【正文】 就將推滾呼啦圈與擺圖案相結合來一次正式的比賽吧！規(guī)則：將男女生分四大組，組間距兩米，縱向站立，每兩人手持一個呼啦圈在起跑線后作好準備，口令下，由一人推滾一人監(jiān)督，而且手不離圈沿著直線進行推滾，過終點線擺圖形，并有其中一人返回拍第二人手，自己立于排尾，依次進行，先完成推圈及擺好圖形的組獲勝。三、體驗集體玩呼啦圈師：同學們，現(xiàn)在我們知道了只有學會與同伴交流、合作才能學會更多的知識，只有去遵守玩游戲的規(guī)則，做游戲才顯得有意義?，F(xiàn)在再讓我們感受一下多人甚至是集體玩呼啦圈所帶來的快樂吧！套圈游戲（先將學生分四大組，每組學生手牽手，縱向或橫向站立，每排頭同學前擺放兩個呼啦圈，教師統(tǒng)一口令下，排頭同學將手、腳、頭部跟進的方法套過呼啦圈，依次進行，也可在一個圈過了三或四個人之后，第二個圈緊跟著進行，直至排尾。）教師講解游戲規(guī)則學生練習，展示點評組織學生比賽師：最后，就讓我們集體手拉手，心連心，讓呼啦圈像歷史的車輪一樣，滾滾前進?？鞓泛衾踩虒W目標1． 提高學生玩呼啦圈的興趣，激發(fā)學生玩呼啦圈活動中的創(chuàng)造性。2． 學習與同伴商量合作玩的方法。教學過程一、扮演角色，活動身體學生扮演白兔司機，手拿塑呼啦圈為方向盤，聽音樂在場地四周自由地作邊跑邊開車；教師扮演兔警察，用紅燈停，黃燈準備，綠燈開的口令為信號，控制學生的身體動作，使學生準備活動有一個動靜交替的過程。聽音樂，學生手拿塑呼啦圈，跟著教師做呼啦圈操。二、提供材料，自由探索。教師提示：“我們小白兔已經(jīng)學會了用圈作方向盤開汽車，用呼啦圈做操的本領。這個呼啦圈還可以怎么玩？要動腦筋和別的小白兔玩得不一樣。學生想出多種玩呼啦圈的方法，并親自嘗試，教師個別指導。教師仔細觀察，邀請學生上來展示各種玩呼啦圈的方法?；ハ鄦l(fā)交流。玩呼啦圈方法簡介如下：A． 滾呼啦圈：將呼啦圈向前拋出又去撿回來。B．跳呼啦圈：在呼啦圈里跳進跳出。C．小鴨走：學生又膝伸直，腳套在呼啦圈里分開撐住呼啦圈向前走，不能讓腳上的呼啦圈掉下來，也不能用手幫忙拉著呼啦圈走。D．帶呼啦圈走：學生三四人一組，站在圈里，手拉手，用腳踏著呼啦圈向前快走。E．轉呼啦圈：學生用手轉呼啦圈，使其原地旋轉。F．踏圈走：把呼啦圈豎起，兩腳依次踏著呼啦圈的邊緣，側向移動雙腳，使呼啦圈向前滾動。G．套圈：從頭套入腳下取出—從腳套入頭上取出—從臀部套入四肢取出—從四肢套入臀部取出學生帶著同伴的啟發(fā)，繼續(xù)探索練習。三、難度練習，重點指導學生自由結伴，分成若干小組。每組將塑呼啦圈擺在地上搭成各種圖案，然后逐個進行跳圈活動：單腳或雙腳連續(xù)跳，左右腳交替跳，左右腳開合跳等。教師重點指導：如何與同伴商量合作玩的方法。教師將合作得較好的組的玩法展示給同伴看，提供學生合作玩的方法。四、游戲結束，放松身體學生用呼啦圈拼成小路，并用各種方法跳過小路到達農田。第一次去種胡蘿卜，第二次給胡蘿卜澆水，第三次收胡蘿卜吃?？鞓泛衾踩虒W目標：通過練習，熟悉圈的特點，使學生在豐富多彩的呼啦圈活動中鍛煉身體，娛樂身心，培養(yǎng)學生積極參與體育活動的意識與能力。嘗試“小組合作學習”的方法要求，并通過自主探索創(chuàng)編游戲，達到啟智、增智，培養(yǎng)和改善學生自編、自練、自評及自我管理的綜合體育運動能力。通過小組合作學習培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神，提高競爭意識。教學過程：一、你跳，我跳，大家一起跳！組織：散點跳圈操，老師領做，學生跟做。二、個人玩圈，技巧多！單人玩圈。組織：散點自主練習，相互學習，老師巡導，及時鼓勵，參與互動。三、集體智慧創(chuàng)意多！內容：合作玩圈；組織：自由組合多人，小組進行探究練習，老師適時激勵，巡導，參與互動。四、團結上進快樂多！內容：套圈游戲。組織：分成四組，排成縱隊。五、放松舞蹈《小鳥的故事》 組織：兩人小組散開隊形。能跟著音樂和老師一起跳放松舞蹈，調整身心。通過小結后能把課堂體育精神帶到學習生活中。有秩序的歸還器材?？鞓泛衾踩虒W目標通過玩激發(fā)學生對體育活動的興趣，培養(yǎng)學生積極參與體育活動的態(tài)度和行為。使學生在活動中掌握跑、跳、投的簡單方法，發(fā)展學生的力量、靈敏、協(xié)調性等能力，培養(yǎng)克服困難的精神。培養(yǎng)學生自我發(fā)揮和自我鍛煉的能力。發(fā)展學生的想象力和相互協(xié)作的習慣。教學過程：一、自由玩呼啦圈教師啟發(fā)引導學生怎樣玩，和學生一起玩。學生每人一個呼啦圈進行滾呼啦圈、轉呼啦圈、鉆呼啦圈、開汽車、自由發(fā)揮創(chuàng)造新的玩法等。教師指導激勵學生創(chuàng)新。學生表演自己的創(chuàng)新玩法，介紹給同學們，并進行評價。二、滾呼啦圈教師設疑：怎樣和呼啦圈交上好朋友？滾時如何控制好圈？并提出要求。學生自由練習，教師指導。師生共同總結滾圈的方法，學生表演，教師和學生評價。分組滾呼啦圈比賽。組織學生自評和互評。三、跳呼啦圈創(chuàng)設情境，學生分組設計各種形狀的圖形進行跳躍練習。各組排頭帶領下，依次練習23次。教師講評。發(fā)現(xiàn)問題及時點撥、糾正。采用游戲競賽法，各組進行跳圈比賽。四、投呼啦圈在教師指導下，以小組為單位學生自由練習套沙瓶，學生相互討論怎樣能投得準。分組比賽，學生可根據(jù)能力選擇投的距離。教師和學生一起評價。六、小結學生圍成幾個圈聽音樂《祖國，祖國多美麗》跳舞蹈放松。小組相互評價。教師評價。第四篇：呼啦圈社團活動總結呼啦圈社團活動總結遲玉英呼拉圈社團活動不僅豐富了孩子們的課余生活還是小學生身心發(fā)展需要的，并且是學生德，智，體全面發(fā)展的有力手段。因此，在學生中開展活動是必不可少的。但是，如果老師在指導過程中缺乏目的性和對活動的正確認識，讓學生在老師設計的主題，內容，角色千篇一律。按固定的形式進行游戲，游戲時不敢放手讓學生自由活動，忽視學生的主動性，學生在游戲中似乎是玩得好，有內容，有主題，有情節(jié)，其實學生的靈活性，主動性已被老師的設計的游戲所約束，學生只能機械按程序“扮演各種角色”。使學生在游戲中的快樂感則相對的減少了。這樣的活動出乎我們的意料，孩子能玩出好多花樣，有的用脖子，有的用小腿，還能蹦跳著轉圈等等。做呼啦圈游戲活動就可以給學生自由發(fā)揮的空間和樂趣。做呼啦圈游戲不需要格式和模式，只要參與即可，不論搖動得快與慢，站與蹲，心情就會像呼啦圈一樣轉起來，飛起來，快樂起來。呼啦圈游戲具有新奇性并帶有較強的喜劇色彩只有使游戲新奇，更能誘發(fā)學生參與的興趣。呼啦圈的活動出乎學生的意料，好奇心被激發(fā)，同時又調動了學生的主動性與積極性，能認真地去完成這一個游戲。做“呼啦圈”的比賽，學學生不受時間限制，能轉起來已經(jīng)是很不容易的事，更何況還要堅持不懈下去，那是“雪上加霜”，便會出現(xiàn)很多的滑稽場面，不能用手抱、舉步難行，或是走幾步圈便慢慢下滑下去，讓學生捧腹大笑。所以為了能完成好而作不懈的努力。學生只要在呼啦圈游戲的競賽中認真完成，遵守紀律，聽從指揮。這樣在游戲教學的比賽中，每位學生都會認真去做，集體項目更會為集體著想。呼啦圈游戲對小學生是一種“快樂的教育”，是促進小學生發(fā)展的重要手段之一，是孩子們健康成長的良好伴侶。繼承和開發(fā)民間游戲使幼兒的游戲活動錦上添花，活潑多樣。愿我們的一點實踐經(jīng)驗帶給學生更豐富多彩的文化生活，愿我們的呼啦圈游戲之花越開越美，愿我們學校的孩子健康成長。第五篇：社團活動計劃(呼啦圈)萊西市濱河小學 呼啦圈社團活動計劃 輔導教師遲玉英王景春時間：2012年春學期活動目的為了全面提高學生的整體素質，根據(jù)學生的興趣愛好。特組建呼啦圈興趣小組。利用課余時間進行活動，及強身健體，又能給孩子一份娛樂，還能豐富孩子的課余生活。成立組織活動要求1：組織同學積極參加。2：利用課外活動進行活動。3：挑選動作熟練優(yōu)美的同學做示范，伴隨音樂轉呼啦圈?；顒幽繕苏莆辙D呼啦圈的基本知識。A：呼啦圈的基本構造。B：轉呼啦圈的姿勢。C：怎樣轉呼啦圈。知道賺呼啦圈的好處?；顒哟胧?、定好興趣小組輔導教師，制定好活動計劃。做好各種興趣小組的動員選拔工作，成立興趣小組。定期檢查活動情況，并且有訓練任務，促進活動順利開展。活動安排第1—3周 掌握轉呼啦圈的基本要領，練習轉呼啦圈第4—7周 挑選動作熟練、優(yōu)美的同學做示范，互幫互學第8—12周 伴隨音樂進行呼啦圈表演訓練。第13—20周 評選表演呼啦圈的優(yōu)勝者，進行表揚鼓勵.