法、啟發(fā)教學法、探索性教學法，并通過鼓勵法、游戲法、競賽法等教學手段，引導學生對運用呼拉圈進行游戲與健身進行探索性的學習，讓學生“玩中學”，“學中玩”，“玩中練”從而使學生的身心愉悅，運動能力得到較好的發(fā)展，并培養(yǎng)學生的探索精神，提高學生的創(chuàng)新能力。教學過程中，學生以自學自練為主，小組合作練習與比賽相結合。培養(yǎng)學生的運動能力，組織能力及觀察評價等能力，全面提高學生素質。培養(yǎng)自信心，力求體現(xiàn)以教師為主導，以學生為主體的教學思想，教師只作為學生的引導者，促進者、幫扶者，讓教師成為學生的良師益友。單元計劃：呼啦圈教學4個課時、學習知識，掌握方法，初步體驗，培養(yǎng)興趣，戲圈+身體各部位轉圈+游戲。學會操作，體驗艱辛，發(fā)展彈跳，提高水平，腰部轉圈+跳圈+游戲。、主動學習，弘揚個性，團結協(xié)作，發(fā)展協(xié)調與控制力，自編自玩+合作玩圈+轉圈接力游戲。、發(fā)展思維，感受成敗，健康身心，合作精神，學會比賽，挑戰(zhàn)自我，發(fā)展靈敏、速度素質，創(chuàng)想玩圈+套圈游戲+接力游戲。