【正文】 )最后兩句寫山上望見實(shí)景，映村一、二句之情，以景喻情，用秋風(fēng)瑟瑟，黃葉飄飛來村托自己的悲苦。細(xì)節(jié)描寫如“洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重，復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封?！?張籍《秋思》)再如“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。”(趙師秀的《約客》)還如“蹴罷秋千，起來慵整纖纖手。露濃花瘦，薄汗青衣透。見客人來，襪劃金釵溜。和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅?！保ɡ钋逭盏摹饵c(diǎn)絳唇》）利用“嗅青梅”這一細(xì)節(jié)掩飾一下自己，以便偷偷地看闖進(jìn)來的翩翩少年這一動(dòng)作，把一個(gè)少女驚詫、惶遽、含羞、好奇以及愛戀的心理活動(dòng)，栩栩如生的刻畫出來，在我們心中立起了一個(gè)天真純潔、感情豐富卻又帶有幾分矜持的少女形象。還有如“世味年來薄似紗，誰令騎馬客京華。小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。矮紙斜行閑作草，晴窗細(xì)乳戲分茶。素衣莫起風(fēng)塵嘆，猶及清明可到家?！?陸游的《臨安春雨初霽》)晴窗細(xì)乳戲分茶，詩人這一細(xì)節(jié)舉止表露出閑散和無聊 的心境，間接地反映出在國家多事之秋，愛國志士卻被冷落的沉重的社會(huì)景象，也反映出南宋王朝的腐敗和衰落“多情卻似總無情，唯覺樽前笑不成。蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。”杜牧的《贈(zèng)別》男女之間分離之際，內(nèi)心因凝聚了太多感情反而不知從何說起，無言以對(duì)，顯得沉默不語，象是生分的樣子，仿佛并無深厚的情意。正如古人說，親及反疏。千言萬語卻只能默默無言。白描主要用樸素簡(jiǎn)煉的文字描摹形象，不重詞藻修飾與渲染烘托。它要求抓住對(duì)象的特征，如實(shí)地勾勒出人物、事件、景物的情態(tài)面貌。如“ 父耕原上田，子屬山下荒；六月禾未秀，官家已修倉?！?聶夷中的《田家》)這首詩以小見大，寥寥數(shù)語就勾勒出了父子辛勤勞作、官家修筑糧倉的畫面，表現(xiàn)了封建統(tǒng)治者殘酷剝削、壓榨農(nóng)民的深刻主題。再如“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯?！?馬致遠(yuǎn) 的《天凈沙秋思》)點(diǎn)面結(jié)合如“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪?！?柳宗元的《江雪》)三、四兩句“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”，刻畫了一個(gè)寒江獨(dú)釣的漁翁形象，在漫天大雪中，身披蓑衣，獨(dú)自在大雪紛飛的江面上垂釣。這個(gè)漁翁的形象顯然是詩人自身的寫照，曲折地表達(dá)出詩人在政治改革失敗后雖處境孤獨(dú)，但頑強(qiáng)不屈、凜然無畏、傲岸清高的精神面貌。再如“搖首出紅塵,醒醉更無時(shí)節(jié)?；钣?jì)綠蓑青笠,慣披霜沖雪。晚來風(fēng)定釣絲閑,上下是新月。千里水天一色,看孤鴻明滅?！?朱敦儒的《好事近》)三四句從面上對(duì)漁父的志趣和生活概貌做了總的交代,后用洗練的筆墨摹寫了一個(gè)恬淡自適的漁父形象。而在靜態(tài)的畫面上,又加上了孤鴻這個(gè)動(dòng)點(diǎn)。全詩點(diǎn)面結(jié)合,表達(dá)了詩人超脫世俗、不受約束的閑適生活?！币詷肪耙r哀情如“眼見客愁愁不醒，無賴春色到江亭。即遣花開深造次，便教鶯語太丁寧?！?杜甫的《絕句漫興九首（其一）》)這首詩最突出的特點(diǎn)是以樂景寫哀情,詩人把自己的心緒同春色的撩人結(jié)合起來寫，在情與景的對(duì)立之中，深化他所要表達(dá)的思想感情，加強(qiáng)詩的藝術(shù)效果。詩中惱春煩春的情景，與《春望》中“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”的意境相仿佛。再如“丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟?！?杜甫的《蜀相》)頷聯(lián)“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”所描繪的這些景物，色彩鮮明，音韻瀏亮，靜動(dòng)相襯，恬淡自然，無限美妙地表現(xiàn)出武侯祠內(nèi)那春意盎然的景象。然而，正是眼前這樣一幅，觸痛了詩人心中的塊壘——祖國中興的希望非常渺茫，因而不免又產(chǎn)生了一種哀愁惆悵的感覺。考點(diǎn)四 鑒賞古代詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度詠史懷古 ：今非昔比 昔盛今衰 借古諷今盛衰無常 物是人非 吊古傷今壯志未酬(古跡 古人)托物言志(詠物詩)：孤傲高潔 志趣高雅 報(bào)國無門 壯志難酬 光陰易逝 功業(yè)無成 象征、比喻、擬人等手法運(yùn)用。(松 竹 梅 菊 蟬 蜂)如“流鶯漂蕩復(fù)參差，渡陌臨流不自持。巧囀豈能無本意，良辰未必有佳期。風(fēng)朝露夜陰晴里，萬戶千門開閉時(shí)。曾苦傷春不忍聽，鳳城何處有花枝?！?李商隱的《流鶯》)詩人用流鶯的“飄蕩”比喻自己轉(zhuǎn)徙幕府飄零不定的生活，用流鶯的“巧囀”比喻自己的才干及遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)，用“佳期”表達(dá)自己不為人理解的滿腹委屈和懷才不遇的深沉感傷。邊塞征戰(zhàn)：邊塞風(fēng)光 奮勇殺敵 立志報(bào)國 報(bào)國建功 征夫愁怨 思鄉(xiāng)思親 同情批駁 描寫戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的殘酷。(邊關(guān) 玉門關(guān) 羌笛 胡人 胡馬 黃河 長城 陰山黑山 明月)羈旅思鄉(xiāng)：羈旅愁苦 漂泊無依 浪跡天涯 孤寂冷清 思鄉(xiāng)思親 歸期遙遙。(驛道 征鐸 馬 舟船 杜鵑 鴻雁 客 浮萍 飛蓬)送別留戀：離情別恨 留戀思戀 激勵(lì)勸勉 依依不舍 深情厚誼。(柳 酒 歌船 長亭短亭 灞橋柳 灞橋 南浦)田園山水詩：寄情山水 憤世嫉俗 隱逸情懷 與世無爭(zhēng)保持高尚節(jié)操 超脫凡俗 寧靜閑適恬淡農(nóng)家樂豐收喜悅。(高山 流水 明月 清風(fēng) 農(nóng)家風(fēng)光 山間盛景)即事感懷即景抒懷：憂國憂民 戰(zhàn)爭(zhēng)離亂 仕途失意 謳歌山河 渴望建功立業(yè)。如”應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。”(葉紹翁的《游園不值》)后兩句通過寫景，揭示了一切美好向上生機(jī)勃勃的事物都具有頑強(qiáng)的生命力，是任何力量都禁錮不了的道理。閨怨閨愁：青春易逝 容顏易老 孤獨(dú)失落的情懷 對(duì)丈夫的思念(或?qū)η槿说脑购?對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡。古詩詞鑒賞解題方法歸納一、答題步驟(一)讀懂詩①古代詩歌大多是先寫景后抒情，“情”往往就是十個(gè)的中心所在。因此可以往往在前半部分尋找意象，后半部分尋找中心。②詩歌意象具有跳躍性的特點(diǎn)，理解時(shí)應(yīng)通過想象構(gòu)設(shè)意境。③為了強(qiáng)調(diào)突出，古詩多采用倒裝句式。如“七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前?！?辛棄疾的《西江月》)“香稻啄馀鸚鵡粒，碧梧棲老鳳凰枝?！?杜甫的《秋興八首》)④注意使動(dòng)、意動(dòng)、為動(dòng)等活用詞的理解。⑤律詩前二聯(lián)多寫景，后兩聯(lián)多抒情表意。絕句的情感多在后兩句上。詞的上闋一般寫景，下闋抒情?？傊?，在閱讀詩歌時(shí)，從前半部分找意象，通過揣摩意象的色彩、特點(diǎn)，構(gòu)設(shè)詩歌意境，就能大體把我詩歌的情感傾向了。同時(shí)特別留意詩歌中能透露作者情感的一些詞,如“悲”“喜”“憤”“思”等。(二)三必看①標(biāo)題必看題目常常是詩眼，或中心事件，富含諸多信息(時(shí)間地點(diǎn)人物事件，以及詩人的心情，詩歌的意境、詩歌的類型，主要表現(xiàn)手法等。)詩歌的題目是鑒賞詩歌的向?qū)?，突破口。如李紳的《憫農(nóng)》，試題“憫”就表明作者對(duì)農(nóng)民艱辛生活的深深同情。元稹的《離思》，由題目看出寫的是離別的思念。張繼的《楓橋夜泊》，“泊”字可知詩歌表現(xiàn)的是一種羈旅情懷。岑參的《行軍九日思長安故園》，思故園就可看出是思鄉(xiāng)的主題。②作者必看知人論世，以察詩情。了解作者生活的時(shí)代、作者的經(jīng)歷、作者的命運(yùn)等有助于理解其詩作。③注釋必看一首詩，一旦給了注解，往往有重要作用：一是暗示背景，就是介紹作者所處的環(huán)境，或?qū)懽鞅尘?。二是解說重點(diǎn)字詞、典故、消除閱讀障礙。(三)宏觀理解 微觀深入所謂宏觀理解就是注意詩歌的首尾、前后、上下聯(lián)在結(jié)構(gòu)上、表意上的內(nèi)在關(guān)系，從而整體上把握詩歌的主旨情感。所謂微觀深入就是要求在關(guān)鍵詞語、獨(dú)特意象、特殊句式、藝術(shù)手法(如動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生、托物言志以及比喻、比擬、借代等修辭的運(yùn)用)二、答題方法(一)分析意境型 提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？這首詩描繪了一副怎樣的畫面(景物)？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？詩歌畫面呈現(xiàn)出什么樣的氣氛？詩歌中某句詩展現(xiàn)的是什么樣的畫面，作者寫這句詩是表達(dá)某某某的情感(情懷)的嗎？為什么？請(qǐng)談?wù)勥@首詩情與景的關(guān)系。答題套路：這首詩描繪了一幅(描繪詩中畫面)的畫面，營造了一種(概括氛圍特點(diǎn))的氛圍，從而表達(dá)了作者(分析思想感情)的情感(心情、心境)。如：請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括這首詩的意境。黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。——(王之渙《涼州詞》)答案：這首詩前兩句描繪了一幅塞外遼遠(yuǎn)闊大、雄奇險(xiǎn)峻的畫面(襯托出邊塞“孤城”之小)，營造了一種雄闊、蒼涼的氛圍，表現(xiàn)了盛唐詩人廣闊的胸襟。(二)分析技巧型 提問方式：①這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？②請(qǐng)分析這首詩的表現(xiàn)技巧。③詩人是如何抒發(fā)自己情感的？有何效果？④請(qǐng)比較兩首詩在表達(dá)技巧上的異同。答題套路：這首詩用了(指出用了何種手法)的表現(xiàn)手法(藝術(shù)手法、修辭手法)，如(要結(jié)合詩句具體闡述)，從而突出了(強(qiáng)調(diào)了、更有效地表達(dá)了)作者(具體化)的情感(心情、心境)。如：候館梅殘，溪橋柳細(xì)，草薰風(fēng)暖搖征轡。離愁漸遠(yuǎn)漸無窮，迢迢不斷如春水。寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。平蕪盡處是春山，行人更在春山外。——?dú)W陽修《踏莎行》請(qǐng)分析“離愁漸遠(yuǎn)漸無窮，調(diào)調(diào)不斷如春水”一句的藝術(shù)手法。答案：這句詩用了比喻的修辭手法，(一)把抽象的情感(無窮無盡的離愁)變成了具體的形象(迢迢不斷的春水)，(二)讓人更容易感受到行人因路程加長、時(shí)間變久而產(chǎn)生的離愁。（三)分析語言特色提問方式：①這首詩在語言上有何特色？②請(qǐng)分析這首詩的語言風(fēng)格。③談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。答題套路：這首詩的語言特點(diǎn)是(點(diǎn)明語言特點(diǎn))，如（結(jié)合相關(guān)詩句分析)，這種風(fēng)格很好地表達(dá)了作者(具體)的情感。如：清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。自去自來梁上燕，相親相近水中鷗。老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。但有故人供祿米，微軀此外更何求?！鸥Α督濉愤@首詩的語言有什么特點(diǎn)，試作簡(jiǎn)要分析。答案：(1)這首詩語言風(fēng)格自然清新；(點(diǎn)明語言特點(diǎn))(2)意象淺近，如“梁上燕”“水中鷗”“老妻畫紙為棋局”“稚子敲針作釣鉤”，口語化，自然質(zhì)樸。(結(jié)合相關(guān)詩句分析)(3)作者飽經(jīng)離鄉(xiāng)背井的苦楚、備嘗顛沛流離后終于獲得一個(gè)暫時(shí)安居的棲身之所，很好地表達(dá)了作者此時(shí)的閑適心境。(情感)(四)煉字型煉字所指對(duì)象一般為動(dòng)詞、形容詞、疊詞、數(shù)量詞等一、提問方式①這首詩中最生動(dòng)傳神的字是哪一個(gè)(或兩個(gè))？為什么？ ②某字歷來為人所稱道，你覺得它好在哪里？二、答題思路①畫面感強(qiáng)，描述意境畫面 ②化靜為動(dòng)，把靜的事物寫活了③化虛為實(shí)，化無形為有形，化抽象為具體形象生動(dòng) ④擬人、夸張手法，修辭效果，形象具體 ⑤突出思想情感主旨如：銀燭吐青煙，金樽對(duì)綺筵。離堂思琴瑟，別路繞山川。明月隱高樹，長河沒曉天。悠悠洛陽道，此會(huì)在何年?！愖影骸洞阂箘e友人》 簡(jiǎn)要分析“明月隱高樹，長河沒曉天”一聯(lián)中“隱”“沒”兩字的表達(dá)效果。答案：隱字在詩中是隱沒(于)之意，寫出高高的樹陰遮住了西沉的明月；沒字在詩中是淹沒(于)之意，寫出了銀河淹沒在破曉的曙光中，襯托出時(shí)光催人離別，難舍難分的心緒。(五)一詞領(lǐng)全詩型提問方式：某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么？ 答題步驟：分析該詞對(duì)突出主旨的作用(內(nèi)容方面)分析該詞在結(jié)構(gòu)上所起的作用(形式方面)如：浮云在空碧，來往議陰晴。荷雨灑衣濕，蘋風(fēng)吹袖清鵲聲喧日出，鷗性狎波平。山色不言語，喚醒三日酲?！踬|(zhì)《山行即事》注：蘋，一種水草。鷗性，海鷗，性喜在海上隨潮迎浪，上下飛翔。狎(xia)，戲耍，玩弄。酲(cheng)，酒后神志不清，詩中指精神不振的樣子。問：首聯(lián)的“議”字是全詩的關(guān)鍵，為什么？答：“議”字用了擬人的手法，這兩句是說，天空的云塊來來往往，忽聚忽散，仿佛在討論要不要下雨，筆法輕快，表達(dá)了詩人的喜悅心情；在結(jié)構(gòu)上，“議”字統(tǒng)領(lǐng)了頷聯(lián)和頸聯(lián)，頷聯(lián)寫“陰”，頸聯(lián)寫“晴”。(六)判斷觀點(diǎn)型 提問方式：有人這樣認(rèn)為，有人那樣認(rèn)為，你覺得呢？有人這樣認(rèn)為，你同意嗎？請(qǐng)說出理由。答題步驟：表明自己的觀點(diǎn)。用原詩句證明此觀點(diǎn)。答題套路：我認(rèn)為(觀點(diǎn))原因是(舉例證明)(從原詩中找理由分條陳述)如：江涵秋影雁初飛，與客攜壺上翠微。塵世難逢開口笑，菊花須插滿頭歸。但將酩酊酬佳節(jié)，不用登臨恨落暉。古往今來只如此，牛山何必獨(dú)沾衣?！拍痢毒湃正R山登高》注：春秋時(shí)，齊景公游于牛山，北望國都臨淄流淚說“若何滂滂去此而死乎！” 問：有人認(rèn)為這首詩是將“抑郁之思以曠達(dá)出之”。你同意這種看法嗎？試說說理由。答案：同意。詩人在登高時(shí)交織著抑郁和欣喜的情緒，但詩人在最后借用齊景公上牛山的典故，表達(dá)出淡然的心境，顯示了曠達(dá)的情懷。不同意。從詩中的確可以看出情懷的郁結(jié)，但詩人不是故意用曠達(dá)的話來表現(xiàn)他的苦悶，而是在登高時(shí)交織著抑郁和欣喜兩種情緒。(七)對(duì)比賞析型提問方式：對(duì)兩首詩或詞進(jìn)行內(nèi)容與主題、方法等方面的對(duì)比；也有與學(xué)過的課文詩句的對(duì)比。請(qǐng)說出兩首詩在某方面的異同點(diǎn)。答題步驟：找出相關(guān)的比較點(diǎn)。對(duì)原詩中具體句子分別進(jìn)行分析，分條作答。如：閱讀下面的詩歌，完成后面試題。汴水東流無限春，隋家宮闕已成塵。行人莫上長堤望，風(fēng)起楊花愁殺人?！钜妗躲旰忧繁M道隋亡為此河，至今千里賴通波。若無水殿龍舟事，共禹論功不較多。——皮日休《汴河懷古》注：汴河，隋煬帝時(shí)開挖的大運(yùn)河的一段。隋家，隋王朝。水殿龍舟，當(dāng)年隋煬帝出游時(shí)所乘坐的船只。不較多，差不多。(1)兩首詩都以“汴河”為題材，但所寫的重點(diǎn)不同，抒發(fā)的感慨也不同，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。答：李詩重在通過敘寫汴河春色和隋宮的荒廢，抒發(fā)了對(duì)隋王朝衰亡的感慨(喻傷今之意)。皮詩看似為汴河洗刷“罪名”，實(shí)則巧妙地對(duì)亡國之君進(jìn)行了強(qiáng)烈的斥責(zé)。(2)這兩首詩的表達(dá)技巧各有側(cè)重，請(qǐng)分別說明。答：李詩以描寫為主，觸景生情；皮詩以議論為主，欲奪故予，角度獨(dú)特。