20xx-20xx第二學期呼啦圈活動計劃-資料下載頁
2025-10-12 04:38本頁面
【正文】 舞臺。學生學習目標—讓學生熟悉和了解呼啦圈相關運動知識，同時能掌握2種以上的玩法，能個人或集體創(chuàng)編出更多的新玩法，培養(yǎng)學生積極動腦，善于觀察與思考的好習慣。通過呼啦圈多樣化游戲化教學，讓學生充分體現(xiàn)自我和體驗成功的喜悅，提高他們的實踐能力，增強自信心。培養(yǎng)學生體育運動的興趣與愛好，發(fā)展學生的協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)；使學生逐步養(yǎng)成堅持鍛煉身體的良好習慣。培養(yǎng)學生勇王各莊小學2016—2017學年敢、頑強的意志品質(zhì)，提高與人合作的意識，安全意識，增強綜合能力。教學內(nèi)容：利用身體各個部位進行多樣化的呼拉圈練習，探索由呼拉圈創(chuàng)編的各種游戲。在游戲中進行各種的移動、跳躍、奔跑接力的練習。學習重、難點：重點：熟悉呼啦圈的特點，做多項不同內(nèi)容的活動技能，技巧。難點：學生創(chuàng)編游戲的探索過程。教學分析情境設計：本堂課通過情境教學，充分體現(xiàn)兒童化的色彩，真正還給學生一個展示自我的小舞臺。為此，首先是布置情境化的場地，讓學生感受充滿著有關哪吒的傳奇故事畫面，從而激起學生的興趣；其次，是教學手段的情趣化，利用細膩柔情以及兒童化語言的誘導，通過哪吒故事的導入和故事情節(jié)的深入發(fā)展為牽引，讓學生在不知不覺中融入課堂，樂于課堂，學在課堂；最后是教學教材的輔助，通過音樂的播放，通過乾坤圈、渾天綾和哪吒圖片的配置等，讓學生仿佛置身于故事之中，觸景生情，使小學生由羨慕哪吒而發(fā)展成為我要爭做小哪吒。教材設計：通過多種游戲發(fā)展位移速度和動作的協(xié)調(diào)與靈敏性，向同伴展示自己學會的動作；能模仿簡單的舞蹈與韻律活動動作。能在體育游戲和基本運動中進行多種移動、跳躍、奔跑等練習。而呼啦圈屬于健身時尚的運動項目，深受小朋友的喜愛，同時又能在運動王各莊小學2016—2017學年中練習新課標提出的各項目標。因此，為了適應和滿足學生的實際需要，本課題選取了以呼啦圈為教材的主題活動。教學方法設計：本課在教學方法上運用了示范講解法、啟發(fā)教學法、探索性教學法，并通過鼓勵法、游戲法、競賽法等教學手段，引導學生對運用呼拉圈進行游戲與健身進行探索性的學習，讓學生“玩中學”，“學中玩”，“玩中練”從而使學生的身心愉悅，運動能力得到較好的發(fā)展，并培養(yǎng)學生的探索精神，提高學生的創(chuàng)新能力。教學過程中，學生以自學自練為主，小組合作練習與比賽相結合。培養(yǎng)學生的運動能力，組織能力及觀察評價等能力，全面提高學生素質(zhì)。培養(yǎng)自信心，力求體現(xiàn)以教師為主導，以學生為主體的教學思想，教師只作為學生的引導者，促進者、幫扶者，讓教師成為學生的良師益友。單元計劃：呼啦圈教學4個課時、學習知識，掌握方法，初步體驗，培養(yǎng)興趣，戲圈+身體各部位轉(zhuǎn)圈+游戲。學會操作，體驗艱辛，發(fā)展彈跳，提高水平，腰部轉(zhuǎn)圈+跳圈+游戲。、主動學習，弘揚個性，團結協(xié)作，發(fā)展協(xié)調(diào)與控制力，自編自玩+合作玩圈+轉(zhuǎn)圈接力游戲。、發(fā)展思維，感受成敗，健康身心，合作精神，學會比賽，挑戰(zhàn)自我，發(fā)展靈敏、速度素質(zhì)，創(chuàng)想玩圈+套圈游戲+接力游戲。
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